Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Komunikasi
Dwi Heryanto
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pendampingan Pengembangan Pembelajaran Seni Tari di SD Mela Darmayanti; Non Dwishiera C.A; Pupun Nuryani; Dwi Heryanto; Ani Hendriani
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 1 (2022): Vol.8, No.1(2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/abdi.v8i1.11164

Abstract

Pembelajaran seni tari turut mengembang tugas dalam mencapai tujuan pendidikan nasional. Kegiatan dalam pembelajaran seni tari hakikatnya dapat mengembangkan kreativitas siswa, dan menjadi media pengekspresian diri dalam rangka mengembangkan kemampuan intelektual siswa. Peran pendidikan seni tari tersebut harus difahami oleh setiap guru SD, sehingga guru SD harus memiliki kesiapan dalam pembelajaran seni tari. Namun berdasarkan hasil kuisioner, 46% guru SD di Jawa Barat menyatakan kondisi pembelajaran seni tari yang dilakukan kurang optimal, karena guru kurang memahami model pembelajaran yang dapat mengembangkan kreativitas siswa melalui pembelajaran seni tari, terlebih di dalam kondisi pembelajaran jarak Jauh saat ini. Sebagai salah satu upaya dalam mengatasi permasalahan tersebut, maka tim PkM melaksanakan kegiatan PkM dengan metode workshop (pelatihan) dan pendampingan tentang model pembelajaran tari pendidikan serta pembuatan media digital dalam pembelajaran seni tari pada guru-guru SD di Jawa barat. Hasil kegiatan menunjukan, peserta pelatihan (guru) merasa sangat puas dengan kegiatan yang telah dilaksanakan, dan sebagian besar peserta pelatihan memahami materi terkait model pembelajaran tari pendidikan dan memahami pembuatan media digital untuk pembelajaran seni tari.
Sosialisasi Pembelajaran Paradigma Baru dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Faisal Sadam Murron; Dwi Heryanto; Mubarok Somantri; Mela Darmayanti; Ani Hendriyani; Ruswandi Hermawan
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (668.756 KB) | DOI: 10.31949/jb.v4i1.4411

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pemahaman guru-guru SD di lingkungan Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran terkait Paradigma Pembelajaran Baru dalam Kurikulum Merdeka. Dengan jumlah responden sebanyak 172 orang guru-guru SD di Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran. Berdasarkan hasil wawancara, hal ini dikarenakan masih mininnya sosialisasi dan workshop yang mengkaji paradigm pembelajaran baru dalam kurikulum merdeka di kecamatan Parigi. Disamping itu sosialisasi yang dilakukan di daerah tersebut terkait Kurikulum Merdeka masih belum dilakukan secara masif. Hasil kuisiner (uji kompetensi awal) terhadap pemahaman guru-guru SD di Kecamatan Parigi masih pada kategori belum paham sebanyak 62%. Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan literasi guru-guru SD di Kecamatan Parigi terkait Paradigma Pembelajaran Baru sesuai Kurikulum Merdeka untuk diimplementasikan dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tahapan pra Tindakan, Tindakan dan pasca tindakan terhadap subjek penelitian yakni guru-guru SD di Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran. Intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yakni kuisioner dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian (uji kompetensi akhir) pemahaman guru-guru SD di lingkungan Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran terkait Paradigma Pembelajaran Baru dalam Kurikulum Merdeka menunjukkan peningkatan yaitu sangat paham sebesar 64%. Kegiatan sosialisasi workshop seperti ini harus terus dilaksanakan supaya kpengetahuan dan pemahaman guru terus terupgrade.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN PERMAINAN “MARI MENCARI HARTA KARUN” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V Ervhy Indra Puspita; Dwi Heryanto; Wida Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.849

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan model pembelajaran yang menyenangkan dalam mengasah keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah peserta didik sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas 5. Solusi dari permasalahan tersebut yakni penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan permainan “Mari Mencari Harta Karun”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V SD Negeri 013 Pasir Kaliki. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan analisis nilai tes evaluasi terjadi peningkatan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I diperoleh persentasi ketuntasan belajar peserta didik sebesar 79.47%, siklus II meningkat menjadi 91.58%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan permainan “Mari Mencari Harta Karun” dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS II SDN 013 PASIR KALIKI Riza Meishaparina; Dwi Heryanto; Widasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.895

