Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika AKSIOMA el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Penalaran dan Riset Matematika Jurnal Pendidikan MIPA KAMBOTI Journal of Education Research and Development Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Honoli of Journal Primary Teacher Education
La Suha Ishabu, La Suha
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
STUDI PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI TRAINING DAN YANG TIDAK MENGIKUTI TRAINING PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 64 AMBON Ishabu, La Suha
AKSIOMA Vol 5, No 2/september (2014): aksioma
Publisher : IKIP PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan sarana mutlak dalam mewujudkan masyarakat madani yang mampu menguasai, mengembangkan, mengendalikan dan memamfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Training adalah suatu proses pemberian bantuan belajar secara terus-menerus dan sistematis kepada individu atau peserta didik dalam memecahkan masalah yang dihadapinya yang berkaitan dengan kegiatan belajar di Sekolah. Rumusan dalam penelitian ini adalah “apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti Training dan yang tidak mengikuti Training pada siswa Kelas VI SD Negeri 64 Ambon. Sedemikian sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti Training dan yang tidak mengikuti Training pada siswa kelas VI SD Negeri 64 Ambon dengan menggunakan tipe penelitian deskriptif komparatif. Penelitian ini dilakukan dari tanggal 25 Pebruari – 23 Maret 2015, dengan Subjek yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 64 Ambon berjumlah 20 siswa. Berdasarkan tes hasil belajar yang diberikan pada siswa, terlihat adanya perbedaan antara siswa yang ikut Training dan siswa yang tidak mengikuti Training. Hal ini nampak dari nilai rata – rata siswa yang mengikuti trainer sebesar 17,79 dan nilai rata-rata siswa yang tidak trainer sebesar 16,72. Berdasarkan Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti Training dan yang tidak mengikuti Training pada siswa kelas VI SD Negeri 64 Ambon.Kata Kunci : Training, Stasistik Inferensi, Hasil Belajar
PROFIL HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DAN PENANAMAN POSITIF DISIPLIN Ishabu, La Suha
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2015): Periode Bulan April
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (93.304 KB) | DOI: 10.33387/dpi.v4i1.144

Abstract

Pendidikan nasional bertujuan mempersiapkan masyarakat baru yang lebih ideal, yaitu masyarakat yang mengerti hak dan kewajiban dan berperan aktif dalam proses pembangunan bangsa. Esensi dari tujuan pendidikan nasional adalah proses menumbuhkan bentuk budaya keilmuan, sosial, ekonomi, dan politik yang lebih baik dalam perspektif tertentu harus mengacu pada masa depan yang jelas (pembukaan UUD 1945 alenia 4). Yang menjadi permasalahan adalah bagaimana Profil Hasil Belajar siswa melalui pendekatan Matematika Realistis dan penanaman positif disiplin?. Penelitian ini dilakukan pada SD negeri 67 Air Salobar Ambon dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Digunakan Instrumen berupa pengamatan aktifitas siswa terutama yangberhubungan dengan Pendekatan Matematika Realistisdan positif disiplin serta melakukan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil Pengamatan dan tes Hasil Belajar siswa SD  Negeri 67 Air Salobar, diperoleh secara umum,bahwa profil hasil belajar Siswa SD Negeri Air Salobar Ambon diperoleh bahwa pada pertemuan pertama yang tuntas KKM hanya 8 siswa (38,1%) sedangkan yang tidak tuntas 13 siswa (63,9%), hal ini disebabkan dalam kegiatan pembelajaran tidak menyenangkan dan menoton. Selanjutnya dilakukan pembelajaran yang kedua (pertemuan II) sehingga diperoleh hasil belajar siswa Kelas II SD Negeri Air Salobar Ambon yang telah mencapai KKM sebanyak 18 orang atau sebesar 86,7 %, dan yang belum mencapai KKM sebanyak 3 siswa atau sebesar 13,3%, hal ini disebabkan karena faktor lain yang mempengaruhinya.
STUDI PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI TRAINING DAN YANG TIDAK MENGIKUTI TRAINING PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 64 AMBON La Suha Ishabu
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 2/septembe (2014): aksioma
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v5i2/septembe.752

