Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education DESKOVI : Art and Design Journal COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pengabdian Pancasila (JPP)
Rofi Shafwan
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan
Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENDALAMAN KARAKTER SISWA-SISWI DALAM EKSTRAKURIKULER TEATER DISMA NEGERI 1 ALALAK MENGGUNAKAN OLAH SUKMA Rofi Shafwan
DESKOVI : Art and Design Journal Vol 3, No 1 (2020): JUNI 2020
Publisher : Universitas Maarif Hasyim Latif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51804/deskovi.v3i1.728

Abstract

Masalah yang ditemukan dalam Ekstrakuikuler Teater di SMA Negeri 1 Alalak adalah siswa kesulitan dalam mempelajari dan memainkan karakter yang mereka perankan. Ibu Ani Nilawardani, M.Pd selaku penanggung jawab Ekstrakurikuler Teater di SMA Negeri 1 Alalak tidak pernah memberikan arahan untuk pendalaman karakter dalam berteater, beliau pernah tepikir untuk mengajak siswa/siswi ekstrakurikuler Teater olah sukma namun ibu Ani tidak jadi melakukannya karena beliau dan pihak sekolah masih ragu-ragu untuk melakukan olah sukma dengan pemahaman bahwa olah sukma bisa membuat siswa/siswi Ekstrakurikuler Tetaer kesurupan. Penelitian ini bertujuan untuk 1.) Mengetahui proses pelaksanaan pendalaman karakter siswa / siswi ekstrakurikuler Teater di SMA NEGERI 1 Alalak melalui olah sukma, menggunakan metode pendekatan kualitatif. Penelitian ini memberikan pengalaman baru terhadap siswa/siswi untuk bisa belajar bersama dan merasakan bagaimana caranya memainkan karakter, karena karakter sangat penting bagi seorang aktor dalam ber teater untuk menciptakan suasana agar para aktor bisa membawakan perannya senyaman dan bisa sebagus mungkin. Sampel penelitian ini adalah Siswa/siswi yang mengikuti ektrakurikuler teater di SMA Negeri 1 Alalak. The problem found in Theater Extracurricular at Alalak 1 Senior High School is that students have difficulty in learning and playing the characters they play. Mrs. Ani Nilawardani, M.Pd as the person responsible for Theater Extracurricular activities at Alalak 1 Senior High School has never given any direction for character deepening in theater, she had thought to invite extracurricular Theater students, though Ibu Ani did not do it because she and the school still hesitant to do sukma with the understanding that if sukma can make students Extracurricular Theater possessed. This study aims to Determine the process of implementing the deepening of the character of students of extracurricular Theater at Alalak 1 Senior High School through processing the sukma, using a qualitative approach method. This research provides new experiences for students to be able to learn together and feel how to play the character. because the character is very important for an actor in performing theater to create an atmosphere so that the acto performs the role as comfortable and can be as good as possible.
Sosialisasi Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Marlina HK; Rofi Shafwan; Muhammad Hafiz Fathony
Jurnal Pengabdian Pancasila (JPP) Vol. 1 No. 1 (2022): September 2022
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.681 KB) | DOI: 10.55927/jpp.v1i1.1305

Abstract

Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui penggunaan model pembelajaran yang tepat. Penggunaan model pembelajaran yang tepat dapat membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna dan meningkatkan aktivitas serta hasil belajar siswa. Kegiatan ini merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan dalam bentuk sosialisasi model pembelajaran, yaitu model pembelajaran kooperatif. Kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan di SDN Mangkauk 3 Kabupaten Banjar. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 08 September 2022 dengan melibatkan seluruh guru yang terdapat di sekolah tersebut dengan jumlah 11 orang. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk mensosialisasikan atau memberikan pemahaman tentang penerapan model pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajaran di kelas, dan dapat meningkatkan motivasi bagi guru-guru dalam hal melakukan inovasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Materi yang dipaparkan dalam kegiatan pengabdian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan Course Review Horray.
Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Energi Dan Kegunaannya Menggunakan Model Think Pair And Share Bervariasi Media Realita Di Kelas IV SDN Gudang Tengah Sungai Tabuk Kab. Banjar Nor Lila Sari; Rofi Shafwan; Ayu Anindia Hizraini
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6805

Abstract

This study aims to describe the implementation and improvement of the results of the science learning for Grade 4 students using cooperative learning model Think Pair and Share varying media reality energy material and its use of energy. The type of research is the Classroom Action Research. PTK'S step consisting of: planning, performing, observation, and reflection. The Subjects were students in grade 4B SDN Gudang Tengah Sungai Tabuk Kabupaten Banjar academic year 2013/2014 in the second semester. This observational Result is activity teacher to utilize TPS'S learning model varies realita's media experience step-up of I. cycle 66,25% and cycles II. 85%, student activity increases of I. cycle 63,26% as 85,43% on cycle II., meanwhile student studying result also experience step-up which is of I. cycle 59% as 80,11% on cycle II.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENULISAN KARYA ILMIAH MELALUI PENDAMPINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Deselia Khairunnisa, Asni; Marlina, Marlina; Fathony, Hafiz; Shafwan, Rofi
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/community.v5i1.6375

Abstract

This Community Service (PKM) program aimed to enhance teachers’ competence in scientific writing through the Classroom Action Research (CAR) approach. The mentoring was conducted at MIS Darul Ma’rifah, Tanah Bumbu Regency, involving 24 teachers through lectures, discussions, Q&A sessions, and direct guidance. As a result, 80% of participants were able to independently and correctly structure CAR reports, two teachers’ manuscripts were selected as exemplary models, and the average score increased from 68.5 (pre-test) to 85.2 (post-test). Feedback indicated that the program supported teachers in formulating research problems relevant to their teaching practice and fostered a research culture in elementary schools. The unique contribution of this program compared to previous studies lies in its development of a CAR-based teacher mentoring model that integrates theoretical training, hands-on classroom practice, and continuous evaluation through online forums. This model not only improved scientific writing skills but also cultivated reflective and collaborative mindsets, making it replicable in other schools. CAR-based mentoring proved effective in strengthening teacher professionalism and improving teaching quality.   ABSTRAK Kegiatan PKM ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam penulisan karya ilmiah melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendampingan dilaksanakan di MIS Darul Ma’rifah, