Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Journal of Educational Experts (JEE) Jurnal Educative: Journal of Educational Studies
Tina Rosyana, Tina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Integrasi Project-Based Learning dan Simulasi pada Mata Kuliah Geometri untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Yusri, Radhya; Rosyana, Tina; Junaidi, Satrio
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v8i2.37530

Abstract

Kurangnya penelitian yang mengkombinasikan project-based learning dan simulasi dalam pendidikan matematika, terutama dalam mengukur pengaruhnya terhadap motivasi belajar mahasiswa, menjadi perhatian utama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penerapan integrasi project-based learning dan simulasi mampu meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pre-test post-test. Sebanyak 30 mahasiswa pendidikan matematika Universitas PGRI Sumatera Barat dilibatkan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang dirancang untuk mengukur tingkat motivasi belajar mahasiswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji statistik One-way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan mengintegrasikan project-based learning dan simulasi mengalami peningkatan motivasi belajar yang signifikan. Mahasiswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan menghadapi tantangan akademik dengan antusiasme yang lebih besar, yang berkontribusi pada peningkatan motivasi belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi project-based learning dan simulasi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah geometri. Temuan ini memberikan manfaat praktis bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di perguruan tinggi. Sebagai rekomendasi, penelitian lanjutan diharapkan dapat mengeksplorasi pengaruh integrasi model pembelajaran ini terhadap pengembangan keterampilan yang lain, serta mengevaluasi penerapan nya pada berbagai disiplin ilmu lainnya.
An Analysis of the Online Final Examination Items in the Mathematics Course Using the Rasch Measurement Model Wijaya, Tommy Tanu; Yan, Jiajie; Mutmainah, In In; Afrilianto, M.; Rosyana, Tina; Li, Xinxin
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Vol. 7 No. 2 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/educative.v7i2.6001

Abstract

Abstract. The National Examination in Indonesia has been abolished since 2020. Hence, the Indonesian Junior High School (SMP) makes its final examination items for the 9th-grade, and from the results, the school determines success in the course. The final examination has an important role and significant value in making decisions about students' graduation. Therefore, this study is aimed to analyze the Online Final Examination items in one of the public junior high schools in Bandung. The sample was 234 students in grade 9 using their mathematics examination tests, comprising 20 multiple-choice items with 4 options (A-D), while the data processing used Winsteps software with the Rasch modeling technique. Subsequently, the Rasch model results showed an acceptable people separation statistic of 1.54 and poor person reliability at 0.7<0.8. The item separation statistics was in a good category at 2.21, while the reliability at 0.83 was excellent. Although 4 online final examination items were in the fit category, 16 were good and capable of dividing students according to their abilities. They also provided very detailed data about the quality of the items and the ability of each grade 9 student. Since each test item is included in the fit category, this study contributes information on preparing and analyzing the Online Final Examination to teachers.
Analysis of Problem Solving Ability and Self-Efficacy of Junior High School Students Widiastuti, Widiastuti; Rosyana, Tina; Rohaeti, Euis Eti
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2018): JMEN : Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.126 KB) | DOI: 10.29407/jmen.v4i01.12015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis, self-efficacy siswa dan hubungan antara kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy siswa SMP pada materi Aritmatika Sosial. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif-kualititatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII di Kabupaten Bandung Barat dengan sampel 36 siswa kelas VIII-B di salah satu sekolah di Kabupaten Bandung Barat. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini (1) tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian sebanyak empat soal dengan materi aritmatika sosial; (2) angket self-efficacy sebanyak dua puluh soal. Berdasarkan analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa SMP di salah satu kabupaten Bandung Barat berdasarkan indikator yang ada dikategorikan masih rendah dan self-efficacy siswa dalam menyelesaikan persoalan matematika dikategori sedang, sehingga tidak adanya hubungan antara kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy. Hal ini didukung dengan hasil analisis korelasi pearson yang menunjukan angka signifikasi lebih dari 0,05 yaitu 0,991 yang artinya tidak ada hubungan antara kedua variabel tersebut.
Co-Authors Al Mawaddah, Azkia Mudrikah Ameliana, Yashinta Asep Ikin Sugandi Bernard, Martin Euis Eti Rohaeti Fauziyah, Rahmah Novia Habibah, Sri Rohmi Kadarisma, Gida Li, Xinxin M. Afrilianto Mutmainah, In In Pertiwi, Citra Megiana Putri, Dinah Hanifah Utami Radhya Yusri, Radhya Ramaditya, Annisa Putri Ratni Purwasih, Ratni Rizkiyah Rohmah Satrio Junaidi Siti Chotimah Sumartini, Tintin Supardi, Alfi Fani Wahyu Hidayat WIDIASTUTI - Wijaya, Tommy Tanu Yan, Jiajie Yusuf, Irpan Muhammad