Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
S.S.,M.Si ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DENGAN VARIASI SCRAMBLE CARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS X-7 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014-2015 ., Kadek Lusia Andary; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5341

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dengan variasi scramble card untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa, dan (2) mengetahui respons siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe make a match dengan variasi scramble card. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-7 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun ajaran 2014-2015 yang berjumlah 25 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah (1) observasi, (2) angket/kuesioner, dan (3) tes. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan nilai rata-rata dalam tes penguasaan kosakata dari hasil pre-test 63,4 menjadi 78,2 pada siklus I dan 83,2 pada siklus II, (2) respons siswa secara keseluruhan berada pada kriteria baik, dimana perolehan skor rata-rata respons siswa pada siklus I adalah 41,72 dan pada siklus II adalah 43,24. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dengan variasi scramble card dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa.Kata Kunci : make a match, scramble card, penguasaan kosakata bahasa Jepang この研究の目的は、(1)学習者の日本語語彙力を向上させるためのスクランブルカードを使用したMake a Matchグループ学習法の使用状況, (2)この学習法を使用した場合の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は２周期に渡る実践調査である。この調査の対象は、2014年度シンガラジャガネシャ教育大学附属高等学校10年生7組の25名である。データは授業観察、テスト、アンケートにより収集し、それを定量的および定性的記述法により分析した。この研究の結果は次の通りである。(1)この学習法を使用する前のプレテストの平均点が63,4点、第一周期終了後のテスト平均点は78,2点、第二周期終了後は83,2点であった。(2)この学習法を利用した期間の学習者の反応は、アンケートから第一周期終了後は41.72ポイント、第二周期終了後は43.24ポイントで良好に分類される。この結果、この学習法が、学習者の日本語語彙力の向上のため効果があるといえる。keyword : Make a Match、スクランブルカード、日本語語彙力
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X A SMA NEGERI 1 KUBUTAMBAHAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Luh Gede Serinadi; ., I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.6277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) pada siswa kelas X A SMA Negeri 1 Kubutambahan tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X A SMA Negeri 1 Kubutambahan tahun pelajaran 2014/2015, sebanyak 38 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) tes, (2) kuesioner, dan (3) observasi/evaluasi. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes menulis huruf hiragana dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 59,87 menjadi 72,89 pada siklus I, dan 83,29 pada siklus II. Ketuntasan siklus I adalah 58% dan 100% pada siklus II Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana pada siswa kelas X A SMA Negeri 1 Kubutambahan, dan (2) siswa merasakan manfaat dan memberikan respon positif dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) dalam pembelajaran menulis huruf hiragana.Kata Kunci : pembelajaran kooperatif tipe NHT, kemampuan menulis, hiragana この研究の目的は2014年度クブタンバハン国立第一高等学校　A クラス10年生の課題学習によるひらがな表記能力の向上を実証することである。この研究は2周期に渡る教室活動調査である。この調査の対象は2014年度クブタンバハン国立第一高等学校A クラス10年生38名である。データはテスト、質問アンケート、授業観察により収集し、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果、この学習法の使用前のプレテストの平均点が59,87点、第一周期終了後のテスト平均点は72,89点、第二周期終了後は83,29点であった。また、標準を超えた学習者は、一回目が58%、二回目では100%であった。このことから、Numbered Head Together 学習がひらがな表記能力を向上させるために有効である。この学習を使用した学習者の反応はとても効果があると いうものであった。 keyword : Numberead Head Together学習、表記能力, ひらがな
