Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendekia Kodifikasia: Jurnal Penelitian Islam KEMBARA Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Yuentie Sova Puspidalia, Yuentie Sova
STAIN Ponorogo
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
BENTUK FUNGSI, DAN MAKNA KIAS DALAM JUDUL BERITA MAJALAH GATRA DAN PEMANFAATANNYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI PGMI STAIN PONOROGO Puspidalia, Yuentie Sova
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 13 NO 2 TAHUN 2015
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v13i2.248

Abstract

Abstract: One of the uses of language to convey messageis through written language, including printed media such as newspapers or magazines. The word choices in news, both oral and written communication, are very essentialin order that the message can beconveyedwell, even they prevail beauty. With a qualitative approach, this study was aimed to uncover the types of figurative language how it functions and its utilization in Gatra magazine and on students of PGMI STAIN Ponorogo.  Based on the research result, it revealed figurative language in the news titles ofGatra magazine in 2013 to 2015. The figurative language used was (1) a simile used as many as 5 times, (2) metaphor 23 times, (3) metonymy 25 times, (4) anthropomorphisms 25 times, (5) Symbolic 17 times, (6) hyperbole 21 times, (7) allegory 92 times, (8) periphrasis 25 times, (9) personification 22 times, (10) Innuendo, (11) sarcasm first time, (12) synecdoche 16 times, (13) synesthesia 9 times, and (14) proverb 2 times. Thus, the total of figurative words used in the headlines inGatra magazineon 2013 to 2015 are as many as 267 times consisting of 14 types of figurative language form. If it was ranged, the use of figurative language wasdominated with the allegory type that was 86 times. Next, it is followed with metaphor and metonymy, which appeared 23 times of use respectively. The third rank was the use ofperiphrasis that was about 22 times, personification 20 times, followedwith the forth rank that was synecdoche as many as 15 times. Then, the sequential low uses of figurative language were Innuendo and sarcasm only once, proverb 4 times, simile 5 times, and synesthesia 8 times. Meanwhile, the function varied from one type of figurative language to others. The use of figurative language was revealed to function variously, i.e.,to awaken, shorten, beautify, explain, illustrate, visualize,enliven and stressed.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI/SD DAN ALTERNATIF PEMECAHANNYA Puspidalia, Yuentie Sova
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 10 NO 1 TAHUN 2012
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v10i1.406

Abstract

Abstract: The ultimate goal of Indonesian teaching is to help learners able to integrate themselves into the society successfully. This aim is in line with the development of science and technology in the globalization era, in which the role of the Indonesian language as a mean of personal development is inevitably challenged by the rapid changes and the need of international languages. For this reason, it is worried that learners face any negative wash back of the existence of International language, in instance, the lost of their own identity. To this end, the role of Indonesian teaching is getting more and more obviously important. In reality, however, the Indonesian teaching is generally assumed as the easiest subject if it is compared with other subjects. As a result of this case, learners pretend not to learn Indonesian seriously. Ironically, many students get low grade although the Indonesian lesson is seen easily to learn. In fact, elementary school (SD/MI) is regarded as basis for the formation of the noble values of the nation. The study had identified several sources of problems in learning Indonesian both from the educators or learners. Besides, it was revealed that the result of learning was affected by some aspects, such as the goals, materials, methods, school facilities and infrastructure.
Etika, Estetika, dan Dinamika dalam Novel Roro Mendut dan San Pek Eng Tay Serta Sumbangannya Dalam Pembelajaran Sastra Pada Program Studi PGMI STAIN Ponorogo Puspidalia, Yuentie Sova
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 14 NO 2 TAHUN 2016
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v14i2.816

