Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal of Education and Instruction (JOEAI) Speed : Journal of Special Education Journal of English Language and Education SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah SPEED: Journal of Special Education PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Mulitkultural West Science Social and Humanities Studies EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review
Bhennita Sukmawati
Universitas PGRI Argopuro Jember
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
GROUP GUIDANCE PLUS ASSERTIVENESS TRAINING TO IMPROVE STUDENTS’ INTERPERSONAL COMMUNICATION: ONE-GROUP PRETEST–POSTTEST STUDY Karimah, Lailatul; Maghfiroh, Nasruliyah Hikmatul; Sukmawati, Bhennita
EDUCATIONE (In Press) Volume 4, Issue 1, January 2026
Publisher : CV. TOTUS TUUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59397/edu.v4i1.152

Abstract

Many vocational high school students experience barriers to interpersonal communication, such as low self-confidence and reluctance to express their opinions, while group guidance using assertiveness training has been recognized as an effective approach to address these challenges. This study aimed to examine the effectiveness of group guidance with assertiveness training in improving students’ interpersonal communication skills. The research employed a pre-experimental one-group pretest–posttest design involving eight purposively selected 11th-grade students from a total of 32 at SMK Abdul Aziz. A validated interpersonal communication questionnaire was used to collect data, which were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The findings revealed that all participants showed improvement (positive ranks = 8; negative = 0; ties = 0); the mean score increased from M = 97.6 (SD = 7.5) to M = 136.0 (SD = 7.2), indicating a gain of 38.4 points. The Wilcoxon test produced Z = −2.527, p = .012 (< .05), confirming a statistically significant difference between pretest and posttest results. These outcomes demonstrate that group guidance incorporating assertiveness training effectively enhances vocational students’ interpersonal communication. The study provides empirical support for counselors and educators to integrate assertiveness training into preventive and developmental counseling services, contributing to a more positive communication climate in schools. Future research should involve larger samples and control groups, extend intervention periods to assess long-term effects, and explore related psychosocial variables such as self-confidence, social anxiety, and problem-solving skills.
Bibliometric Analysis: Mental Health Problems in a Decade Maghfiroh, Nasruliyah Hikmatul; Sukmawati, Bhennita
West Science Social and Humanities Studies Vol. 2 No. 05 (2024): West Science Social and Humanities Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsshs.v2i05.780

Abstract

This paper provides a thorough bibliometric analysis of research on mental health published in the last ten years (2014–2024). Mental health issues affect people all around the world, affecting families, communities, and healthcare systems. To spot trends, knowledge gaps, and areas in need of more research, it's critical to comprehend the scientific landscape of mental health research. Using information from 3,588 Scopus databases that were published in the last ten years, this study looked at the journal landscape, citation trends, and publishing trends in mental health research. The analysis draws attention to the growing number of research papers, the significance and power of scholarly work, and the importance of major media outlets on the subject. The findings collected from this study can help policymakers, practitioners, and researchers promote evidence-based interventions, fill research gaps, and advance knowledge to enhance mental health outcomes worldwide.
Strategi Guru Dalam Pengajaran Reading Comprehension pada Siswa Disabilitas Intelektual Di Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember Citra P., Nostalgianti; Yulinda U., Khusna; Sukmawati, Bhennita
SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/speed.v6i2.804

