Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan
Ratih Zatil Imandari, Ratih Zatil
English Education Study Program of Language and Art Education Department Teacher Training and Education Faculty of Tanjungpura University
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
AN ANALYSIS ON ENGLISH STUDENTS’ ABILITY IN TRANSLATING FROM ENGLISH INTO INDONESIAN Imandari, Ratih Zatil; Suhartono, Luwandi; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (746.314 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to know the students’ ability and the pronoun common  errors made by the students’ in translating from English into Indonesian in sixth semester students at English Education Study Program of Tanjungpura University in academic year 2014/2015 who has passed the translation subject. The method used in this research is the descriptive qualitative method which is to find deeper understanding toward the research purposes.  The study sample are 23 students who produced 23 translation products, the data analysis applied is descriptive analysis which involves coding, analyzing and summarizing. The result of the study shows that the students’ ability in translating from English into Indonesian generally is Excellent, with 15(65.2%) students achieved excellent level and 8(34.8%) students achieved good level. Furthermore, for the pronoun common errors made by the students in translating from English into Indonesian are the students did not mention or omitted the pronoun in the target text.   Key words : Translation, Pronouns, Students’ Ability Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dan kesalahan umum kata ganti yang dibuat oleh mahasiswa dalam menerjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia pada mahasiswa semester enam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tanjungpura di tahun akademik 2014/2015 yang telah lulus mata kuliah Translation. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yaitu untuk menemukan pemahaman yang lebih dalam terhadap tujuan penelitian tersebut. Sampel penelitian adalah 23 mahasiswa yang menghasilkan 23 produk terjemahan, analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif yang melibatkan menandai, menganalisis dan meringkas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia umumnya sangat baik, dengan 15 (65,2%) mahasiswa mencapai tingkat yang sangat baik dan 8 (34,8%) mahasiswa mencapai tingkat yang baik. Selanjutnya, untuk kesalahan umum kata ganti yang dibuat oleh mahasiswa dalam menerjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia adalah mahasiswa tidak menyebutkan atau menghilangkan kata ganti dalam teks sasaran.   Kata Kunci : Terjemahan, Kata Ganti, Kemampuan Siswa
EKSPLORASI NARATIF PENGALAMAN GURU DALAM MENERAPKAN FILOSOFI KONSTRUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN DARING Ramadhannisa, Izzati; Radiana, Usman; Wicaksono, Luhur; Imandari, Ratih Zatil
VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 15, No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/ve.v15i2.4058

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini mengeksplorasi pengalaman guru dalam menerapkan filosofi konstruktivisme pada pembelajaran daring, dengan fokus pada interpretasi, adaptasi, dan tantangan implementasinya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, penelitian menganalisis publikasi ilmiah dari tahun 2015-2024 melalui berbagai database akademik terpercaya. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa guru mengembangkan interpretasi baru tentang "konstruktivisme digital" yang mengintegrasikan teknologi sebagai alat kognitif dalam konstruksi pengetahuan. Meski menghadapi tantangan seperti keterbatasan interaksi sosial dan kesenjangan digital, guru berhasil mengembangkan strategi inovatif melalui kombinasi pembelajaran sinkron-asinkron dan pemanfaatan tools digital kolaboratif. Penelitian ini mengidentifikasi perlunya pergeseran paradigma dari penyampaian konten digital menuju fasilitasi konstruksi pengetahuan digital yang bermakna, serta pengembangan ekosistem pembelajaran digital yang berkelanjutan dan adaptif. Kata Kunci: konstruktivisme digital, pembelajaran daring, pengalaman guruABSTRACTThis research explores teachers' experiences in implementing constructivist philosophy in online learning, focusing on interpretation, adaptation, and implementation challenges. Using a qualitative approach with library research methods, the study analyzes scientific publications from 2015-2024 through various trusted academic databases. The findings reveal that teachers have developed new interpretations of "digital constructivism" that integrate technology as cognitive tools in knowledge construction. Despite challenges such as limited social interaction and digital divide, teachers successfully developed innovative strategies through combinations of synchronous-asynchronous learning and utilization of collaborative digital tools. This research identifies the need for a paradigm shift from digital content delivery towards meaningful digital knowledge construction facilitation, as well as the development of sustainable and adaptive digital learning ecosystems.Keywords: digital constructivism, online learning, teacher experience
Persepsi Peserta Didik SMPN 04 Kepulauan Karimata pada Penggunaan E-Dictionary untuk Pembelajaran Bahasa Inggris Imandari, Ratih Zatil
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v1i01.87463