Abstract

Pendidikan merupakan sarana mutlak dalam mewujudkan masyarakat madani yang mampu menguasai, mengembangkan, mengendalikan dan memamfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Training adalah suatu proses pemberian bantuan belajar secara terus-menerus dan sistematis kepada individu atau peserta didik dalam memecahkan masalah yang dihadapinya yang berkaitan dengan kegiatan belajar di Sekolah. Rumusan dalam penelitian ini adalah ?óÔé¼?ôapakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti Training dan yang tidak mengikuti Training pada siswa Kelas VI SD Negeri 64 Ambon. Sedemikian sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti Training dan yang tidak mengikuti Training pada siswa kelas VI SD Negeri 64 Ambon dengan menggunakan tipe penelitian deskriptif komparatif. Penelitian ini dilakukan dari tanggal 25 Pebruari ?óÔé¼ÔÇ£ 23 Maret 2015, dengan Subjek yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 64 Ambon berjumlah 20 siswa. Berdasarkan tes hasil belajar yang diberikan pada siswa, terlihat adanya perbedaan antara siswa yang ikut Training dan siswa yang tidak mengikuti Training. Hal ini nampak dari nilai rata ?óÔé¼ÔÇ£ rata siswa yang mengikuti trainer sebesar 17,79 dan nilai rata-rata siswa yang tidak trainer sebesar 16,72. Berdasarkan Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti Training dan yang tidak mengikuti Training pada siswa kelas VI SD Negeri 64 Ambon.Kata Kunci : Training, Stasistik Inferensi, Hasil Belajar
The Contribution of Student Activity and Learning Facilities to Learning Independency and it’s Impact on Mathematics Learning Outcomes in Junior High School Ainun Rahma Firdausy; Nining Setyaningsih; La Suha Ishabu; Mohamad Waluyo
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol 1, No. 2, July 2019
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v1i2.8104

Abstract

This study aims to: (1) examine the contribution of student activity and learning facilities to mathematical learning outcomes indirectly through learning independence, (2) examine the contribution of student activity and learning facilities to learning independence, (3) test the contribution of student learning independence to results learn math. This type of research is quantitative with the research subjects being all VII grade students of the Muhammadiyah Middle School Surakarta Special Program in 2018/2019. Data collection is done by questionnaire and documentation. The data analysis technique used is path analysis which has previously been carried out in five tests of data analysis prerequisites, namely: normality test with liliefors, linearity test, multicollinearity test, heteroscedasticity test and autocorrelation test. The results of the study with a significance level of 0.05, namely: (1) there is a contribution of student activity and learning facilities to learning outcomes indirectly through learning independence by 23.9%, (2) there is a contribution of student activity and learning facilities to learning independence by 64%, (3) there is a contribution of learning independence to mathematics learning outcomes of 15.68%.
Profile of Student Learning Outcomes on the Concept of Sorting Numbers with a Realistic Mathematcs Education Omas Tuankotta; La Suha Ishabu; Rosmaryn Tutupary
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 1 No. 1 (2020): Indo-MathEdu Intellectuals Journal (IMEIJ)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the profile of student learning outcomes on the concept of sequencing numbers with a Realistic Mathematics Education in grade I SD Muhammadiyah Ambon. The type of research used in this study is Descriptive Quantitative, which is research that aims to obtain data and describe the profile of student learning outcomes. The subjects of this study were all grade I students of SD Muhammadiyah Ambon, totaling 30 people. The variable used in this study is a single variable, namely the profile of student learning outcomes. The instruments used in data collection are test questions and observation guidelines. Data analysis is carried out descriptively, namely calculating the average score and percentage of completion of learning students. The results of the analysis show that it can be concluded that, on average, learning outcomes using the Realistic Mathematics Education achieved quite maximum student learning outcomes. Based on the results of the analysis of students' initial test scores, the average score was 58.33 with a percentage of completion as much as (26.67%) and increased in the final test results to 88.33 with a complete percentage of 93.33%. The number of students who achieved a minimum completion score on the initial test amounted to 8 students and increased in the final test by 28 students
Profile of Student Learning Outcomes on the Concept of Sorting Numbers with a Realistic Mathematcs Education Omas Tuankotta; La Suha Ishabu; Rosmaryn Tutupary
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 1 No. 1 (2020): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v1i1.40