Abstract

Penelitian saat ini bertujuan untuk mengungkap strategi guru dalam mengajarkan reading comprehensive untuk disabilitas intelektual, strategi yang paling dominan oleh guru dalam mengajar pemahaman membaca untuk disabilitas intelektual, dan alasan guru menggunakan strategi dominan dalam memberikan pengajaran tentang reading comprehensive untuk disabilitas intelektual di Universitas. PGRI Argopuro Jember. Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah seorang guru bahasa Inggris Universitas PGRI Argopuro Jember. Peneliti memilih satu kelas yang terdiri dari empat mahasiswa khususnya semester dua yang diajarkan tentang disabilitas intelektual. Penelitian ini menggunakan checklist observasi, daftar strategi dan menghitung frekuensinya, catatan lapangan, perekam video, dan pedoman wawancara. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa guru menggunakan tujuh strategi dalam mengajar reading comprehensive kepada anak lamban belajar, seperti rentang perhatian yang pendek, perlu pengawasan yang ketat, konkret daripada abstrak. belajar, konsep diri yang rendah, perkembangan bahasa yang buruk, tingkat distraksi yang tinggi dan memori jangka pendek. Dari ketujuh strategi tersebut, strategi pembelajaran konkrit daripada strategi pembelajaran abstrak lebih banyak diterapkan di kelas seperti penggunaan video, gambar dan objek nyata. Strategi ini muncul 9 kali. Ada dua alasan mengapa guru mengeksploitasi strategi pembelajaran konkret daripada abstrak, pertama, dapat membantu mereka meningkatkan retensi mereka. Kedua, dapat mendorong siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. Berdasarkan hasil pengamatan, peneliti merekomendasikan agar guru bahasa Inggris mulai mengajar reading dengan materi kehidupan nyata dengan berani dan menarik.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Asertif Training Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI di SMK IT Ibnu Katsir Jember Hasanah, Fiatun; Jayawardana, H.B.A; Sukmawati, Bhennita; Ulfa, Noviana Mariatul
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 2 No. 1 (2024): Terbitan ke 3
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v2i1.1637

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif training terhadap kepercayaan diri siswa kelas XI di SMK IT Ibnu Katsir Jember. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI di SMK IT Ibnu Katsir Jember dengan sampel sebanyak 7 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil dari penelitian ini dibuktikan setelah pemberian treatment dengan teknik asertif training terdapat hasil perhitungan rata-rata pada saat pretest dan posttest mengalami peningkatan terhadap kepercayaan diri siswa. Pada pretest diperoleh skor rata-rata 11,1 dan skor rata-rata pada posttest 28,9 dan didapatkan selisih antara skor pretest dan posttest sebesar 17,7. Dan didapatkan pada anilisis data menggunakan Uji Wilcoxon Match Pairs Test nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,018 nilai tersebut lebih kecil dari 0,05 maka bisa diartikan bahwa ada perbedaan pada tingkat kepercayaan diri siswa kelas XI yang signifikan untuk pretest dan postest dengan demikian hipotesis kerja (Ha) diterima, dengan hasil perhitungan tersebut dapat disimpukan bahwa ada pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertif training terhadap kepercayaan diri siswa kelas XI di SMKIT Ibnu Katsir Jember.
Pengaruh Teknik Motivational Interviewing terhadap Motivasi Belajar Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas VIII di Muhammadiyah Boarding School Tanggul Hartiningrum, Hajar Azizatul Ulya; Jayawardana, HBA; Sukmawati, Bhennita; Ulfa, Noviana Mariatul
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 2 No. 2 (2024): Terbitan ke - 4
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v2i2.1848

Abstract

Hajar Azizatul Ulya. 2023. Pengaruh Teknik Motivational Interviewing Terhadap Motivasi Belajar Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas VIII Di Muhammadiyan Boarding School Tanggul. Skripsi, Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Jember. Pembimbing: (I) HBA. Jaya Wardhana, M.Si dan (II) Bhennita Sukmawati, M.Psi Penelitian ini membahas tentang pengaruh teknik motivational interviewing terhadap motivasi belajar menghafal Al-Qur’an siswa kelas VIII di Muhammadiyah Boarding School Tanggul. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi adalah siswa kelas VIII Muhammadiyah Boarding School Tanggul dengan sampel sebanyak 6 siswa. Metode pengumpulan data dengan mengunakan observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian yakni : Ada pengaruh layanan teknik motivational interviewing terhadap motivasi belajar menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas VIII. Diketahui bahwa nilai Z adalah -2,207, dihasilkan besaran Asymp. Sig. (2-tailed)nya 0,027 dibawah dari 0,05 maka kesimpulannya ada peningkatan motivasi siswa, dengan hasil perhitungan tersebut bahwa layananan teknik motivational interviewing bepengaruh dalam meningkatkan motivasi belajar menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas VIII di Muhammadiyah Boarding School Tanggul.
Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Talk Terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an Santri Pondok Pesantren Ibnu Katsir 2 Jember Rosita, Mei; Syamsiah, Siti Fannatus; Sukmawati, Bhennita
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 2 No. 2 (2024): Terbitan ke - 4
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v2i2.1849