Spirit Bushido Dalam Ritual Kematian Harakiri Pada Film Yuukoku Karya Yukio Mishima ., I Dewa Ayu Inten Setiawati; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 1 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i1.6807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tahapan ritual kematian harakiri yang terdapat dalam film Yuukoku “憂國” karya Yukio Mishima, dan (2) tanda yang merepresentasikan spirit Bushido dalam film Yuukoku “憂國” karya Yukio Mishima. Subjek penelitian ini adalah film Yuukoku “憂國”. Instrumen yang digunakan adalah kartu data. Hasil penelitian yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan teori Roland Barthes dan dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) tahapan ritual harakiri yang terdapat dalam film Yuukoku “憂國” ialah menulis puisi, mengenakan pakaian putih, mempersiapkan wakazashi, dan merobek perut (2) terdapat spirit Bushido yang direpresentasikan dalam ritual harakiri yaitu Gi, Yuu, Jin, Rei, Makoto, Meiyo, dan Chuugi.Kata Kunci : Yuukoku “憂國”, Semiotika Roland Barthes, Spirit Bushido, Yukio Mishima この研究の目的は(1) 腹切りの前にどんな祭事があるのかをしろことでる. (2)「憂国」にある腹切りの動作を表す武士道精神の記号をあきらかにすることである。データは映画観察した上でデータカードを用いて収集した。それから、Roland Barthes の記号論を用いて定性的分析を行った。、結果はRoland Barthes理論と定性的記述法を用いて分析した。この研究の結果は（1）三島由紀夫が監督した映画「憂国」における腹切りの前に行われる祭事は詩を書くこと、和歌を書いる、白い服を着る、わかざしを準備する、原を切ることである。（２）武士道精神の記号は腹きりの中にあるのは儀、勇、神、礼、信、名誉、忠義である。keyword : 憂國、Roland Barthes理論、武士道精神、三島由紀夫
Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Taiyou(Tanoshii Goi Benkyou) Untuk Mempelajari Kosakata Bahasa Jepang Bagi Pemula ., Gede Sukarpa; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran permainan ular tangga taiyou (tanoshii goi benkyou) untuk mempelajari kosakata bahasa Jepang bagi pemula yang sesuai dengan silabus bahasa Jepang SMA kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan ( research and development). Subjek dalam penelitian ini adalah guru pengajar bahasa Jepang dan siswa kelas X tingkat SMA di Singaraja. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) berdasarkan hasil observasi siswa lebih tertarik belajar kosakata dengan menggunakan media permainan sebagai alat untuk mengevaluasi penguasaan kosakata, (2) berdasarkan analisis angket yang diberikan kepada pengajar bahasa Jepang dan siswa diketahui bahwa siswa mengalami kendala dalam penguasaan kosakata dan menginginkan permainan dalam belajar kosakata, (3) berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa guru menginginkan sebuah permainan yang dapat digunakan secara klasikal dengan melibatkan semua siswa secara aktif dan kosakata yang digunakan untuk mempelajari bahasa Jepang dibuat dengan bilingual (bahasa Indoesia dan bahasa Jepang), (4) berdasarkan angket uji ahli, media pembelajaran permainan ular tangga yang dibuat sudah sesuai dengan silabus bahasa Jepang kelas X tingkat SMA, dan (5) berdasarkan uji terbatas pada guru dan siswa, media pembelajaran permainan ular tangga sudah sesuai dengan silabus bahasa Jepang kelas X tingkat SMAKata Kunci : permainan ular tangga, kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は、高等学校１０年生日本語科シラブスに沿った初級日本語語彙を学ぶために使用するメディア教材『タイヨウ（楽しい語彙勉強）』の作成である。この研究は、開発調査研究である。研究の対象は、日本語指導者及びシンガラジャの高等学校１０年生である。データは、インタビュー、質疑アンケート、授業観察により収集し、それを定性的記述法により分析した。研究の結果は以下の通りである。(1) 授業観察では、学習者は語彙力を高めるためゲームを使用することに興味を示す。(2) 日本語指導者と学習者に対するアンケートでは、学習者にとって語彙力の不足が問題であり、語彙学習にゲームを導入したい。 (3) インタビューでは、指導者は日本語語彙の学習の際、インドネシア語および日本語の二言語を使用する。(4) 専門家による質疑では、この双六ゲームは高等学校１０年生日本語科シラバスに適応したメディア教材である。(5) 指導者及び学習者に対する制限的試行に基づく、この双六ゲームは高等学校１０年生日本語科シラバスに適応したメディア教材である。keyword : 双六ゲーム、語彙、日本語
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IB SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., I Wayan Supriadi; ., Desak Made Sri Mardani, S.S; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7856

