Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.971
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHASA DAN SASTRA Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Kode : Jurnal Bahasa Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Jurnal Medika: Medika WIDYANTARA Advances In Education Journal
Asep Nurjamin
Institut Pendidikan Indonesia
Aerospace Engineering Humanities Automotive Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Sinergi Guru Dan Teknologi: Pendampingan Deep Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Asep Nurjamin; Zainah Asmaniah; Aisyah Khoerunnisa N.; Ramdani Tanjung; Imas Masrini; Rika Rahmalia; Iros Rosita
Jurnal Medika: Medika Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/67xgwg29

Abstract

Kebutuhan akan integrasi teknologi cerdas dalam pembelajaran semakin mendesak, khususnya bagi guru sekolah dasar yang menjadi ujung tombak peningkatan kualitas literasi siswa. Pengabdian kepada masyarakat ini dipilih karena rendahnya pemanfaatan teknologi berbasis kecerdasan buatan, khususnya deep learning, dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Kegiatan dilaksanakan di Kecamatan Limbangan, Garut, dengan melibatkan 43 guru sekolah dasar, masing-masing satu guru dari setiap sekolah. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi konsep deep learning, workshop pemanfaatan aplikasi berbasis kecerdasan buatan, pendampingan praktik implementasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia, serta evaluasi melalui angket, observasi, dan diskusi reflektif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai konsep deep learning, keterampilan awal dalam penggunaan aplikasi pendukung pembelajaran, serta tumbuhnya sinergi antar-guru dalam mengembangkan bahan ajar yang inovatif. Meski demikian, tantangan berupa keterbatasan sarana digital dan variasi kemampuan literasi teknologi masih dihadapi. Secara keseluruhan, kegiatan ini membuktikan bahwa pendampingan intensif dapat mendorong kesiapan guru SD dalam memanfaatkan deep learning untuk memperkaya strategi pembelajaran bahasa Indonesia.
Design-Based Research dalam Pembelajaran Kreatif: Menarik Kesimpulan Bacaan dengan Mode Pertanyaan Eksploratif pada Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar Asep Nurjamin; Lucky Rahayu Nurjamin; Yustika Nur Fajriah; Aisyah Khoerunnisa
Widyantara Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : Ikaprobsi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63629/widyantara.v3i2.172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran kreatif yang terintegrasi dengan mode pertanyaan eksploratif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas tinggi di Kabupaten Garut. Menggunakan pendekatan Design-Based Research (DBR), penelitian dilakukan di tiga kecamatan: Garut Kota, Limbangan, dan Bungbulang, melibatkan 60 hingga 90 siswa serta beberapa guru berpengalaman dengan minimal 15 tahun di bidang pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan DBR. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah latihan di kelas, wawancara, dan observasi dalam kerangka waktu tertentu. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara semistruktural dengan siswa dan guru dengan penerapan metode pembelajaran kreatif yang terintegrasi dengan mode pertanyaan eksploratif secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas tinggi di Kabupaten Garut. Dari analisis data kuantitatif, tercatat adanya peningkatan yang signifikan dalam rata-rata skor keterampilan membaca siswa, dari 60 pada pre-test menjadi 80 pada post-test. Selain itu, hasil analisis kualitatif melalui wawancara dengan siswa dan guru mengungkapkan bahwa keterlibatan siswa, kesenangan dalam belajar, dan dukungan guru berkontribusi signifikan terhadap efektivitas pembelajaran. This study aims to develop and evaluate the effectiveness of a creative learning method integrated with an exploratory inquiry model in improving the reading skills of upper-grade students in Garut Regency. Using a Design-Based Research (DBR) approach, the study was conducted in three sub-districts: Garut City, Limbangan, and Bungbulang, involving 60 to 90 students and several experienced teachers with at least 15 years of experience in education. This study employed a qualitative DBR approach. Data collection instruments included classroom exercises, interviews, and observations over a specific period. Data collection was conducted through semi-structured interviews with students and teachers. The implementation of a creative learning method integrated with an exploratory inquiry model significantly improved the reading skills of upper-grade students in Garut Regency. Quantitative data analysis recorded a significant increase in the average score of students' reading skills, from 60 in the pre-test to 80 in the post-test. Furthermore, qualitative analysis, conducted through interviews with students and teachers, revealed that student engagement, enjoyment in learning, and teacher support significantly contributed to learning effectiveness.
Co-Authors Abdul Hasim Agus Hamdani Aisyah Khoerunnisa Aisyah Khoerunnisa N. Ardi Mulyana Haryadi Ayyesha Dara Fayola Dina Risvika Candra Kusumah Dini Windarini Erni Fitriani Heri Dermawan Imas Masrini Iros Rosita Lilis Ernawati Lucky Rahayu Nurjamin Mohammad Fikriandi Ramdhansyah Muhammad Toto Nugroho Neneng Hartini Nizar Alam Hamdani Ramdani Tanjung Rika Rahmalia Rizky Octa Dwi Saputro Santi Susanti Sumiati Agphyra S Syahrina Anisa Pulungan Yustika Nur Fajriah Zainah Asmaniah