Abstract

This research is motivated by learning which is dominated by smart students in class, another problem found is when students are asked to speak in front of the class and share experiences, ideas, and ideas students tend to be shy, less expressive, confused about what to do. convey. The solution to this problem is the use of the Role Playing method. This study aims to determine the effect of using the Role Playing method on the speaking skills of students in class II-B SDN 013 Pasir Kaliki. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Based on the analysis of performance test scores there was an increase in students' speaking skills. The results of the research on student activities experienced an increase from cycle I obtaining a percentage of 72.20% in the medium category and in cycle II obtaining a percentage of 86.10% in the high category. The ability to speak in cycle I obtained a percentage of 40% in the low category and increased to 80% in the high category. Based on the problems that have been described, it can be said that the application of the Role Playing method can improve the speaking skills of class II students at SDN 013 Pasir Kaliki.
Pengembangan Modul Tematik Praksis Sastra Anak pada Pembelajaran Drama Berbasis Karakter Nasionalisme di SD Sendi Fauzi Giwangsa; Dwi Heryanto; Tatat Hartati; Effy Mulyasari; Rina Heryani; Evi Rahmawati; Faisal Sadam Muron; Mubarok Somantri
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i4.6921

Abstract

This research aims to reconstruct and integrate character values with literary appreciation through developing modules on drama learning due to students' lack of interest in learning and emphasis on learning success seen from high grades or learning outcomes, thus eliminating the essence of education to instill character values. The method used in this research is a qualitative research method with a development model designed by Richey and Klein, namely Design and Development (D&D) which refers to the PPE model. The data collection technique uses a validation sheet given to experts once, involving 7 learning experts and material experts as participants. Analyzed descriptively so that improvements are made to obtain the final design. With the validation results, the overall score from the experts was 94% in the "Very Good" category. It is hoped that this research can become a constructive reference for drama material by integrating character values through the modules developed
Sosialisasi Pembelajaran Paradigma Baru dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Faisal Sadam Murron; Dwi Heryanto; Mubarok Somantri; Mela Darmayanti; Ani Hendriyani; Ruswandi Hermawan
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v4i1.4411

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pemahaman guru-guru SD di lingkungan Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran terkait Paradigma Pembelajaran Baru dalam Kurikulum Merdeka. Dengan jumlah responden sebanyak 172 orang guru-guru SD di Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran. Berdasarkan hasil wawancara, hal ini dikarenakan masih mininnya sosialisasi dan workshop yang mengkaji paradigm pembelajaran baru dalam kurikulum merdeka di kecamatan Parigi. Disamping itu sosialisasi yang dilakukan di daerah tersebut terkait Kurikulum Merdeka masih belum dilakukan secara masif. Hasil kuisiner (uji kompetensi awal) terhadap pemahaman guru-guru SD di Kecamatan Parigi masih pada kategori belum paham sebanyak 62%. Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan literasi guru-guru SD di Kecamatan Parigi terkait Paradigma Pembelajaran Baru sesuai Kurikulum Merdeka untuk diimplementasikan dalam pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tahapan pra Tindakan, Tindakan dan pasca tindakan terhadap subjek penelitian yakni guru-guru SD di Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran. Intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yakni kuisioner dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian (uji kompetensi akhir) pemahaman guru-guru SD di lingkungan Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran terkait Paradigma Pembelajaran Baru dalam Kurikulum Merdeka menunjukkan peningkatan yaitu sangat paham sebesar 64%. Kegiatan sosialisasi workshop seperti ini harus terus dilaksanakan supaya kpengetahuan dan pemahaman guru terus terupgrade.
Efektivitas Metode Fernald Berbantuan Koper Literasi terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Ghina Aulia Sa'du; Dwi Heryanto; Izzah Muyassaroh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7652

