Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Jurnal Manajemen Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Instructional and Development Researches Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Priviet Social Sciences Journal AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Taawun: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat The Southeast Asian Journal of Early Childhood Care Education and Parenting Journal of Counseling, Education and Society
Kartika Fajriani
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Timur
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Nursing Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Mengintegrasikan ekoliterasi dan pembelajaran bahasa melalui pedagogi digital dayak dalam pendidikan anak usia dini Kartika Fajriani; Heppy Liana; Kusnadi Kusnadi; Salma Aulia; Petrus Dori
Journal of Counseling, Education and Society Vol. 7 No. 1 (2026): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces692700

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Model Konseptual Eco-Literacy Budaya Dayak (ECO-DL) yang mengintegrasikan literasi bahasa dan ekoliterasi berbasis kearifan lokal melalui teknologi pendidikan digital untuk anak usia dini di Kalimantan Timur. Latar belakang penelitian ini adalah terbatasnya integrasi nilai lingkungan, budaya lokal, dan inovasi digital dalam praktik pembelajaran PAUD, khususnya di komunitas berbasis budaya Dayak Pampang. Penelitian menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR) melalui tahapan eksplorasi, desain, dan validasi ahli. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, FGD, survei, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis dengan metode kualitatif tematik dan statistik deskriptif. Temuan menunjukkan bahwa kearifan lokal Dayak mengandung nilai ekoliterasi yang kuat, seperti tanggung jawab lingkungan, keseimbangan ekosistem, dan kerja sama komunal, namun belum terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran anak usia dini. Model ECO-DL yang dihasilkan terdiri atas empat sintaks utama: Eksplorasi Budaya dan Alam, Konstruksi Bahasa dan Makna, Internalisasi Nilai Eco-Literacy, serta Aksi dan Kreasi Digital. Validasi ahli menunjukkan tingkat kevalidan rata-rata sebesar 80% (kategori Valid), dengan aspek desain model dan asesmen mencapai kategori Sangat Valid.Secara teoretis, model ini berkontribusi pada pengembangan eco-pedagogy dan pembelajaran digital yang responsif terhadap budaya. Secara praktis, model mendukung implementasi SDGs 4 (Pendidikan Berkualitas) dan SDGs 13 (Aksi Iklim), serta agenda transformasi pendidikan Indonesia melalui pedagogi berbasis budaya dan berorientasi lingkungan.
Co-Authors Adinda Adinda Aslina Yeni Dini Dwi Junistira Endah Sri Lestari Hasbi Sjamsir Heppy Liana Kusnadi Kusnadi Lailatul Hidayah Lina Revilla Malik Lina Revilla Malik Lina Revilla Malik Lina Revilla Malik Linda Anggraini Nova Anggraeni Petrus Dori Salma Aulia Utami Dewi Wanati Wanati Wiwin Setiani Yeni Aslina Yeni Santi