Abstract

Penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan terus berkembang, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Salah satu perangkat yang semakin banyak digunakan adalah edictionary. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi peserta didik SMPN 04 Kepulauan Karimata terhadap penggunaan e-dictionary dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penggunaan e-dictionary diharapkan dapat memberikan kemudahan dalam meningkatkan pemahaman kosakata serta kemampuan komunikasi Bahasa Inggris peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan melibatkan 23 peserta didik dari kelas 7, 8, dan 9 SMPN 04 Kepulauan Karimata sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur persepsi mengenai penggunaan, kemudahan, manfaat, serta dampak dari penggunaan e-dictionary terhadap pembelajaran Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik memiliki persepsi positif terhadap penggunaan e-dictionary. Diperoleh hasil persepsi penggunaan e-dictionary secara umum memiliki rata-rata penilaian sebesar 3,58 (89,5%), yang termasuk dalam kategori "sangat setuju." Persepsi mengenai kemudahan penggunaan mencatatkan nilai rata-rata 3,26 (81,5%) dengan kategori "sangat setuju." Sementara itu, sikap terhadap penggunaan menunjukkan hasil rata-rata sebesar 3,54 (88,5%), juga dalam kategori "sangat setuju." Terakhir, perilaku peserta didik terhadap penggunaan e-dictionary memperoleh nilai rata-rata sebesar 3,37 (84,25%), yang juga masuk dalam kategori "sangat setuju." Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-dictionary merupakan alat bantu efektif yang memudahkan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Namun, ada beberapa tantangan yang diidentifikasi, seperti keterbatasan akses internet dan ketergantungan terhadap teknologi, sehingga perlu adanya pendampingan guru dan upaya untuk mengatasi kendala teknis yang dihadapi oleh peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan adanya peningkatan akses dan pelatihan penggunaan e-dictionary secara optimal untuk hasil pembelajaran yang lebih baik.
Utilization, Simulation and Learning: The Virtual Laboratory Learning Media PhET for Outcomes Learning Warneri, Warneri; Salam, Urai; Putri, Wicha Amalia; Imandari, Ratih Zatil; Pratiwi, Rani Diah; Chairunnisa, Tara
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 26 No. 3 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v26i3.49832

Abstract

This study examines the effectiveness of PhET simulations in improving physics learning outcomes for Class XII IPS 4 students at SMA Negeri 1 Beduai. Physics is often perceived as a challenging subject due to its abstract concepts, which are difficult to visualize and understand using traditional teaching methods. Interactive digital tools like PhET simulations offer a promising approach to help students grasp complex concepts more easily. Using a quasi-experimental design, the study compares an experimental group, which used PhET simulations, with a control group that followed traditional teaching methods. The study analyzed pre-test and post-test scores to assess the impact of the simulations on student learning. The results show a significant improvement in the experimental group's performance, with post-test scores noticeably higher than pre-test scores. Statistical analysis, including paired sample t-tests, confirmed that PhET simulations significantly enhanced students' problem-solving skills and understanding of physics concepts (t = -17.329, p < 0.05). These findings highlight the effectiveness of PhET simulations, combined with an inquiry-based learning approach, in fostering a deeper understanding of abstract physics concepts and promoting critical thinking. Overall, this study supports the use of PhET simulations as a practical and accessible tool for improving physics education, even in schools with limited technological resources.
Co-Authors Bambang Wijaya Chairunnisa, Tara Luhur Wicaksono Luwandi Suhartono Pratiwi, Rani Diah Putri, Wicha Amalia Ramadhannisa, Izzati urai salam Usman Radiana Warneri .