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa di salah satu sekolah dasar yang berada Kabupaten Tasikmalaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode Fernald berbantuan koper literasi efektif terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas 1 sebanyak satu rombongan belajar, dengan sampel sebanyak 26 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes lisan, sementara teknik analisis data dilakukan melalui uji Wilcoxon dan uji perbedaan terhadap skor N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pretest adalah 35,69, sedangkan skor posttest meningkat menjadi 45,88, sehingga terjadi peningkatan sebesar 10,19. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar <0,001 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan membaca permulaan setelah penerapan metode Fernald berbantuan koper literasi. Sementara itu, hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,67 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Fernald berbantuan koper literasi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.
PENGGUNAAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PENYESUAIAN TINGKAT KESULITAN ASESMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Alfa Cos Sinaga Adhiya; Dwi Heryanto; Endang Johani S
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to evaluate the effectiveness of the Teaching at the Right Level (TaRL) approach in improving student learning outcomes by paying attention to achievement levels. The problem raised is how the division of students' achievement levels (high, medium and low) can influence understanding and achievement of learning outcomes through adjusting the level of difficulty of the questions. The method used is classroom action research by dividing students into three groups based on the level of student achievement. Each group is given questions adjusted to the level of difficulty relevant to the level of the students. Learning outcome data was collected through pre-test and post-test evaluations to measure the increase in students' abilities after implementing this approach. The research results show that the application of TaRL by dividing achievement levels and adjusting the difficulty level of questions significantly improves student learning outcomes. The group with low achievement levels showed significant progress in understanding the material, while the groups with high and medium achievement levels also experienced positive improvements. This research recommends using the TaRL approach in learning practices to optimize learning outcomes at various levels of student achievement.
PENERAPAN PERTANYAAN HOTS UNTUK MENINGKATKAN MINAT MEMBACA DAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Listia Manggi Asih; Dwi Heryanto; Supriyadi
Jurnal Komunikasi Vol. 3 No. 9 (2026): Jurnal Komunikasi
Publisher : ADISAM PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the reading literacy skills of grade V students through the application of HOTS questioning techniques in Indonesian language learning. The background of this study is the low understanding of students in reading and answering questions related to reading texts. The method used was classroom action research (PTK) consisting of two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 32 grade V students of SD 001 Merdeka, with data collection techniques through observation, reading ability tests, and questionnaires. The results showed that the application of HOTS questions significantly improved students' reading literacy skills. The average pre-test score before the action was 65, while the post-test after cycle II increased to 80. In addition, students showed increased participation and active involvement during learning. The results of this study show that the HOTS questioning technique is effective in improving students' reading literacy. It is hoped that the results of this study can be a reference for teachers in applying interactive and interesting learning methods
Pengembangan Multimedia Warungku Berbasis CTL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Cacah Siswa Fase B Sekolah Dasar Najwa Rika Faradina; Andhin Dyas Fitriani; Dwi Heryanto
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3606

Abstract

Pemahaman konsep matematika merupakan dasar penting bagi peserta didik untuk mempelajari materi yang lebih kompleks. Namun, banyak peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami operasi hitung pengurangan bilangan cacah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan multimedia yang dapat melatih pemahaman konsep peserta didik fase B sekolah dasar pada materi pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Metode penelitian ini yaitu Design & Development dengan model ADDIE yaitu analyze, design, development, implementation, evaluation. Multimedia Warungku dinilai melalui validasi kepada ahli materi, media, dan pembelajaran. Hasil angket menunjukkan bahwa multimedia ini termasuk kategori baik pada aspek materi serta sangat baik pada aspek media dan pembelajaran. Rata-rata skor N-Gain peserta didik yang diperoleh sebesar 0,80 dengan kategori tinggi setelah menggunakan multimedia Warungku. Simpulan penelitian ini bahwa multimedia Warungku mampu meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung pengurangan sampai 1.000 pada peserta didik fase B.
Co-Authors Alfa Cos Sinaga Adhiya Andhin Dyas Fitriani Anggia Dwi Ningtyas Ani Hendriani Ani Hendriyani Effy Mulyasari Endang Johani S Ervhy Indra Puspita Evi Rahmawati Faisal Sadam Muron Faisal Sadam Murron Ghina Aulia Sa'du Izzah Muyassaroh Listia Manggi Asih Mela Darmayanti Mubarok Somantri Najwa Rika Faradina Non Dwishiera Cahya Anasta Pupun Nuryani Rina Heryani Riza Meishaparina Ruswandi Hermawan Sendi Fauzi Giwangsa Supriyadi Tatat Hartati Wida Sari Widasari