Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.127
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Journal of Education and Learning (EduLearn) JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Journal of Physics: Theories and Applications Momentum: Physics Education Journal Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) International Journal of Community Service Learning Kappa Journal Papua Journal Physics Education
Jeffry Handhika
Universitas PGRI Madiun
Humanities Astronomy Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN MEDIA MODUL BERBASIS KOMPUTER PADA MATAKULIAH FISIKA MODERN Handhika, Jeffry; Kurniadi, Erawan
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media modul berbasis komputer pada matakuliah fisika modern pada materi relativitas. Pengembangan media modul tersebut diharapkandapat membantu mahasiswa dalam belajar mandiri dan memahami konsep fisika modern yang bersifat abstrak. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan produk, berupa modul berbasis komputer. Pengembangan media modul menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahap, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan),  Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian ini adalah semester 4 (empat) program studi pendidikan fisika IKIP PGRI Madiun. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah serta pedoman wawancara, kuisioner media modul dan evaluasi materi beserta saran dari pakar maupun respon mahasiswa kelas kecil, dan kuisioner respon mahasiswa pengguna.Berdasarkan hasil wawancara dengan mahasiswa menunjukkan bahwa dosen yang menggunakan media berbasis komputer hanya tiga orang pada matakuliah tertentu, sembilan dari 10 mahasiswa menyatakan lebih tertarik jika dosen mengajar menggunakan media berbasis komputer, hanya satu dari 10 orang mahasiswa yang mampu berfikir analitik dan abstrak. Kuisioner desain dan penggunaan media modul memberikan presentase skor tinggi (77,78%), evaluasi materi pada skorsedang pada tahap I (58,33%), dan diperbaiki pada tahap II (72,22%), mahasiswa kelas kecil memberikan persentase respon tinggi (77,33%)  dan mahasiswa pengguna 79,93% (tinggi).  Kata Kunci : Media Modul Berbasis Komputer, Model Pengembangan ADDIE
PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL: DALAM PERSPEKTIF KEILMUAN FISIKA Handhika, Jeffry
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatnya kekerasan dikalangan remaja, korupsi dan permasalahan moral lainnya merupakan masalah nasional yang harus segera diselesaikan. Salah satu cara yang dapat digunakan adalah menjaga sistem supaya berjalan ideal. Selain penegakan hukum, penanaman karakter berbasis kearifan lokal merupakan faktor penting  yang perlu dijaga. Karakter berbasis kearifan lokal merupakan cikal bakal karakter bangsa. Bangsa yang besar adalah bangsa yang tidak kehilangan jati diri dan mampu menjaga sistem dengan baik. Pendidikan karakter, merupakan arti dari pendidikan itu sendiri. Pendidikan merupakan seluruh rangkaian aktivitas yang dilakukan pendidik untuk peserta didik terhadap semua aspek perkembangan potensi kecerdasan dan kepribadian (karakter baik) yang dilakukan secara kontinu untuk mencapai tujuan setinggi-tingginya. Dengan proses pendidikan yang baik, permasalahan moral di indonesia dapat diminimalisir, oleh karena itu implementasi pendidikan karakter terus dilakukan baik dalam kurikulum maupun secara teknis dalam SSP. Alternatif lain dapat dilakukan dengan memadukan keilmuan Fisika dalam hal ini konten materi dalam penanaman nilai karakter.Kata kunci : Pendidikan Karakter, Kearifan lokal, Keilmuan Fisika
MENGEMBANGKAN MUTU ALAT EVALUASI BELAJAR JENIS MULTIPLE CHOICE MELALUI PEMANFAATAN ICT Mufliq, Mufliq; Handhika, Jeffry; Kurniadi, Erawan
Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan ICT saat ini belumlah optimal. ICT hanya dimanfaatkan sebatas word proses atau yang lebih jauh dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Agar pemanfaatan ICT dapat lebih luas maka dikembangkanlah sebuah alat evaluasi Multiple Choice melalui pemanfaatan ICT. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Berdasarkan kelayakan dan kesempurnaan alat evaluasi yang dikembangkan, produk ICT yang dimanfaatkan adalah  software Makromedia Flash  dan Wondershare QuizCreator.Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket kualitas produk yang di isi oleh mahasiswa, Pakar ICT, dan Observer. Data angket hasil penelitian dari mahasiswa menunjukkan nilai keberhasilan sebesar 77, dari pakar ICT menunjukkan nilai keberhasilan sebesar 76 dan dari Observer menunjukkan nilai keberhasilan sebesar 84.Berdasarkan analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa soal multiple choice yang dikembangkan dengan memanfaatkan ICT memenuhi standart mutu alat evaluasi. Hal ini terbukti melalui tingginya skor isian angket yang diisi pada uji pakar dan uji coba produk oleh mahasiswa. Kata Kunci: Alat Evaluasi, ICT, Multiple Choice
Developing student’s metacognitive ability in science through project-based learning with e-portfolio Marheny Lukitasari; Rusdi Hasan; Akhmad Sukri; Jeffry Handhika
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 10, No 3: September 2021
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v10i3.21370

