Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika International Journal of Science and Applied Science: Conference Series INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) G-Tech : Jurnal Teknologi Terapan SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA
Sulistyaning Kartikawati, Sulistyaning
Universitas PGRI Madiun
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Efektifitas Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Problem Posing dengan Kombinasi tutorial Online untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Mata Kuliah Fisika Dasar Kartikawati, Sulistyaning
Jurnal Pendidikan Vol 16, No 1 (2010)
Publisher : Jurnal Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is attempted to identify the effectiveness of cooperative learning and problem posing with on-line tutorials to increase students’ achievement in Basic Physics subject, students’ cooperative skill in posing problems, students’ cooperative skill in inputing problems under computer’s software, students’ thinking process and their attitudes against the implementation of problem posing atrategy with on-line tutorials under cooperative method. This research is carried out at STT Dharma Ishwara Madiun. The Subjects of the research are semester IB students of Basic Physics subject. The research is focused on the effectiveness of learning process which is indicated by the progress of students’ achievement, problem posing skill, problem input skill under computer’s software and attitude against the learning process. The research is designed in two-cyle collaborative learning technique based on problems arising in Basic Physics class. Instruments applied to obtain data are achievement test, problem posing test, students questionnaire and interview protocol. The results of analusis show that: 1) students’ achievement make a progress in cycle 1 to cycle 2, also the average students’ score. Progress shows:  from 3 to 6 students wighing above 75of score; 7 to 15 students wighing 60-75 of score; good cooperative skill  from 8 to 10 groups; thinking process develops through the flow understanding the command putting practice in the doing task under computer’s software.Kata Kunci:        Pembelajaran Kooperatif, Problem Posing, Pembelajaran Online
PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING MELALUI TUTORIAL ONLINE DAN TATAP MUKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DITINJAU DARI TINGKAT AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA PADA PEMAHAMAN MATERI FISIKA DASAR Kartikawati, Sulistyaning
JEMS Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan dilaksanakan pada semester gasal tahun akademik 2011/2012 dengan populasi sebanyak 83 mahasiswa dengan sampel sebanyak 54 mahasiswa terdiri dari klas 3A sebanyak 26 mahasiswa dan klas 3B sebanyak 28 mahasiswa. Dari hasil analis data diperoleh: 1) Terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran problem osing melalui tutorial online dan tatap muka terhadap prestasi belajar, karena F hitung lebih besar dari F tabel, 2) Terdapat perbedaan pengaruh antara mahasiswa yang memiliki aktivitas tinggi dan yang memiliki aktivitas rendah terhadap prestasi belajar, karena F hitung lebih besar dari F tabel, 3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran problem posing melalui tutorial online dan tatap muka dengan aktivitas tinggi dan aktivitas rendah terhadap prestasi belajar, karena F hitung lebih kecil dari F tabel. 
PENGARUH PELAKSANAAN PRAKTEK INDUSTRI (PI) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IL SMK N 1 WONOASRI Kartikawati, Sulistyaning; Robianto, Riski Faisal
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Praktik Industri merupakan salah satu upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah kejuruan. Praktik Industri sebagai bagian integral dari pendidikan sistem ganda yang merupakan kegiatan untuk membangun linkand match antara kurikulum SMK dengan dunia industri dan dunia usaha. Pada pelaksanaan kegiatan Praktek Industri siswa memperoleh kesempatan mengaplikasikan secara langsung teori yang mereka peroleh di sekolah pada dunia kerja yang nyata. Pelaksanaan Praktek Industri siswa program keahlian Instalasi Listrik SMK N 1 Wonoasri ditempuh dalam waktu minimal 4 bulan, dilaksanakan pada tingkat XI semester genap. Selama pelaksanaan Praktek Industri tersebut siswa hanya melaksanakan kegiatan di dunia industri, tidak ada kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal tersebut tentu saja bisa memberi prngaruh/perubahan pada mental siswa, terutama pada motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan praktek industri sebenarnya di lapangan dan bagaimana pengaruh pelaksanaan Praktek Industri (PI) terhadap motivasi belajar siswa. Diharapkan dari hasil penelitian ini bisa dijadikan sebagai bahan acuan untuk pertimbangan dalam rangka penyempurnaan sistem pelaksanaan Praktek Industri di waktu yang akan datang. Penelitian ini menganalisa temuan – temuan yang diperoleh dari observasi pelaksanaan praktek industri. Hasil penelitian diperoleh dengan cara menghubungkan dua analisa, yaiyu analisa observasi di tempat praktek industri dan analisa motivasi belajar pada setiap siswa praktikan paska pelaksanaan Praktek Industri. Dari kegiatan penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa, Praktek Industri yang dilaksanakan oleh siswa tingkat XI program keahlian Instalasi Listrik SMKN 1 Wonoasri berupa praktek langsung pada dunia kerja yang nyata untuk memperoleh pengalaman yang nyata sesuai dengan program keahlian. Pelaksanaan praktek industri pada setiap dunia usaha, masing-masing  mempunyai pengaruh  yang berbeda terhadap motivasi belajar siswa, siswa termotivasi belajar lebih baik pada dunia industri yang manajemennya tertata rapi serta mempunyai pembimbing berperan serta  aktif.Kata Kunci: PraktekIndustri, MotivasiBelajar
The Analysis of Learning Model Interaction Based On Project Based Learning Integrated WhatsApp Messenger as Mobile Learning to the Students Learning Outcomes and Critical Thinking Skills Kartikawati, Sulistyaning
PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) 2018: PROCEEDING ICTESS
Publisher : PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (227.582 KB)