Abstract

Menghafal Al-Qur’an merupakan perbuatan yang sangat mulia dan terpuji, dalam menghafal Al-Qur’an sangat diperlukan sebuah motivasi yang dapat menguatkan santri untuk terus semangat menyelesaikan hafalan Al-Qur’annya, dan hal ini terjadi pada santri Pondok Pesantren Ibnu Katsir, yaitu semangat yang mulai menurun, sehingga setoran hafalan, capain harian, dan target hafalannya tidak sesuai, sehingga peneliti merasa perlu untuk menindak lanjuti permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi menghafalkan Al-Qur’an santri dengan wasilah metode self talk, adapun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan design penelitian Pre-eksperimental One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasantri angkatan 8 Ibnu Katsir Jember dengan sampel sebanyak 19 santri. Metode pengumpulan data dengan mengunakan observasi, wawancara, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian adalah: Terdapat pengaruh layanan bimbingan dengan teknik self talk terhadap motivasi menghafal Al-Qur’an santri Ibnu Katsir 2 Jember. Hal ini dibuktikan dengan nilai rerata pretes yakni 127,5 dan nilai rerata posttest yakni 155,6 serta selisihnya 44,8. Diketahui nilai Z adalah -2,201, dihasilkan besaran Asymp. Sig. (2-tailed)nya 0,028 dibawah dari 0,05 maka kesimpulannya ada beda nilai terhadap Motivasi menghafal Alquransiswa dilihat dari nilai pretest dan posttest (hipotesis kerja diterima). maka bisa diartikan bahwa ada pengaruh bimbingan dengan metode self talk terhadap motivasi menghafalkan Al-Qur’an santri.
EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN KETERAMPILAN EMPATI UNTUK MEREDUKSI PERILAKU PHUBBING DI SMK ABDUL AZIZ BALUNG JEMBER: PENELITIAN KUANTITATIF Anggraini; Hikmatul Maghfiroh, Nasruliyah; Bhennita Sukmawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31939

Abstract

Fenomena phubbing, yaitu kebiasaan mengabaikan orang di sekitar karena terlalu fokus pada ponsel, menjadi masalah serius di lingkungan sekolah, terutama di SMK Abdul Aziz Balung Jember. Perilaku ini dapat mengganggu hubungan sosial antar siswa, mengurangi empati, serta menghambat komunikasi yang baik. Karena kesadaran rendah dan intervensi psikologis yang minim, perlu dilakukan penelitian untuk mengatasi masalah ini. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui sejauh mana konseling kelompok dengan keterampilan empati dapat mengurangi perilaku phubbing. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol yang tidak setara. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerima konseling kelompok dengan keterampilan empati, dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan apa pun. Alat yang digunakan adalah skala perilaku phubbing yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji statistik paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata perubahan skor perilaku phubbing pada kelompok eksperimen adalah 23,13 dengan standar deviasi 2,23, sedangkan pada kelompok kontrol hanya 4,00 dengan standar deviasi 0,53. Perbedaan ini menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami penurunan signifikan dalam perilaku phubbing dibandingkan kelompok kontrol. Ini menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan keterampilan empati efektif dalam mengurangi phubbing.
EFEKTIVITAS TEKNIK SELF MANAGEMENT DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR MAHASANTRI PPA IBNU KATSIR 1 JEMBER Muhammad Faris Alfarado; Nasruliyah Hikmatul Maghfiroh; Bhennita Sukmawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33206

