Garuda - Garba Rujukan Digital

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual di Sekolah Dasar Alam Tri Era Khoiriyah; Hakiman Hakiman; Aminudin Aminudin
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2021): Pendidikan Guru Madrasah Ibditaiyah
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v4i2.147

This article attempts to examine the implementation of Islamic Education Through Contextual Learning on Bengawan Solo Alam Elementary School, Klaten. Teachers as educators should present am Islamic Education learning which is packaged attractively so that students not only understand the learning cognitively but also have behavioral enlightenment and apply it in daily life. The research is field research, that is research field where researchers present directly in the research. Data collection techniques used are observation, interview, documentation, and Group Discussion. Data validation techniques used are triangulation technique, sources, and methods. Data analysis techniques start on the reduction of the data, presentation of data, and then drawing conclusions. The result of this article showed that the implementation of Islamic Education contextual learning in Bengawan Solo Alam Elementary School through: 1) integration to all subjects, 2) take advantage of nature 3 ) prioritizing practice and experience, 4) exemplary and habituation, 5) associate with local culture. Learning activities supported by: gardening, outing class, dhuha prayer before learning, congregational prayer at the village mosque, and social activities.

PENGUATAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENANGKAL BAHAYA RADIKALISME Hakiman Hakiman
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 5 No 1 (2018): (April 2018)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/nuris.v5i1.101

Penelitian ini berawal dari maraknya kasus radikalisme, yang dilakukan oleh sekelompok orang yang di dalamnya terdapat generasi muda. Perlu ada berbagai upaya untuk mengantisipasi berkembangnya faham radikalisme. Pendidik mempunyai peranan penting untuk membina dan menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter di lingkungan pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter dalam upaya menangkal bahaya radikalisme. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan tehnik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, studi dokumentasi dan FGD (forum group discusion). Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini dilakukan di MGMP PAI SMK Kota Surakarta. Subyek penelitiannya adalah guru Pendidikan Agama Islam yang tergabung dalam MGMP PAI SMK Kota Surakarta. Hasil penelitian menemukan bahwa para guru PAI memberikan penguatan nilai-nilai pendidikan karakter pada murid dalam proses pembelajaran, baik di dalam kelas maupun di lingkungan lembaga dalam upaya menangkal faham radikalisme. Nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan seperti: nilai nasionalisme, nilai pancasila, nilai multikulturalisme, nilai toleransi, nilai budaya, nilai rahmatan lil-‘alamiin dan nilai jihad itu sendiri, menjadi materi yang dipahamkan, ditanamkan dan diinternalisasikan pada peserta didik. Kata Kunci: Nilai-nilai, Pendidikan, Karakter, Radikalisme

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM TOLERANSI DALAM NOVEL BUMI CINTA KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY hakiman hakiman
ANDRAGOGI Vol 3, No 1 (2021): ANDRAGOGI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/ja.v3i1.10664

This study aims to find and describe the values of tolerance education in a novel entitled Bumi Cinta by Habiburrahman el Shirazy. This research is a library research with the primary data from the novel which is supported by secondary data to enhance the depth of this research. Data collection technique used documentation, while data analysis technique used content analysis. The results of the study show that the values of tolerance education in the novel Bumi Cinta by Haburrahman el Shirazy encourage the readers to: a) live in harmony between religious communities, b) do not impose one’s will, do not impose religion, c) respect differences of opinion, d) do good to others, e) respect different ways of worshiping, f) respect differences in places of worship, g) and respect the rights of others. The values of tolerance education are the values of Islamic education that needed to be presented in social life.Keywords: values, islamic education, tolerance, novel bumi cintaAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menemukan dan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan toleransi dalam novel Bumi Cinta karya Habiburrahman el Shirazy. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan data primer dari novel yang didukung dengan data sekunder untuk menambah kedalaman penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan toleransi dalam novel Bumi Cinta karya Haburrahman el Shirazy mendorong pembaca untuk: a) hidup rukun antar umat beragama, b) tidak memaksakan kehendak, tidak memaksakan agama, c) menghormati perbedaan pendapat, d) berbuat baik kepada orang lain, e) menghormati perbedaan cara beribadah, f) menghormati perbedaan tempat ibadah, g) dan menghormati hak orang lain. Nilai-nilai pendidikan toleransi merupakan nilai-nilai pendidikan Islam yang perlu dihadirkan dalam kehidupan bermasyarakat.Kata Kunci: nilai, pendidikan Islam, toleransi, novel bumi cinta

Nilai-Nilai Pendidikan Budi Pekerti dalam Buku Teks Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Alrita Mulyaningsih; hakiman hakiman
At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2021)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Surakarta

