Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukais : Jurnal Pemikiran Keislaman Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran ABDIKU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Mulawarman
Nur Kamila, Nur
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Environmental Science Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Efektif Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa St. Shofiyah; Kamila, Nur; Nur Safitri, Muharofah; Kusumawati, Dahani
Edukais : Jurnal Pemikiran Keislaman Vol. 8 No. 2 (2024): 21 Desember 2024
Publisher : Kependidikan Islam Fakultas Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Differentiated learning has begun to be implemented in several schools in Indonesia, one of which is SMA Negeri 1 Panji Situbondo. This research aims to describe implementation steps and improving learning outcomes through differentiated learning in class XI-9 in the subjects of Islamic Religious Education (PAI) and Characteristics.. This research was conducted in less than one month with the research location at SMA Negeri 1 Situbondo banner.Data collection methods in this research include observation, interviews, and documentation studies. After the data was collected, analysis was carried out using a qualitative approach with a phenomenological type of research. The research results show that differentiated learning has been implemented systematically. The process begins with mapping student learning needs, obtained through an initial assessment in the form of a pretest. Next, the teacher develops learning modules that are adapted to the mapping results using four main approaches: differentiation of content, process, product and learning environment. The implementation of differentiated learning is carried out in accordance with the planning and schedule set by the school. The final step is reflection and evaluation using formative and summative assessments to measure improvements in student learning outcomes. The research results showed that after implementing differentiated learning, student learning outcomes in class XI-9 experienced a significant increase. It is hoped that this research can become a reference for educators and policy makers in improving teaching strategies that are more adaptive and effective, so as to maximize students' learning potential optimally.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Someone’s Capability di MTs Negeri Sumba Timur Nuasa Tenggara Timur Kamila, Nur
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 4 No. 2 (2022): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris materi “Someone’s Capability” dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada peserta didik kelas VIII B MTs Negeri Sumba Timur. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan – tindakan – observasi – refleksi. Untuk mendapatkan data hasil penelitian dipergunakan teknik pengukuran berupa tes hasil belajar untuk mendapatkan data kuantitatif dan lembar observasi untuk mendapatkan data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus pertama dan siklus kedua diperoleh hasil sebagai berikut: Pertama; Pada akhir pelaksanaan siklus pertama terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 73 dari hasil belajar sebelumny. Kedua; Pada akhir pelaksanaan siklus kedua mencapai hasil belajar dengan nilai rata-rata 79, berarti terdapat peningkatan sebesar 6 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris materi “Someone’s Capability” bagi peserta didik kelas VIII B MTs Negeri Sumba Timur.
Penguatan Pembelajaran Sekolah Dasar Filial Berbasis Literasi dan Kreativitas di Keraitan, Bengalon, Kutai Timur Paramita, Swandari; Herlambang, Abiyyu Rizqullah Putra; Marilda, Muthia; Tito, Daffa Muhammad; Paembonan, Efrata; Afriansyah, Muhammad Fitri; Hariyanti, Mutina; Hamsiah, Nur; Kamila, Nur; Permatasari, Rossalinda Budi; Dewi, Surliana
ABDIKU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Mulawarman Vol. 4 No. 2 (2025): ABDIKU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Mulawarman
Publisher : Fakultas Kehutanan dan Lingkungan Tropis, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32522/2cwny556

Abstract

Sekolah Dasar filial di Desa Keraitan, Kecamatan Bengalon, Kabupaten Kutai Timur, Kalimantan Timur, memiliki peran penting dalam mendukung pemerataan pendidikan bagi anak-anak di wilayah pedesaan. Namun, keterbatasan sarana pembelajaran serta metode pengajaran yang masih konvensional menjadi tantangan dalam penguatan kualitas pendidikan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat pembelajaran berbasis literasi dan kreativitas sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar filial. Program ini berlangsung di SD Filial Bengalon yang memiliki 32 siswa dan 3 orang guru. Program dilaksanakan melalui tiga bentuk kegiatan utama, yaitu penguatan literasi dan kreativitas siswa melalui kelas cerita dan puisi serta pembelajaran sains dengan media daur ulang; edukasi kesadaran hukum melalui kelas hukum mini, permainan edukatif mengenai hak dan kewajiban, serta mural bertema sekolah taat aturan; dan pembuatan media pembelajaran geografi lokal berupa peta desa, poster edukatif mitigasi bencana, serta pameran media geografi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan minat dan partisipasi siswa dalam kegiatan literasi dan kreativitas, meningkatnya pemahaman siswa terhadap hak, kewajiban, dan aturan, serta ketersediaan media pembelajaran geografi lokal yang kontekstual. Program ini diharapkan dapat menjadi alternatif model pemberdayaan pendidikan berbasis literasi, kreativitas, dan kearifan lokal untuk memperkuat kualitas pembelajaran di sekolah dasar pedesaan.
Co-Authors Afriansyah, Muhammad Fitri Dewi, Surliana Hamsiah, Nur Hariyanti, Mutina Herlambang, Abiyyu Rizqullah Putra Kusumawati, Dahani Marilda, Muthia Nur Safitri, Muharofah Paembonan, Efrata Permatasari, Rossalinda Budi St. Shofiyah Swandari Paramita Tito, Daffa Muhammad