Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika AKSIOMA el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan MIPA KAMBOTI Journal of Education Research and Development Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Honoli of Journal Primary Teacher Education Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
La Suha Ishabu, La Suha
Education Faculty,University Of Pattimura
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penggunaan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema 'Daerah Tempat Tinggalku' di Kelas IV SD Negeri 7 Dobo Tuburpon, Hamida; Ishabu, La Suha
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv3i1p10-17

Abstract

Model discovery learning adalah sebuah model pembelajaran yang dimana memfokuskan proses pembelajaran siswa dengan cara menemukan sesuatu pengetahuan lewat siswa tersebut. Discovery learning merupakan salah satu model pembelajaran yang tidak asing lagi. Discovery learning merupakan metode memahami konsep, arti dan hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Dengan Tema daerah Tempat Tinggalku Di SD Negeri 7 Dobo dengan menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menjelaskan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dengan menggunakan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil tes awal pada kelas IV berada pada kualifikasi gagal, hal ini membuktikan bahwa tingkat penguasaan siswa masih sangat minim terhadap materi Tema Daerah Tempat Tinggalku. Proses kegiatan belajar mengajar pada kelas IV berada pada kualifikasi baik, dimana pada tes akhir siklus I diperoleh rata-rata skor pencapaian siswa (50,54%). Hasil tes akhir siklus II secara klasikal tuntas dengan rata-rata skor pencapaian siswa (100%). Hal ini menunjukan bahwa semua siswa mampu memahami materi demgan tema daerah tempat tinggalku dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan baik sesuai dengan tahapannya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat membantu siswa untuk mencapai hasil belajar pada materi tema daerah tempat tinggalku, karena dalam model pembelajaran ini siswa dilibatkan langsung dari awal pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam mengkonstruksi pengetahuannya
Penerapan Role Playing Berbantuan Eksperimental Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Subtema Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan Kelas V SD Negeri 6 Dobo Koedubun, Melki T; Ishabu, La Suha; Borolla, Fridolin Vrosansen
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 4 No 1 (2024): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv4i1p1-8

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) dengan menerapkan metode bermain peran berbantuan pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa, (2) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tentang peristiwa nasional seputar proklamasi kemerdekaan dengan menerapkan metode bermain peran berbantuan pembelajaran eksperimen di kelas V SD Negeri 6 Dobo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Data diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa setelah diterapkan metode bermain peran berbantuan pembelajaran eksperimen hasil belajar siswa mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat dari tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 42.86% dan siklus II sebesar 100%. Mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 57.14%. Dari analisis data dapat dipahami bahwa penerapan metode bermain peran berbantuan pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 6 Dobo pada materi tentang peristiwa nasional seputar proklamasi kemerdekaan.
The Contribution of Student Activity and Learning Facilities to Learning Independency and its Impact on Mathematics Learning Outcomes in Junior High Schoo Ainun Rahma Firdausy; Nining Setyaningsih; La Suha Ishabu; Mohamad Waluyo
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol 1, No. 2, July 2019
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v1i2.8104

Abstract

This study aims to: (1) examine the contribution of student activity and learning facilities to mathematical learning outcomes indirectly through learning independence, (2) examine the contribution of student activity and learning facilities to learning independence, (3) test the contribution of student learning independence to results learn math. This type of research is quantitative with the research subjects being all VII grade students of the Muhammadiyah Middle School Surakarta Special Program in 2018/2019. Data collection is done by questionnaire and documentation. The data analysis technique used is path analysis which has previously been carried out in five tests of data analysis prerequisites, namely: normality test with liliefors, linearity test, multicollinearity test, heteroscedasticity test and autocorrelation test. The results of the study with a significance level of 0.05, namely: (1) there is a contribution of student activity and learning facilities to learning outcomes indirectly through learning independence by 23.9%, (2) there is a contribution of student activity and learning facilities to learning independence by 64%, (3) there is a contribution of learning independence to mathematics learning outcomes of 15.68%.
Co-Authors Ainun Rahma Firdausy Ainun Rahma Firdausy Aryo Andri Nugroho Borolla, Fridolin Vrosansen Diana, Wa Ode Elly, Debora Cinthia Fatukaloba, Amina Firdausy, Ainun Rahma Heatubun, Hana Hendrikz‬, Batseba Koedubun, Melki T Laitera, Yokbeth Lengam, Rino Mohamad Waluyo Nining Setyaningsih Omas Tuankotta Omas Tuankotta Pasalbessy, Chyntia Pattimukay, Nessy Rosmaryn Tutupary Rumteh, Anita Rumyaan, Sesilia Sallira, Heninda Takaria, J. Takaria, Johanis Takaria, Johannis Takaria‬, Johannis Talupun, Yohalena Tuburpon, Hamida Tutuala, Dinci Waluyo, Mohamad Yamrat, Elias Jat Rafel