Abstract

This study aims to determine the profile of student learning outcomes on the concept of sequencing numbers with a Realistic Mathematics Education in grade I SD Muhammadiyah Ambon. The type of research used in this study is Descriptive Quantitative, which is research that aims to obtain data and describe the profile of student learning outcomes. The subjects of this study were all grade I students of SD Muhammadiyah Ambon, totaling 30 people. The variable used in this study is a single variable, namely the profile of student learning outcomes. The instruments used in data collection are test questions and observation guidelines. Data analysis is carried out descriptively, namely calculating the average score and percentage of completion of learning students. The results of the analysis show that it can be concluded that, on average, learning outcomes using the Realistic Mathematics Education achieved quite maximum student learning outcomes. Based on the results of the analysis of students' initial test scores, the average score was 58.33 with a percentage of completion as much as (26.67 percent) and increased in the final test results to 88.33 with a complete percentage of 93.33 percent. The number of students who achieved a minimum completion score on the initial test amounted to 8 students and increased in the final test by 28 students
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Pecahan di Kelas V SD Inpres 17 Ambon Ishabu, La Suha; Takaria‬, Johannis; Hendrikz‬, Batseba
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v2i2.481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika operasi hitung pengurangan dan penjumlahan pecahan dan faktor yang mempengaruhi kesulitan tersebut di kelas V SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitalif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang tediri dari 2 orang dari keseluruhan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data menggakan tes, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan validasi data menggunakan triangulasi. Hasil menunjukan bahwa kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas V SD yaitu: pertama, belum memahami soal. Kedua, belum mengetahui model matematika dan langkah menyelesaikan model matematika tersebut. Ketiga, belum menuliskan jawaban akhir. Faktor yang mempengaruhi kesulitan tersebut yaitu: pertama, faktor epistimologis. Kedua, faktor psikologi dan ketiga, faktor pedagogis. Rekomendasi penelitian, guru dalam mengajarkan materi soal cerita kepada siswa hendaknya dapat menerapkan pembelajaran yang intensif menggunakan model yang variatif dengan disertai alat peraga.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KELILING DAN LUAS PERSEGI PANJANG DI KELAS III SD NEGERI 68 AMBON Sallira, Heninda; Ishabu, La Suha; Pattimukay, Nessy
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol12issue1page175-181

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif dalam menyelesaikan soal keliling dan luas persegi panjang pada siswa kelas III SD Negeri 68 Ambon yang berkemampuan tinggi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan metode penelitian yaitu penelitian kualitatif deskriptif yang secara sistematis dan akurat mengacu pada sifat populasi atau daerah tertentu yang mengarahkan untuk memberikan suatu fakta, gejala atau kejadian yang sebenarnya. Dari setiap soal yang diberikan peneliti analisis terdapat siswa yang berpikir sedang, dan rendah kesulitan dalam mengerjakan persoalan yang diberikan. Selain itu siswa kelas 3 SDN 68 Ambon perlu penguatan kemampuan mengintegrasikan informasi, serta mengeneralisir pengetahuan yang dimiliki ke hal-hal lain. Siswa kelas 3 masih perlu dikembangkan lagi untuk kemampuan matematika tingkat tinggi, salah satu berpikir tingkat tinggi adalah kemampuan berpikir kreatif.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Strategi The Power of Two pada Tema Udara Bersih untuk Kesehatan Fatukaloba, Amina; Ishabu, La Suha
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 4 No 2 (2024): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv4i2p44-55

