Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EXPOSURE JOURNAL JKIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran English Language Teaching Methodology (ELTM) Journal of Language Testing and Assessment Journal of Education Review Provision Journal of Computer Interaction in Education (JCIE)
Wildhan Burhanuddin, Wildhan
Muhammadiyah University of Makassar
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : EXPOSURE JOURNAL

 1 
USING INQUIRY METHOD TO IMPROVE THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION (A Classroom Action Research) Burhanuddin, Wildhan
EXPOSURE JOURNAL Vol 1, No 2 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to explain the improvement of the students’ reading comprehension in terms of literal comprehension dealing with and word meaning main ideas and interpretive comprehension dealing conclusion. To explain the improvement, the researcher used a classroom action research (CAR) which was conducted in two cycles in which every cycle consisted of four meetings. The location of this research was taken at the first semester students of English Education Department with a number of the subject were 25 students. The research findings indicated that the application of Inquiry Method was significant in improving the students’ reading comprehension in terms of literal comprehension and interpretive comprehension. It was proved by the mean score of cycle I was 68, 47. It was classified as fair then improved to be 81, 20. It was classified as good in cycle II. They are higher than the mean score of diagnostic test namely 58.40 that classified as poor. Therefore there was the improvement of the students’ reading comprehension in terms of literal comprehension dealing with word meaning and main ideas and interpretive comprehension dealing conclusion.Keywords: Inquiry, Reading, Comprehension, Method.Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan pemahaman membaca siswa dalam hal pemahaman literal dengan dan kata yang berarti ide-ide utama dan pemahaman interpretatif menyimpulkan kesimpulan. Untuk menjelaskan peningkatan, peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus di mana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Lokasi penelitian ini diambil pada mahasiswa semester I Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris dengan sejumlah subjek 25 mahasiswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Inquiry signifikan dalam meningkatkan pemahaman membaca mahasiswa dalam hal pemahaman literal dan pemahaman interpretatif. Hal itu dibuktikan dengan nilai rata-rata dari siklus I adalah 68, 47. Itu diklasifikasikan sebagai cukup kemudian ditingkatkan menjadi 81, 20. Hal itu tergolong baik pada siklus II. Mereka lebih tinggi dari nilai rata-rata dari tes diagnostik yaitu 58, 40 yang tergolong kurang. Oleh karena itu, ada peningkatan pemahaman membaca mahasiswa dalam hal pemahaman literal menyimpulkan dengan makna kata dan ide-ide utama dan pemahaman interpretatif menyimpulkan kesimpulan.Kata Kunci: Penyelidikan, Membaca, Pemahaman, Metode.
USING ECLECTIC APPROACH TO IMPROVE THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION Burhanuddin, Wildhan
EXPOSURE JOURNAL Vol 2, No 1 (2012): Exposure Journal
Publisher : Lembaga Perpustakaan Unismuh Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research aimed to find out the improvement of students’ reading comprehension in terms of finding main ideas and meaning of words at the students’ of SMPN 4 Libureng in the 2012/2013 academic year. This research used A Classroom Action Research that consisted two cycles. The sample of this research consisted of 22 students, those consisted of six women and twelve men .The researcher obtained the data by using reading test and observation sheet. The results of the students reading test in cycle I and cycle II had significantly different scores.  There was a better increase of gains by students at the end of action in second cycle. In cycle I, the students’ achievement of main ideas was 6,09, but after evaluation in cycle II the students’ reading comprehension become 7,62.The other hand the students’ meaning of words was improved too from cycle I to cycle II, whereas in the students’ achievement of meaning of words was 6,13, but after evaluation in cycle II the students’ achievement become 7,74. From the findings indicated that there was improvement in the students’ reading comprehension from cycle I to cycle II, whereas in cycle I students’ achievement reading comprehension was 23,81, but after evaluating in cycle II the students’ reading comprehension became 25,69. While the standard target achievement KKM 66. From these findings, the researcher made conclusion that by using an eclectic approach could improve the students’ reading comprehension achievement.   Key Word: Eclectic Approach, Improve, Reading ComprehensionPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan siswa dalam hal pemahaman membaca mencari ide-ide utama dan arti dari kata-kata di siswa SMPN 4 Libureng pada tahun akademik 2012/2013. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dua siklus. Sampel penelitian ini terdiri dari 22 siswa, mereka terdiri dari enam perempuan dan dua belas orang peneliti dan diperoleh data dengan menggunakan uji membaca dan lembar observasi. Hasil tes membaca siswa pada siklus I dan siklus II memiliki nilai yang berbeda secara signifikan. Ada peningkatan yang lebih baik dari prestasi siswa pada akhir tindakan dalam siklus kedua. Pada siklus I, pencapaian siswa pada ide utama adalah 6,09, tapi setelah evaluasi pada siklus II siswa memahami bacaan menjadi 7,62.The sisi lain makna dari kata-kata siswa itu ditingkatkan juga dari siklus I ke siklus II , sedangkan di siswa pencapaian arti kata-kata itu 6,13, tapi setelah evaluasi pada siklus II prestasi siswa menjadi 7,74. Dari temuan menunjukkan bahwa ada peningkatan pemahaman membaca siswa dari siklus I ke siklus II, sedangkan pada siklus I siswa prestasi pemahaman membaca adalah 23, 81, tapi setelah dievaluasi pada siklus II membaca pemahaman siswa menjadi 25, 69. Sementara standar pencapaian target KKM 66. Dari temuan ini, peneliti membuat kesimpulan bahwa dengan menggunakan pendekatan eklektik bisa meningkatkan prestasi pemahaman membaca siswa. Kata Kunci: Pendekatan Eclectik, Meningkatkan, Reading Comprehension
Co-Authors Abd. Rajab Asnidah, Sri Fitrawati Irmayanti Islamiyah, Nurul Fikri Jubhari, Ria Rosdiana Jumiaty , Andi Asri Kadir, Husain Nunung Anugrawati, Nunung Nur Qalby, Nur Nurarisda Paturusi, M. Arief Rizal, Nurul Amalia Saiful, Muhammad Yusril Sujariati Syamsiarna Nappu, Syamsiarna Yassi, Abdul Hakim Yulianti Natsir, Ratu