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui peningkatkan penguasaan kosakata kemampuan bahasa Jepang siswa kelas XI IB I SMA Negeri 1 Sukasada tahun ajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan word square dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang, (2) Untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Sukasada tahun ajaran 2015/2016 terhadap penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan word square dalam pelajaran Bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IB di SMA Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 28 siswa Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi, tes, kuesioner. Pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan dengan persentase ketuntasan 75% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan word square untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang sangat positif. Sebagian besar dari mereka merasa senang dan tertarik selama mengikuti pembelajaran, karena dengan model pembelajaran ini siswa dapat belajar bersama dengan teman dan dengan penggunaan word square siswa termotivasi untuk mempelajari bahasa Jepang.Kata Kunci : kosakata, model pembelajaran Learning Cycle 5E, word square この研究の目的は（１）２０１５年度スカサダ国立第一高等学校言語コース１１年生１組の　「ワードスクエア」、を使用するlearning cycle 5E 学習法による日本語語彙力の向上を知る。（２）同校学習者のこの学習法に対する反応を知ることである。この研究の対象は、２０１５年度スカサダ国立第一高等学校言語コース１１年生一組の生徒28名である。データは観察、テスト、アンケートにより収集し、定性的定量的記述法により分析した。この研究の結果、（１）Learning Cycle 5E 学習法によって学習者の日本語語彙力は向上する。これは第一周期終了時のテストの標準値を超えた学習者の割合は７５パーセントだったのに対し、第二周期終了時では１００パーセントに上昇したことからいえる。（２）「ワードスクエア」を使用したLearning Cycle 5E 学習法に対する学習者の反応はたいへん良かった。ほとんどの学習者者が興味を持って授業に望み。学習者同志で楽しく学習でき、日本語学習に対する積極性が生まれた。keyword : 語彙、Learning Cycle 5E 学習法 , ワードスクエア
Penggunaan Metode Drill Berbantuan Media Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Penguasaan Huruf Katakana Pada Siswa Kelas X-IBB 2 Di SMA Negeri 4 Singaraja Tahun Ajaran 2014/2015 ., Desak Made Adriani; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode drill berbantuan media crossword puzzle dalam meningkatkan penguasaan huruf katakana dan respon siswa terhadap metode tersebut. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengambilan data berupa lembar observasi, tes, angket/kuesioner dan wawancara. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X-IBB 2 di SMA Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 31 orang siswa. Setelah analisis dan pengolahan data dilakukan, diperoleh nilai rata-rata siswa yang mengalami peningkatan mulai dari 81,3 pada siklus I menjadi 90,33 pada siklus II. Hal itu menunjukkan bahwa penggunaan metode drill berbantuan media crossword puzzle dapat meningkatkan penguasaan huruf katakana siswa. Bahkan siswa memberikan respon positif pada metode drill berbantuan media crossword puzzle tersebut.Kata Kunci : metode drill, media crossword puzzle, penguasaan katakana この研究の目的は、カタカナ理解能力を高めるために使用する「クロスワードパズル」演習法について、およびこの演習法を使用した際の学習者の反応を知ることである。この研究は２周期に渡る授業実践活動研究であり、分析は定性的記述法 と定量的利け者法により行った。データは授業観察とテスト、インタビュー、そしてアンケートにより収集した。研究対象は、２０１４年度シンガラジャ国立第四高等学校言語文化コース１０年生２組の31名である。分析の結果、第一周期終了時の平均点は81,3点、第二周期終了時の平均点は90,33点であった。このことから、この「クロスワードパズル」ゲームの使用により、学習者のカタカナ理解能力を高めるために有効であり、学習者の反応もよかった。keyword : 演習法、クロスワードパズル、カタカナ理解能力
PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS HURUF HIRAGANA DAN KATAKANA SISWA KELAS X IBB 1 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Luh Putu Triyanti Ariestiana Dewi; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5331