In the 2013 curriculum, character education is integrated into the subject book by including it in Core Competencies (KI) 1 and 2, religious attitudes and social attitudes. The textbook of Islamic Cultural History (SKI) is one of the books mandated to contain these competencies. Through the stories of the life journey of Rasullulah and his friends, as well as figures who colored the development of the Islamic world, it is hoped that students can take worship and can emulate the attitudes and characteristics of Rasullulah. The purpose of this study was to describe the values of character education in Islamic Culture History Subject Texbooks for class X Madrasah Aliyah odd Semesters. This study uses literature research with a descriptive approach. The values of character education contained in the textbook of Islamic Cultural History class X MA in the odd semester include religious values, nationalist values, independence values, integrity values, and mutual cooperation values

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual di Sekolah Dasar Alam Tri Era Khoiriyah; Hakiman Hakiman; Aminudin Aminudin
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 2 (2021): Pendidikan Guru Madrasah Ibditaiyah
Publisher : Program Studi PGMI STAI Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v4i2.147

This article attempts to examine the implementation of Islamic Education Through Contextual Learning on Bengawan Solo Alam Elementary School, Klaten. Teachers as educators should present am Islamic Education learning which is packaged attractively so that students not only understand the learning cognitively but also have behavioral enlightenment and apply it in daily life. The research is field research, that is research field where researchers present directly in the research. Data collection techniques used are observation, interview, documentation, and Group Discussion. Data validation techniques used are triangulation technique, sources, and methods. Data analysis techniques start on the reduction of the data, presentation of data, and then drawing conclusions. The result of this article showed that the implementation of Islamic Education contextual learning in Bengawan Solo Alam Elementary School through: 1) integration to all subjects, 2) take advantage of nature 3 ) prioritizing practice and experience, 4) exemplary and habituation, 5) associate with local culture. Learning activities supported by: gardening, outing class, dhuha prayer before learning, congregational prayer at the village mosque, and social activities.

Pelaksanaan Pembelajaran PAI Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Menengah Pertama Inklusif rohim habibi; Anisa Nur Hasanah; Hakiman Hakiman
Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 1, No 1 (2022): Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : IAI Al Muhammad Cepu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi siswa berkebutuhan khusus pada masa pandemi covid-19 di sekolah menengah pertama inklusif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukaa melalui wawancara, dokumentasi, observasi dan forum grup diskusi. Data dianalisis melalui analisis interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, verifikasi dan pengambilan kesimpulan. Keabsahan melalui trianggulasi sumber, metode dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi siswa berkebutuhan khusus tunagrahita, retardasi mental dan borderline menggunakan kurikulum reguler. Pembelajaran dilaksanakan secara inklusif dengan melibatkan guru kelas dan guru pendamping khusus dengan menggunakan perencanaan pembelajaran individual yang dibuat tanpa modifikasi. Pembelajaran bagi siswa kebutuhan autis menggunakan kurikulum modifikasi, praktik pembelajarannya dilaksanakan secara pull out dengan didampingi oleh guru pendamping khusus. Perencanaan pembelajaran disusun melalui perencanaan pembelajaran individual yang dimodifikasi sesuai kemampuan siswa autis. Pembelajaran anak berkebutuhan khsusu juga dudukung oleh rencana pembelajaran individual terfokus atau smart plan.

Pelatihan Dan Pendampingan Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Guru Di Madrasah Ibtidaiyah Inklusif Hakiman; Khuriyah; Siti Choiriyah Choiriyah
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2023): Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/aijpkm.v4i1.86

Pelatihan dan pendampingan penanganan anak berkebutuhan khusus (ABK) pada guru pendamping khusus (GPK) dan guru kelas (GK) di madrasah ibtidaiyah inklusif di wilayah Sukoharjo Jawa Tengah bertujuan untuk memberikan penguatan komptensi guru dalam menangani anak berkebutuhan khusus (ABK). Metode yang digunakan adalah Asset-based Community Development atau ABCD, meliputi: penggalian kekuatan dan potensi masyarakat, analisis terhadap kemampuan masyarakat, membangun hubungan atau kaitan kegiatan, dan pemantauan serta evaluasi. Adapun langkahnya adalah discovery (menemukan), dream (impian/tujuan), design (merancang), define (menentukan) dan destiny (lakukan/tindakan). Hasil dari pelatihan adalah memberikan penguatan bagaimana cara menangani anak berkebutuhan khusus baik dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi maupun memberikan penanganan di luar pembelajaran. Pendampingan yang diberikan secara periodik memberikan penguatan kompetensi guru pendamping khusus, guru kelas dan orangtua siswa anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam memberikan layanan berkualitas bagi anak berkebutuhan khusus.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search