Abstract

Kejenuhan belajar sering kali menghambat proses pendidikan dan mengurangi motivasi belajar santri. Teknik Self Management, yang melibatkan pengelolaan diri, pengaturan waktu, dan penetapan tujuan, diharapkan dapat membantu santri untuk mengatasi masalah tersebut dengan meningkatkan kesadaran diri dan disiplin. Penelitian dimaksudkan guna mengukur sejauh mana Self Management dapat meningkatkan fokus, motivasi, serta mengurangi rasa jenuh yang dirasakan oleh santri. Penulis memakai metode eksperimen dengan melibatkan sejumlah santri sebagai sampel, dan hasilnya bahwa dapat secara signifikan mengurangi tingkat kejenuhan belajar dan meningkatkan kualitas belajar santri di PPA Ibnu Katsir.Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik Self Management efektif dalam membantu santri untuk lebih teratur dan termotivasi dalam belajar, sehingga dapat mengatasi kejenuhan yang sering muncul dalam kegiatan pendidikan di pesantren.
PENGARUH SOLUTION FOKUSED BRIEF COUNSELING (SFBC) UNTUK MENINGKATKAN SELF-ESTEEM SISWA KELUARGA BROKEN HOME DI MA ABDUL AZIZ BALUNG JEMBER Siti Maftuhah; Nasruliyah Hikmatul Maghfiroh; Bhennita Sukmawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33429

Abstract

Adolescents with low self-esteem tend to have negative self-perceptions, feelunworthy, and withdraw from their social environment. This condition is commonlyfound among students from broken home families, as they often believe that theirparents’ separation is their fault. Such beliefs can lead to prolonged sadness andemotional trauma. This study aims to evaluate the implementation of SolutionFocused Brief Counseling (SFBC) as an effort to improve the self-esteem ofstudents from broken home families at MA Abdul Aziz Balung, Jember. Self-esteemplays a crucial role in personal development and academic achievement, makingeffective intervention strategies essential in educational settings. The researchemployed a quasi-experimental method with a one-group pre-test and post-testdesign. The sample was selected using purposive sampling techniques. The experimental group received SFBC treatment. Data were collected using a self-esteem scale administered before and after the intervention. The results of the data analysis using a paired sample t-test indicated a significant increase in students’self-esteem after the intervention. This study provides an in-depth understanding ofthe extent to which SFBC can significantly contribute to enhancing the self-esteemof students from broken home backgrounds.
Pengaruh Media Video Tutorial Pembuatan Snack Bouquet terhadap Kemampuan Vokasional pada Siswa dengan Disabilitas Rungu Kelas X Yusuf, Aulia Yasmin; Nurhadiyati, Arifah; Sukmawati, Bhennita
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i5.16314

Abstract

The purpose of this study was to investigate the impact of using a video tutorial on creating snack bouquets on the vocational skills of 10th-grade deaf students at Jember State Special Needs School. The method used by the researchers in this study was a quantitative experiment, a pre-experimental study with a one-group pretest-posttest design. The study population consisted of four students. Data were processed using nonparametric statistical methods, using the sign-and-sign test. Based on the results, it can be concluded that the video tutorial on making snack bouquets has a positive effect on improving the vocational skills of 10th-grade deaf students at Jember State Special Needs School. This media offers a visual approach tailored to students' needs, facilitating an understanding of instructions without relying on verbal communication, and encourages students to learn independently. This research demonstrates the importance of implementing adaptive learning media, particularly in supporting inclusive education for students with special needs.   Keywords: Video Tutorial Media, Vocational Skills, Students with Deafness
Co-Authors Ahm, Muhammad Muhkram Ahmad Saifuddin, Ahmad Anggraini Arif Setiawan ARIFAH NURHADIYATI ARIYANTO, DEDY Aswar Anas Citra P., Nostalgianti Dedy Ariyanto H.B.A Jayawardana Haniyah, Rafidah Hartiningrum, Hajar Azizatul Ulya Hasanah, Fiatun Hikmatul Maghfiroh, Nasruliyah Karimah, Lailatul Khusna Yulinda Kismawiyati, Renalatama Maghfiroh, Nasruliyah Hikmatul Muhammad Faris Alfarado Nasruliyah Hikmatul Maghfiroh Nasruliyah Hikmatul Maghfiroh Nostalgianti Citra Noviyanti, Ade Irma Nyi Ageng Wasilatussalam Prystiananta, Nostalgianti Citra Rohman, Moh. Agil Muwafiqur Rosita, Mei Sari, Hanan Meisa Siti Maftuhah Sugihartatik, Sugihartatik Syamsiah, Siti Fannatus Tiana, Yulis Ulfa, Noviana Mariatul WAHYUDI Yuliana Radianengsih Yulinda U., Khusna Yusuf, Aulia Yasmin