Abstract

The purpose of this study was to determine the interaction of learning model based onProject Based Learning integrated WhatsApp Messenger as a mobile learning to thelearning outcomes and critical thinking skills of students. This research method usedExperimental Method with pretest-postest control group design. The sampling of procedureused cluster sampling technique consisted of VA class as experiment class as much as 17students and VB as control class which are 17 students. The data collection techniques usedobservation, documentation, interviews, questionnaires, and tests. Statistical analysis in thisstudy used t-test analysis to find the interaction of application of learning model based onProject Based Learning integrated WhatsApp Messenger as mobile learning to the learningoutcomes and students critical thinking ability. The results showed that the value of t-testwas 8.462. The t-table means that there was an interaction of application of learning modelbased on Project Based Learning integrated WhatsApp Messenger as a mobile learningtoward learning outcomes and students critical thinking ability. The t-table of 1.745 with asignificance level of 5% indicates that the value of t-test was greater than t-table, it meansthat there was an interaction of learning model based on Project Based Learning integratedWhatsApp Messenger as a mobile learning to the learning outcomes and critical thinkingskills of students.Keywords: Project Based Learning, WhatsApp Messenger, Mobile Learning, Learning Outcomes,Critical Thinking Skill
ANALISIS INTERAKSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING BERBASIS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING SKILL DAN INTERPERSONAL SKILL Kartikawati, Sulistyaning
Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) 2018
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.236 KB) | DOI: 10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28520