Abstract

Strategi pembelajaran The Power of Two termasuk bagian dari active learning yang merupakan salah satu cara terbaik untuk meningkatkan belajar lebih aktif dengan pemberian tugas belajar yang dilakukan dalam kelompok kecil siswa. Strategi The Power of Two adalah menggabungkan kekuatan dua kepala. Menggabungkan dalam hal ini adalah membentuk kelompok kecil, yaitu masing-masing siswa berpasangan. Kegiatan ini dilakukan agar munculnya suatu sinergi yakni dua kepala lebih baik dari satu. Penelitian ini bertujuan untuk penggunaan dan mengetahui pengguan dan hasil strategi The Power of Two dalam upaya meningkatkan hasil belajar pada tema udara bersih bagi kesehatan di kelas V SD Kristen Dobo. Berdasarkan latar belakang yang ada maka permasalahan yang diangkat adalah Apakah penggunaan strategi pembelajaran The Power of Two dapat meningkatkan hasil belajar dalam Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan di kelas V SD Kristen Dobo. Penelitian ini menggunakan metode penetian tindakan kelas, data diperoleh dari hasil observasi, tes dan dokunetasi penelitian tindakan kelas V SD Kristen Dobo. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dalam empat pertemuan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Dari hasil analisis diperoeh nilai rata-rata pada tes awal 63, sedangkan pada tes akhir siklus I mencapai 70.88 dan siklus tes akhir siklus II 81.61. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran The Power of Two dapat meningkatkan hasil belajar pada tema udara bersih bagi kesehatan di SD Kristen Dobo.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRATIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH PERSEGI PANJANG DI SD NEGERI 7 AMBON Rumteh, Anita; Ishabu, La Suha; Takaria, Johannis; Pasalbessy, Chyntia
PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2021): Primary Didactic: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/primary-didactic.1.2.76-89

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika di kelas IV SD Negeri 7 Ambon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Pengambilan data dilakukan pada siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi dengan kriteria memiliki kemampuan matematika sehari-hari yang baik, serta dapat mengkomunikasikan idenya dalam pembelajaran matematika di kelas. Ada 2 subjek penelitian yang dipilih yakni subjek dengan kemampuan tinggi dan subjek dengan kemampuan sedang. Hasil penelitian menunjukkan subjek dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator kemampuan berpikir kreatif yaitu indicator fluency atau kefasihan, indikator fleksibel atau fleksibilitas dan indikator kebaruan. Sementara subjek dengan kemampuan sedang hanya mampu memenuhi dua indikator kemampuan berpikir kreatif yakni indicator fluency atau kefasihan dan indikator fleksibel atau fleksibilitas, namun belum mampu dalam memenuhi indikator kebaruan
Co-Authors Ainun Rahma Firdausy Aryo Andri Nugroho Borolla, Fridolin Vrosansen Diana, Wa Ode Elly, Debora Cinthia Fatukaloba, Amina Firdausy, Ainun Rahma Heatubun, Hana Hendrikz‬, Batseba Koedubun, Melki T Laitera, Yokbeth Lengam, Rino Mohamad Waluyo Nining Setyaningsih Omas Tuankotta Omas Tuankotta Pasalbessy, Chyntia Pattimukay, Nessy Rosmaryn Tutupary Rumteh, Anita Rumyaan, Sesilia Sallira, Heninda Soumena, Samsudin Takaria, J. Takaria, Johanis Takaria, Johannis Takaria‬, Johannis Talupun, Yohalena Tuburpon, Hamida Tutuala, Dinci Waluyo, Mohamad Yamrat, Elias Jat Rafel