Abstract

The present study aimed to investigate the metacognitive ability of students using e-portfolio assessment in project-based learning classes. The projects were a set out a critical analysis based on the selected references (project 1) and set out of field activities based on the selected theme content (project 2). Student metacognitive ability consists of three phases, planning, implementation, and evaluation abilities that were assessed through e-portfolio assignments. There were 87 participants who divided into groups consisted of four to five students, conducted the projects, and submitted the progress of their projects in every decided step into online report assignments. The rubric of metacognition was used to acquire the quantitative score of skill that was separated into six levels category: not yet, at risk, not-really, developing, OK, and super. The result revealed that 44.83% of the students belong to the last three of those levels and the rest are otherwise. The lowest and highest metacognitive ability of the student is “not really” and “developing” respectively. Student metacognitive ability through conducting the project 2 activities is higher than project 1. The findings showed that project-based learning (PBL) enables to foster the student metacognitive ability that developed through e-portfolio-based documents that student conducted during fulfilling all projects assignments.The aim of present study was to investigate the metacognitive ability of student using e-portfolio assessment in the project-based learning classes. The projects were the set out a critical analysis based on the selected references (project 1) and the set out of field activities based on the selected theme content (project 2). Student metacognitive ability consists of three phases, planning, implementation and evaluation abilities that were assessed through e-portfolio assignments. Eighty-seven participants divided into groups consisted of four to five students, conducted the projects, and submitted the progress of their projects in every decided step into online report assignments. The rubric of metacognition was used to acquire the quantitative score of skill that was separated into six levels category; not yet, at risk, not really, developing, OK, and super. The result revealed that 44.83% of the students belong to the last three of those levels and the rest are otherwise. The lowest and highest metacognitive ability of student is "not really" and "developing” respectively. Student metacognitive ability through conducting the project 2 activities is higher than the project 1. The findings showed that PjBl enable to foster the student metacognitive ability that developed through e-portfolio-based documents that student conducted during fulfilling all projects assignments.  
The schemes of students' understanding through digital argumentation in online learning during pandemic COVID-19 Marheny Lukitasari; Jeffry Handhika; Wasilatul Murtafiah; Ahmad Sukri
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 15, No 3: August 2021
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (752.281 KB) | DOI: 10.11591/edulearn.v15i3.19088

Abstract

The student conception needed to analyze problems and obtain effective solutions. It is also required to train students to think reflective and argumentative, so expressing student conception is necessary. This research aimed to describe the schemes of students' conception through digital arguments in online learning. This research was descriptive qualitative by uncovering students 'digital arguments and making schemes of students' understanding based on digital arguments presented in written discussions. Research Data were from electronic discussion forums, and unstructured interviews in biology and physics. The analysis results describe that digital argumentation can use to schemes students' conception.
Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA dengan Lembar Kerja Proses pada Mata Pelajaran Fisika Zulfawati Zulfawati; Tantri Mayasari; Jeffry Handhika
Kappa Journal Vol 5 No 1 (2021): Juni
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v5i1.3371

Abstract

Student worksheets (LKPD) is the most significant aspect on the learning activities because it consists of the student’s learning process of gaining  knowledge, primarily growing the critical thinking ability. The aim of the study is giving information about the development of critical thinking with LKPD process in physics subject. The method is Research and Development (RnD)-ADDIE which is limited on the development stage. Based on the evaluation result through validity which involve expert validity from the lecturer and the teacher, Content Validity Index (CVI) is 0,95 that means very suitable. The CVI result indicates that the LKPD process could be used to grow the physics critical thinking. The LKPD process has not arrived at implementation yet, hopefully the reseacher on the same field could apply till the implementation stage so that we could say LKPD process could grow the physics critical thinking.
Pengembangan Media Panel Box Listrik Pada Instalasi Tenaga Motor Listrik Bagus Bambang Irawan; Purwandari Purwandari; Jeffry Handhika
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 5, No 2 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jupiter.v5i2.7562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui validitas media pembelajaran yang dikembangkan berupa media pembelajaran media Panel Box Listrik, 2) mengetahui respon mahasiswa terhadap penerapan media pembelajaran yang dikembangkan melalui sebaran angket. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D dengan menggunakan model ADDIE. Pengujian produk menggunakan angket responterhadap media panel box listrik yang diberikan kepada mahasiswa setelah melihat video demonstrasi di link youtube. Pengujian produk media pembelajaran menggunakan angket respon untuk mengetahui minat belajar praktikum mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran Panel Box Listrik. Media pembelajaran panel box listrik sangat layak digunakanberdasarkan penilaian validator dengan hasil validasi media menggunakan penghitungan analisis data CVI (Content Validation Index) dan CVR (Content Validation Ratio) mendapatkan skor nilai 1 pada semua aspek penilaian dari total kevalidannya dengan nilai 0.99. Responden mahasiswa terhadap media panel box listrik dikategorikan sangat baik dan positif yang diperoleh dari sebaran angket respon mahasiswa. Hasilnya dengan adanya mediapembelajaran berupa media Panel Box Listrik mahasiswa lebih bisa memahami dalam mempelajari rangkaian pada instalasi motor listrik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PENGENDALI KECEPATAN DAN SOFT STARTING MOTOR LISTRIK BERBASIS ARDUINO PADA MATA KULIAH PENGGUNAAN DAN PENGATURAN MOTOR Cahya Alim Wijaya; Jeffry Handhika; Sulistyaning Kartikawati
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.963 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuimengetahui tingkat kelayakan trainer pengendali kecepatan dan soft starting motor listrik sebagai media pembelajaran. Dalam pembelajaran mata kuliah penggunaan dan pengaturan motor kurang adaya kolaborasi penggunaan media pembelajaran yang efisien, membuat mahasiswa kurang aktif dalam pembelajaran dan minat belajar mahasiswa menjadi kurang.Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan metode ADDIE yang meliputi: (1) Analysis (Analisis), (2) Design (Desain), (3) Development (Pengembangan), (4) Implementation (Implementasi), (5) Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas PGRI Madiun. Subyek penelitian adalah satu kelas mahasiswa semester 6 yang berjumlah 13 orang dan obyek penelitian adalah media pembelajaran pengendali kecepatan dan soft starting motor listrik. Instrumen yang digunakan adalah wawancara dan angket dengan lima pilihan jawaban untuk ahli media dan mahasiswa. Media pembelajaran ini divalidasi oleh 2 ahli media pembelajaran.Berdasarkan hasil unjuk kerja dari trainer diketahui bahwa rangkaian yang ada dapat bekerja dengan baik. Sedangkan hasil kelayakan media pembelajaran ditinjau dari ahli media mendapatkan skor persentase 83,22% dan dikategorikan “sangat layak”. Uji pemakaian dinilai berdasarkan angket yang di isi oleh 13 orang mahasiswa dan hasil dari uji pemakaian ini mendapatkan skor 82,10% dan dikategorikan “sangat layak”.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS E-BOOK PADA MATERI RANGKAIAN INDUKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Arifah Budiarti; Jeffry Handhika; Sulistyaning Kartikawati
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.54 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model discovery learning dengan pendekatan scientific  berbasise-book interaktif pada materi Rangkaian Induktor terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakansatu kelas, diambil menggunakan metode Scientificdengan dengan penerapan media pembelajaran yaitu salah satunya E-book. Penelitian ini berbentuk penelitian kuantitatif. Sampel yang digunakan satu kelas, diambil menggunakan teknik sampling jenuh dengan kelas sebelum perlakuan (pretest) diajar dengan mentode konvensional/ceramah dan kelas sesudah perlakuan (posttest) diajar dengan media pembelajaran e-book. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes tulispilihanganda untuk data hasil belajar mahasiswa.Teknikanalisis data menggunakan korelasi product moment. Teknik analisis data menggunakan ujikorelasi product moment.Hasil uji hipotesis bahwa rxy hitung sebesar 0,951dan rxy tabel pada taraf signifikansi 5% adalah 0,444. Ini berarti rxy hitung >rxytabel, sehingga  Ha : ????1 = ????2 maka Ho ditolak (Ha diterima) Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapanmedia pembelajaran E-book dengan pendekatan scientific untukmeningkatkanhasilbelajar siswa pada mata pelajaran Rangkaian Induktor.
Penggunaan Media e-Modul untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Hubungan Kuat Medan Magnetik dengan Trainer Motor Listrik Ihtiari Prastyaningrum; Jeffry Handhika
JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO) Vol 2, No 2 (2017)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (45.252 KB) | DOI: 10.25273/jupiter.v2i2.1796

Abstract

Media e-Modul berbasis smartphone merupakan salah satu jenis modul yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Pada penelitian ini telah dikembangkan media e-Modul untuk mata kuliah Teori Medan. Fokus yang diambil adalah materi Hukum Biot-Savart. Hukum Biot-Savart merupakan salah satu dasar untuk mempelajari tentang kuat medan magnetik. Dengan adanya e-Modul ini diharapkan nantinya mahasiswa dapat menghitung secara tepat besar dari medan magnetik dan menghubungkan kuat medan tersebut dengan perangkat elektronika Motor Listrik.
Co-Authors Ahmad Sukri Akhmad Sukri Amita Tri Prasasti, Pinkan Andri Desy Astuti Anna Dwi Hapsari Arifah Budiarti Bagus Bambang Irawan Cahya Alim Wijaya Defrina Natalia Denanda Brigenta Endah Kusuma Dewi Erawan Kurniadi Erawan Kurniadi Farida Huriawati Firdiani Firdiani Fitrianing Ekawati Ihtiari Prastyaningrum Intan Fatmawati Johan Aritonang Khasanah, Qurul Khasanah Linda Novitasari Lukitasari, Marheny Lukitasari Marheny Lukitasari Mayasari, Tantri Mislan Sasono Mufliq Mufliq, Mufliq Muhammad Faizal Nazri Mukholiffatul Maisaroh Novi Primiani, Cicilia Novi Primiani Nunung Nurlaila Puput Astya Agustina Purwandari Purwandari Ria Sukesti Rudy Pratama Rusdi Hasan Saristi Widiyaningrum Siti Maimunah Sukma Ayu Aprillia Denata Sulistyaning Kartikawati, Sulistyaning Sunardi Sunardi Syaiful Fachrurazi Tri Astuti Tria Yuliana Wasilatul Murtafiah Yuneni Fatmawati Z Zulfawati Zahroatul Khoirotil Umath, Syamsiyatuz Zahroatul Khoirotil Umath Zakiyyatur Rohmah Zulfawati Zulfawati