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana siswa dengan menerapkan model Think Talk Write berbantuan media gambar. (2) Mengetahui respons siswa terhadap penerapan model Think Talk Write berbantuan media gambar dalam meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IBB1 SMA Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015 sebanyak 40 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian pada menulis huruf hiragana dan katakana pada kosakata bahasa Jepang menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata-rata nilai kelas dari hasil pre test 53,83 menjadi 73,23 pada post test I dan 83,53 pada post test II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model TTW berbantuan media gambar meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan katakana pada kosakata bahasa Jepang. (2) Siswa merasakan manfaat dari penggunaan model TTW berbantuan media gambar dalam menulis huruf hiragana dan katakana pada kosakata bahasa Jepang. Kata Kunci : Model TTW, media gambar, kemampuan menulis, huruf hiragana dan katakana 要旨 この研究の目的は、1)　絵教材の『Think Talk Write』学習法の使用した場合の、学習者のひらがなおよびかたかなの表記能力の向上、2)　この学習法を使用した場合の学習者の反応の明らかにすることである。この研究は2周期に渡る教室実践活動調査である。この調査の対象は、2014年度シンガラジャ国立第三高騰学校言語文化コース10年生1組の40名である。データは、授業観察、テスト、アンケート、インタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。研究の結果、1）使用前のプレテストの平均点は53,83、第一周期終了後のテストの平均点は73,23点、第二周期終了後の平均点は83,53点であった。 このことからこの学習法が学習者のひらがなおよびカタカナ表記能力を向上させるために有効であるといえる。2)この学習を使用した学習者の反応は、ひらがなおよびカタカナ表記能力向上に効果があると感じているものが多かった。 keyword : 『Think Talk Write』学習法、表記能力、ひらがなおよびカタカナ
PENERAPAN KOOPERATIF TEKNIK PERMAINAN RODA KEBERUNTUNGAN (WHEEL OF FORTUNE) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG ., Ni Putu Suantini; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si; ., I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7851

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu terhadap penerapan model pembelajaraan kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 39 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan presentase ketuntasan kelas sebesar 77% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI IBBU SMA Negeri 1 Busungbiu, (2) siswa merasakan manfaat dari penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik permainan roda keberuntungan (Wheel of Fortune) dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata menjadi lebih baik.Kata Kunci : kooperatif, teknik permainan roda keberuntungan (wheel of fortune), penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は（１）「ホイールフォーチュン」を使用したグループ学習法によって、学習者の日本語語彙力を増やせるか、（２）この教具を使用した際の学習者の反応を明らかにすることである。この研究は二周期に渡る教室活動調査である。調査対象は、２０１５年度ブスンビウ国立第一高等学校言語文化コース１１年生の生徒３９名である。データは授業観察、テスト、アンケート、インタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。この調査の結果は（１）「ホイールフォーチュン」を使用したグループ学習法による日本語語彙力は、テストによって、第一周期終了時の標準値を超えた割合が　　７７％、第二調査のそれは１００％であった。このことから、この教具が学習者の日本語語彙力向上につながるといえる。（２）学習者は日本語語彙力の向上にこの教具がたいへん有効であり、興味を持って授業に臨め、語彙力が増やせると考えていた。keyword : キーワードー:グループ学習、ホイールフォーチュン、語彙力、日本語。
PENGEMBANGAN BUKU ISSHO NIHONGO SEBAGAI BUKU AJAR EKSTRAKURIKULER BAHASA JEPANG DI SMK NEGERI 2 SINGARAJA ., I Gede Puspa Antara; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan buku ajar bahasa Jepang yang memuat materi tentang akomodasi perhotelan dan restoran, (2) membuktikan kelayakan buku Issho Nihongo sebagai buku ajar berdasarkan uji ahli. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan rancangan 4-D model. Subjek dalam penelitian ini adalah pembina dan peserta didik ekstrakurikuler bahasa Jepang SMK N 2 Singaraja. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi, wawancara dan angket. Data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Sebuah produk berupa buku ajar bahasa Jepang yang berjudul Issho Nihongo. Buku ini terdiri dari 9 bab yaitu Bab 1 (salam dan ungkapan), Bab 2 (memesan), Bab 3 (check in), Bab 4 (mengantar tamu), Bab 5 (menangani keluhan), Bab 6 (di restoran 1), Bab 7 (di restoran 2), Bab 8 (di restoran 3) dan Bab 9 (di restoran 4). Setiap bab dalam buku ini terdiri dari beberapa bagian yaitu nama bab dan materinya, indikator pencapaian, percakapan, pola kalimat dan soal-soal latihan. Selain itu, buku ini juga dilengkapi dengan CD native speaker, transcript CD, kunci jawaban, dan kumpulan kosa kata. (2) Berdasarkan hasil uji ahli, buku Issho Nihongo sudah layak digunakan sebagai buku ajar di ekstrakurikuler bahasa Jepang dengan skala penilaian “5” yaitu sangat layak. Kata Kunci : Bahasa Jepang, Buku Ajar, Issho Nihongo, Ekstrakurikuler, Penelitian Pengembangan 本研究の目的は、（１）シンガラジャ公立第二実業高等学校日本語課外授業のホテル観光およびレストラン調理分野で使用する日本語教本の作成、（２）専門家により本書が適切であるかを確認することである。本研究は４Ｄモデルを用いた。研究の対象はシンガラジャ公立第二実業高等学校日本語課外授業の指導者および学習者である。データは観察、インタビュー、アンケートにより収集し、それを定性的記述法によって分析した。本研究の結果、（１）同校日本語課外授業において使用できる教本「一書日本語」を作成した。本書は第一章「あいさつと慣用表現」、第二章「予約」、第三章「チェックイン」、第四章「接客」、第五章「苦情処理」、第六章「レストラン一」、第七章「レストラン二」、第八章「レストラン三」、第九章「レストラン四」の九章から成り立っている。各章は学習目的、会話、文型、練習問題の項目に分けられ、日本人によるＣＤと聴解スクリプト、解答，単語集が付いている。（２）この教本は専門家により適切であると確認され、５段階評価のうち最高の５であった。keyword : 日本語、教本、一書日本語、課外授業、作成研究
PERSEPSI MAHASISWA SEMESTER VII TENTANG MATA KULIAH MICROTEACHING JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG UNDIKSHA DALAM KONTEKS KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Made Arismayanti; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa tentang mata kuliah Microteaching dalam konteks Kurikulum 2013. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik-deskriptif dengan bentuk diagram pie chart. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester VII Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Tahun Ajaran 2015/2016. Jumlah subjek secara keseluruhan sebanyak 40 mahasiswa. Instrumen penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mata kuliah Microteaching perlu disesuaikan dengan Kurikulum 2013. Pada keterampilan dasar Microteaching perlu ditingkatkan dan diperlukan buku ajar Microteaching yang sesuai dengan Kurikulum 2013.Kata Kunci : Persepsi, Microteaching, Kurikulum 2013, Bahasa jepang この研究の目的は、2013年カリキュラムに沿って実施された講義マイクロティーチングにおける学生の見解を知ることである。この研究は、定性記述調査であり、パイチャートグラフを用いた統計記述法により分析したものである。研究の対象は、2015年度ガネシャ教育大学日本語教育学科7学期生の40名である。データの収集は、アンケトにより行った。分析の結果、このマイクロティーチング講義は2013年カリキュラムに沿って行われる必要がある。講義内容を高め、2013年カリキュラムに対応した教科書を使用する必要があるというものであった。keyword : 見解、マイクロティーチング、2013年カリキュラム、日本語
Co-Authors ., I Gede Agung Bayu Pramana ., I Gede Puspa Antara ., I Wayan Supriadi ., Ni Luh Erawati ., Ni Luh Sri Marini ., Ni Luh Suparmi ., Ni Made Arismayanti ., Ni Putu Suantini ., Ni Wayan Susi Paumi ., Ni Wayan Yogi Widiantari Desak Made Adriani ., Desak Made Adriani Desak Made Sri Mardani Gede Sukarpa ., Gede Sukarpa I Dewa Ayu Inten Setiawati ., I Dewa Ayu Inten Setiawati I G. A. R. Sri Swaningrat ., I G. A. R. Sri Swaningrat I Gusti Agung Mega Mas Dewi Pertiwi ., I Gusti Agung Mega Mas Dewi Pertiwi I Nengah Suriana ., I Nengah Suriana I Wayan Sadyana Kadek Eva Krishna Adnyani Kadek Lusia Andary ., Kadek Lusia Andary Ketut Sintya Charisti ., Ketut Sintya Charisti Luh Januarti Asri Yastini ., Luh Januarti Asri Yastini Luh Putu Triyanti Ariestiana Dewi ., Luh Putu Triyanti Ariestiana Dewi Made Diah Arawinda Sari ., Made Diah Arawinda Sari Ni Kadek Hadiningsih ., Ni Kadek Hadiningsih Ni Ketut Rini Karunia Dewi ., Ni Ketut Rini Karunia Dewi Ni Luh Gede Serinadi ., Ni Luh Gede Serinadi Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA . Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti Putu Evy Friska Susmiarti ., Putu Evy Friska Susmiarti PUTU MAHENDRA SUMOMURTI ., PUTU MAHENDRA SUMOMURTI Putu Yosea Purbasari ., Putu Yosea Purbasari Raeni Susanti Ni Made ., Raeni Susanti Ni Made Retno Susanti ., Retno Susanti Rizqyana Saraswati ., Rizqyana Saraswati Varadita Septian Nanda Dewi ., Varadita Septian Nanda Dewi