Abstract

The literature is not a mitigated literary work which has no value. A literary work, such as novel, contains the moral values that exist in the life of society. The values of life can be used as learning materials. The appropriate choice of interesting materials can enhance students learning motivation and may lead them into better personalities. In this study, RoroMendut and San PekEngTay novels were analyzed the values of ethics, aesthetics, and social dynamics that might affect the literature learning in PGMI program, STAIN Ponorogo. In the course of Indonesian Language 2, there was a particular instructional objective called Indonesian language and literature appreciation.  In order that students are able to appreciate the literature well, they need to be equipped with the knowledge and behavioral pattern of peoples lives. With knowledge of critical analysis to literature, they are expected to have adequate knowledge to respond the life artistically and imaginatively. This research was a descriptive study with qualitative approach. The analysis showed that the ethical, aesthetic, cultural and social dynamics in both novels could contribute to the study of literature, particularly in PGMI program-STAIN Ponorogo, which could be used as teaching materials of literary learning, particularly in the course of Indonesian Language 2 with the topic of literature appreciation. إن الانتاجات الأدبية ليست كتابات ليس لها معنى بل وفيها قيم. فعلى سبيل المثال الرواية، فيها قيم الحياة في المجتمع. ويمكن أن تكون هذه القيم موادا دراسية. واختيار المادة الجذّابة يرقّى دوافع الطلاب في التعلّم ويدلهم إلى أن يكونوا أفرادا صالحين. تُحلّل في هذه الدراسة الرواية Roro Mendut  و San Pek  Eng Tayمن حيث الأخلاق وعلم الجمال ودينامياتهما الاجتماعية المؤثرة في تعليم الأدب في قسم PGMI في الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. في هذا القسم توجد مادة دراسية "اللغة الإندونيسية 2" وفيها مبحث  "التقدير للغة الإندونيسية وأدبها".  وليكون الطلاب قادرين على تقدير الأدب لابد من تثقيفهم بالمعلومات وتعويدهم على الاتصال بالحياة الاجتماعية. وإذا كان للطالب استجابة أدبية فيرجى أن يكون له عُدّة لاستجابة واقع الحياة ومواجهتها استجابة فنّية خيالية. كانت هذه الدراسة دراسة وصفية نوعية. ونتائج الدراسة هي أن الأخلاق والناحية الجمالية وديناميات اجتماعية ثقافية في هاتين الروايتين تسهم في تدريس الأدب، خاصة في قسم PGMI الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو، أي هي تصلح أن تكون موادا دراسية في الأدب، خاصة في مادة اللغة الإندونيسية 2 مبحث التقدير للأدب.
Keefektifan Kalimat pada Lembar Jawaban UAS Mahasiswa IAIN Ponorogo dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Puspidalia, Yuentie Sova
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1003.72 KB) | DOI: 10.21154/ibriez.v3i2.55

Abstract

Dalam ujian tulis, tidak sedikit mahasiswa IAIN Ponorogo yang  cara menjawab dan menjelaskan gagasan-gagasannya membingungkan dan tidak menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.  Hal ini menyebabkan dosen dalam mengoreksi menjadi gagal paham karena gagasan yang disampaikan sulit dimengerti. Salah satu penyebabnya  adalah ketidakefektifan kalimat yang digunakan. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan  menjelaskan keefektifan kalimat berdasarkan tinjauan fonologi, morfologi, sintaksis/ gramatikal, semantik, dan leksikal serta menjelaskan kebermanfaatannya dalam pembelajaran bahasa Indonesia  di IAIN Ponorogo.  Untuk menyelesaikan penelitian ini, digunakan pendekatan kuali­ta­tif desktriptif. Teknik analisis data berupa analisis tekstual dan deskriptif. Hasilnya, ditemukan ketidakefektifan kalimat hampir pada semua aspek kebahasaan, baik dari ciri fonologis berkaitan dengan tanda baca (13, 96%) dan ejaan (67,69%), ciri morfologis (8,94%), ciri sintaksis (1,40%), ciri gramatikal (14,52%), ciri semantik (27,69%) maupun ciri leksikal (1,40%). Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai bahan evaluasi dosen pengampu dalam menerapkan pembelajaran bahasa Indonesia pada pokok bahasan kalimat efektif. Sebab, selama ini pembelajaran bahasa Indonesia di IAIN Ponorogo dirasa belum berhasil seratus persen. Hal ini dari kalimat-kalimat yang digunakan mahasiswa untuk menjawab soal-soal ujian akhir semester masih banyak yang tidak efektif.
Eufimisme Dalam Dua Novel Duka Cinta Sebagai Wujud Kesantunan Berbahasa Puspidalia, Yuentie Sova
Kodifikasia Vol 12, No 1 (2018)
Publisher : IAIN PONOROGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.978 KB) | DOI: 10.21154/kodifikasia.v12i1.1429

Abstract

Untuk menghormati pihak lain dan menghindari ketabuan dalam berkomunikasi, tidak sedikit pemakai bahasa menggunakan eufemisme yang umumnya memiliki beberapa makna asosiatif. Dalam kegiatan berbahasa pun, seseorang perlu memperhatikan aspek kesantunan untuk meminimalisasi kesalahapahaman dan membuat lawan tutur merasa nyaman dan sejuk hatinya ketika berkomunikasi. Kesantunan berbahasa dapat ditemukan dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat, baik di lingkungan sosial nyata maupun dalam cerita atau fiksi. Karena itu, peneliti melakukan kajian terhadap aspek-aspek penggunaan bahasa terkait dengan eufemisme dan kesantunan berbahasa dalam novel Roro Mendut (RM) karya Y.B. Mangunwijaya dan San Pek Eng Tay (SE) karya Oka Tiang.Penelitian ini mendeskripsikan bentuk dan fungsi eufemisme, frekuensi pemakaiannya dan wujud kesantunan berbahasa untuk mengetahui persamaan dan perbedaan keduanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eufimisme berupa kata dan frasa memiliki bentuk dan fungsi ekspresi figuratif, satu kata untuk menggantikan kata yang lain, penggunaan kata serapan, flipansi, metafora, idiom, hiperbola, metafora dan hiperbola, metafora dan personifikasi. Penggunaan bentuk eufimisme ekspresif figuratif paling banyak digunakan. Perbedaannya, jika dalam RM digunakan bentuk eufimisme serapan, dalam SE tidak ditemukan, dalam RM ditemukan penggunaan bentuk eufimisme yang tidak ada dalam teori Allan Buridge, sedangkan dalam Novel SE tidak ditemukan. Dalam hal kesantunan berbahasa, jika dalam RM ditemukan maksim kedermawanan, dalam SE tidak ada. Wujud kesantunan berbahasa juga lebih banyak ditemukan pada RM daripada SE.
EFIKASI DIRI DAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Wulandari, Lilik; Puspidalia, Yuentie Sova
Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/widyabastra.v12i1.20399

Abstract

Efikasi diri dan berpikir tingkat tinggi merupakan dua konsep penting dalam pendidikan yang saling terkait dan berkontribusi terhadap keberhasilan belajar siswa. Oleh karena itu, kepercayaan diri perlu dibangun sejak awal, terutama mulai jenjang sekolah dasar. Siswa dengan efikasi diri yang tinggi cenderung lebih percaya diri dalam menggunakan kemampuan berpikir tingkat tinggi bila dibandingkan dengan siswa yang efikasi dirinya kurang. Mereka lebih yakin bahwa mereka dapat menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan ide-ide baru. Artikel ini untuk (1) menguji efikasi diri siswa sekolah dasar; (2) menguji kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar; dan (3) menjelaskan hubungan efikasi diri dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Untuk mengetahui hasilnya, digunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh dengan responden seluruh siswa kelas V SDN Sampung 2, Magetan sebanyak 12 orang. Data dianalisis dengan teknik Uji Korelasi Product Moment Pearson. Hasilnya menunjukkan bahwa ada hubungan antara efikasi diri dan berpikir tingkat tinggi siswa kelas V dalam pembelajaran. Bahasa Indonesia. Semakin tinggi efikasi diri yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula tingkat berpikir seseorang.
Respon mahasiswa dan dosen terhadap modul sintaksis bahasa Indonesia berbasis STEAM Kusmiarti, Reni; Paulina, Yanti; Rustinar, Eli; Zakaria, Jelita; Puspidalia, Yuentie Sova; Hasbullah, Ahmad
KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 9 No. 1 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/kembara.v9i1.24172

Abstract

Pembelajaran dengan pendekatan STEAM dapat membangun pemahaman siswa, mengomunikasikan kemampuannya secara logis, sistematis, dan menarik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan respon mahasiswa dan dosen terhadap modul sintaksis bahasa Indonesia berbasis STEAM. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa dan dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kota Bengkulu. Data penelitian berupa respon mahasiswa dan dosen, sedangkan sumber datanya adalah modul sintaksis berbasis STEAM. Pengumpulan data menggunakan lembar kuesioner. Angket respon mahasiswa dan dosen dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan respon mahasiswa pada pengujian lapangan uji terbatas pada aspek tampilan sebesar 89,50%; aspek bahasa 88,00%; aspek penyajian materi 88,75% dan aspek manfaat modul sintaksis berbasis STEAM 89,75% dengan rata-rata 89% yaitu sangat baik. Hasil respon mahasiswa pada pengujian uji luas pada pada aspek tampilan sebesar 86,68%; aspek bahasa 90.50%; aspek penyajian materi 91,19% dan aspek manfaat modul sintaksis berbasis STEAM 85.95% dengan rata-rata 88,58% sangat baik. Hasil respon dosen pada aspek penilaian grafika 80%; bahasa 87,5%; kelayakan isi 90,75%; kelayakan penyajian 88,5%; aktivitas STEAM 93,75 dengan rata-rata sebesar 88.1% sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, respon mahasiswa dan dosen tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul sintaksis berbasis STEAM sangat baik dan layak digunakan oleh mahasiswa sebagai media penunjang dalam pembelajaran.
KEMAMPUAN SISWA MI DALAM MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FABEL BERDASARKAN KEPERCAYAAN DIRI Febri, Hawazin; Puspidalia, Yuentie Sova
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 8 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v8i2.442

Abstract

Self-confidence is needed by students to support their success in communicating. Students with high self-confidence will grow confident in themselves, and vice versa. Feelings of fear and inferiority are caused by a lack of self-confidence. One of the Indonesian language subjects at MI is orally retelling fables. This study found a lack of self-confidence in students, so the learning process is not optimal. Therefore, self-confidence is very necessary. This article seeks to reveal the ability to retell fable stories of MIN 6 Ponorogo students based on high, medium, and low self-confidence. To examine this problem, we used a qualitative descriptive method with observation, questionnaires, tests, and documentation in order to obtain sufficient data. Data findings were analyzed through data condensation, data presentation, and inference. The findings show that students with high confidence are successful in retelling fable stories, both in language, content, and non-language. Students with moderate self-confidence have a tendency to be anxious, so the ability to retell fable stories is not achieved as expected. Students with low self-confidence tend to give up easily when retelling fable stories, so that linguistic, content, and non-language factors are not achieved.
UNSUR ESTETIKA DALAM MANGA GEKKAN SHOUJO NOZAKI-KUN DAN RELEVANSINYA DENGAN MATERI MENGGAMBAR EKSPRESIF KELAS V SD/MI Islami, Dani; Puspidalia, Yuentie Sova
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/vh69d191

Abstract

Art is a medium for creativity. One of the most common art activities is expressive drawing. It involves the inner elements of the creator. Expressive drawing has been introduced in elementary school, but it is only explored in grade 5. However, in practice, teachers often adapt the conventional process by observing objects around them. In relation to this, there is one medium that can be used as a source of learning expressive drawing, namely Manga. This is because many elementary school students are familiar with and interested in the world of animanga. The purpose of this study is to describe the aesthetic elements and explain their relevance in Manga Gekkan Shoujo Nozaki-kun, with the content of expressive drawing material in the 5th grade Fine Arts book. The research used a qualitative method with literature review. Data were collected using the methods of listening, note-taking, and documentation, which were then analyzed using content analysis techniques. The findings show the existence of four aesthetic elements in the form of themes, shapes, colors, and motifs based on Herbert Read's aesthetic theory. There is a relevance between the aesthetic elements and the content of expressive drawing submaterial. First, the principle of balance is found with the four aesthetic elements that serve to obtain references. Secondly, the submaterial of analyzing and concluding the principle of balance serves as a maturation of the concept that has been formed in the initial exploration. Third, the practical activities function in realizing the four aesthetic elements in a work of art.
Sastra dan Sains: Jalinan Imajinasi dan Logika Serta Dampaknya Bagi Pendidikan, Masyarakat, dan Budaya Puspidalia, Yuentie Sova; Junaidi, Junaidi; Hasyim, Ibnu
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21672

Abstract

This article aims to describe the relevance of the two disciplines in human life and explain that imagination in literature and logic in science are related to each other. To review it, an interdisciplinary conceptual qualitative approach with a literature study design is used in data collection. Furthermore, conceptual analysis (theoretical and theme analysis) and critical narrative analysis, and synthesis were conducted. The results of the discussion show that the integration of literature and science creates a relationship that enriches understanding and new discoveries in both disciplines. Science, which is based on logic, observation and experimentation, allows researchers to explore hypotheses objectively and measurably. The use of the term science shows the close connection between literary imagination and the logic of science. While science focuses on facts and reality, literature is able to explore deeper meanings by utilizing scientific terms, making it more accessible to readers. Imagination and logic are not only the driving force for human civilization, but also help society to adapt to change and develop creativity. Therefore, the development of literature and science involving these two elements is crucial in shaping human insight and knowledge. Nonetheless, the acceptability of science does not escape the constraints of traditional beliefs and culture. This can be addressed through collaboration in improving science literacy and facilitating dialogue between science and culture
Co-Authors Febri, Hawazin Hasbullah, Ahmad IBNU HASYIM Islami, Dani Jelita Zakaria Junaidi Junaidi kusmiarti, reni Paulina, Yanti Rustinar, Eli Wulandari, Lilik