Abstract

Abstract: This study aims to determine the interaction/influence of the application of the project based Double Loop Problem Solving learning model in improving Critical Thinking Skill and student Interpersonal Skill. This research is in the form of quantitative research and the sample used in this study is one class taken using Saturated Sampling techniques. The research class was treated using a project-based Double Loop Problem Solving learning model. The independent variable in this study is a project based Double Loop Problem Solving learning model, while the dependent variable is Critical Thinking Skill and student Interpersonal Skill. There are 2 kinds of data analysis techniques, namely data analysis techniques about Critical Thinking Skills and data analysis techniques about student Interpersonal Skills. The analysis of the hypothesis test of this study used the T-Test with a significance level of 5%. T-Test Criteria are as follows, Ho is accepted / H1 is rejected if T count is smaller than T table and Ho is rejected / H1 is accepted if T count is greater than T table. From the results of the TT-test for the first dependent variable Critical Thinking Skill T count = 18.77 and T table = 1.782, because T count is greater than T table, Ho1 is rejected, meaning that there is interaction/influence on the implementation of project based Double Loop Problem Solving learning model in improving Critical Thinking Skill. While the results of the T test for the Interpersonal Skill dependent variable obtained T count = 12.33 with T table = 1.782, because T count is greater than T table, Ho2 is rejected, meaning that there is interaction / influence on the application of Double Loop Problem Solving based learning models to improve Student Interpersonal Skills.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi/pengaruh penerapan model pembelajaran Double Loop Problem Solving berbasis project dalam meningkatkan Critical Thinking Skill dan Interpersonal Skill mahasiswa. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah satu kelas yang diambil dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Kelas penelitian diberi  perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Double Loop Problem Solving berbasis project. Adapun variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Double Loop Problem Solving berbasis project, sedangkan variabel terikatnya adalah Critical Thinking Skill dan Interpersonal Skill mahasiswa. Teknik analisis data ada 2 macam yaitu teknik analisa data tentang Critical Thinking Skill dan teknik analisa data tentang Interpersonal Skill mahasiswa. Analisis uji hipotesis penelitian ini menggunakan  Uji-T dengan taraf signifikan 5 %. Kriteria Uji-T adalah sebagai berikut, Ho diterima/H1 ditolak jika T hitung lebih kecil dari T tabel dan Ho ditolak/H1 diterima jika T hitung lebih besar dari T tabel. Dari hasil uji T untuk variabel terikat pertama Critical Thinking Skill diperoleh T hitung = 18,77 dan T tabel = 1,782, karena T hitung lebih besar dari T tabel maka Ho1 ditolak, artinya terdapat interaksi/pengaruh penerapan model pembelajaran Double Loop Problem Solving berbasis project dalam meningkatkan Critical Thinking Skill. Sedangkan hasil uji T untuk variabel terikat Interpersonal Skill diperoleh T hitung = 12,33 dengan T tabel = 1,782, karena T hitung lebih besar dari T tabel maka Ho2 ditolak, artinya terdapat interaksi/pengaruh penerapan model pembelajaran Double Loop Problem Solving berbasis project dalam meningkatkan Interpersonal Skill mahasiswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGENDALI KECEPATAN DAN SOFT STARTING MOTOR LISTRIK BERBASIS ARDUINO PADA MATA KULIAH PENGGUNAAN DAN PENGATURAN MOTOR Cahya Alim Wijaya; Jeffry Handhika; Sulistyaning Kartikawati
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.963 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuimengetahui tingkat kelayakan trainer pengendali kecepatan dan soft starting motor listrik sebagai media pembelajaran. Dalam pembelajaran mata kuliah penggunaan dan pengaturan motor kurang adaya kolaborasi penggunaan media pembelajaran yang efisien, membuat mahasiswa kurang aktif dalam pembelajaran dan minat belajar mahasiswa menjadi kurang.Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan metode ADDIE yang meliputi: (1) Analysis (Analisis), (2) Design (Desain), (3) Development (Pengembangan), (4) Implementation (Implementasi), (5) Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas PGRI Madiun. Subyek penelitian adalah satu kelas mahasiswa semester 6 yang berjumlah 13 orang dan obyek penelitian adalah media pembelajaran pengendali kecepatan dan soft starting motor listrik. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan angket dengan lima pilihan jawaban untuk ahli media dan mahasiswa. Media pembelajaran ini divalidasi oleh 2 ahli media pembelajaran.Berdasarkan hasil unjuk kerja dari trainer diketahui bahwa rangkaian yang ada dapat bekerja dengan baik. Sedangkan hasil kelayakan media pembelajaran ditinjau dari ahli media mendapatkan skor persentase 83,22% dan dikategorikan “sangat layak”. Uji pemakaian dinilai berdasarkan angket yang di isi oleh 13 orang mahasiswa dan hasil dari uji pemakaian ini mendapatkan skor 82,10% dan dikategorikan “sangat layak”.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS E-BOOK PADA MATERI RANGKAIAN INDUKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Arifah Budiarti; Jeffry Handhika; Sulistyaning Kartikawati
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.54 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model discovery learning dengan pendekatan scientific  berbasise-book interaktif pada materi Rangkaian Induktor terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakansatu kelas, diambil menggunakan metode Scientificdengan dengan penerapan media pembelajaran yaitu salah satunya E-book. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan satu kelas, diambil menggunakan teknik sampling jenuh dengan kelas sebelum perlakuan (pretest) diajar dengan mentode konvensional/ceramah dan kelas sesudah perlakuan (posttest) diajar dengan media pembelajaran e-book. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes tulispilihanganda untuk data hasil belajar mahasiswa.Teknikanalisis data menggunakan korelasi product moment. Teknik analisis data menggunakan ujikorelasi product moment.Hasil uji hipotesis bahwa rxy hitung sebesar 0,951dan rxy tabel pada taraf signifikansi 5% adalah 0,444. Ini berarti rxy hitung >rxytabel, sehingga  Ha : ????1 = ????2 maka Ho ditolak (Ha diterima) Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapanmedia pembelajaran E-book dengan pendekatan scientific untukmeningkatkanhasilbelajar siswa pada mata pelajaran Rangkaian Induktor.
Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Inquiry Learning Berbasis Software EWB (Electronics Workbench) pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika Terhadap Hasil Belajar Siswa Eka Yuni Pradana; Sulistyaning Kartikawati; Andista Chandra Yusro
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.25 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v4i2.5164

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, dimana pengembanganya terfokus pada pengembangan pedia pembelajaran berupa trainer kit control motor listrik. Pengembangan media pembelajaran ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan adalah ADDIE, dimana diawali dengan analisis hingga evaluasi. Media yang telah dibuat terlebih dahulu diuji tingkat kevalidan dan kelayakannya untuk digunakan dalam pembelajaran. Dari penelitian diperoleh hasil bahwa media layak digunakan dan media ini dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa ditinjau dari niai akademik yang diperoleh pada mata kuliah mesin listrik.
PENGARUH PELAKSANAAN PRAKTEK INDUSTRI (PI) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IL SMK N 1 WONOASRI Sulistyaning Kartikawati; Riski Faisal Robianto
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.954 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v1i1.500

Abstract

Praktik Industri merupakan salah satu upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah kejuruan. Praktik Industri sebagai bagian integral dari pendidikan sistem ganda yang merupakan kegiatan untuk membangun linkand match antara kurikulum SMK dengan dunia industri dan dunia usaha. Pada pelaksanaan kegiatan Praktek Industri siswa memperoleh kesempatan mengaplikasikan secara langsung teori yang mereka peroleh di sekolah pada dunia kerja yang nyata. Pelaksanaan Praktek Industri siswa program keahlian Instalasi ListrikSMK N 1 Wonoasri ditempuh dalam waktu minimal 4 bulan, dilaksanakan pada tingkat XI semester genap. Selama pelaksanaan Praktek Industri tersebut siswa hanya melaksanakan kegiatan di dunia industri, tidak ada kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal tersebut tentu saja bisa memberi prngaruh/perubahan pada mental siswa, terutama pada motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan praktek industri sebenarnya di lapangan dan bagaimana pengaruh pelaksanaan Praktek Industri (PI) terhadapmotivasi belajar siswa. Diharapkan dari hasil penelitian ini bisa dijadikan sebagai bahan acuan untuk pertimbangan dalam rangka penyempurnaan sistem pelaksanaan Praktek Industri di waktu yang akan datang. Penelitian ini menganalisa temuan – temuan yang diperoleh dari observasi pelaksanaan praktek industri. Hasil penelitian diperoleh dengan cara menghubungkan dua analisa, yaiyu analisa observasi di tempat praktek industri dan analisamotivasi belajar pada setiap siswa praktikan paska pelaksanaan Praktek Industri. Dari kegiatan penelitian ini memperoleh kesimpulan bahwa, Praktek Industri yang dilaksanakan oleh siswa tingkat XI program keahlian Instalasi Listrik SMKN 1 Wonoasri berupa praktek langsung pada dunia kerja yang nyata untuk memperoleh pengalaman yang nyata sesuai dengan program keahlian. Pelaksanaan praktek industri pada setiap dunia usaha, masingmasing mempunyai pengaruh yang berbeda terhadap motivasi belajar siswa, siswa termotivasi belajar lebih baik pada dunia industri yang manajemennya tertata rapi serta mempunyai pembimbing berperan serta aktif.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PROTEKSI SISTEM TENAGA LISTRIK Anggi Tandya Aisya Yori; Purwandari -; Sulistyaning Kartikawati
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.255 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media pembelajaran macromedia flash berbasis problem solving terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Proteksi Sistem Tenaga Listrik. Dalam pembelajaran mata kuliah Proteksi Sistem Tenaga Listrik kurang adanya kolaborasi penggunaan media dan metode pembelajaran yang efisien, membuat mahasiswa kurang aktif dalam pembelajaran serta minat belajar mahasiswa menjadi kurang sehingga hasil belajar mahasiswa menjadi rendah.       Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan satu kelas, diambil menggunakan teknik sampling jenuh dengan kelas sebelum perlakuan (pretest) diajar dengan mentode konvensional/ceramah dan kelas sesudah perlakuan (posttest) diajar dengan media pembelajaran macromedia flash berbasis problem solving. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode dokumentasi untuk data hasil belajar mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan uji t.       Berdasarkan hasil uji t yang menunjukkan bahwa thitung = 12,93 dan ttabel = 1,78 untuk db = 12 dan taraf signifikansi 5%, thitung > ttabel, sehingga hipotesis penelitian terbukti atau diterima. Simpulan pada penelitian ini adalah ada pengaruh dari penerapan media pembelajaran macromedia flash berbasis problem solving untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Proteksi Sistem Tenaga Listrik.
Co-Authors Alif Mashuri Andista Chandra Yusro Andri Desy Astuti Anggi Tandya Aisya Yori Arifah Budiarti Cahya Alim Wijaya Chusnul Khotimah Denny Hardiyanto Denny Hardiyanto Dio Muhammad Thaariq Akbar Eka Yuni Pradana Ferza Rizky Prastya Galang Satria Prayoga Hendrik Pratama Ihtiari Prastyaningrum Ihtiari Prastyaningrum Ihtiari Prastyaningrum Jeffry Handhika Kevin Novendra Kusuma Syaputra Mega Ayu Yoantari Mei Fajar Arifki Pramudia Pramudia Purwandari - Riski Faisal Robianto Riski Faisal Robianto, Riski Faisal Roseanne Antika Suparmi Suparmi Umi Kholifah Widha Sunarno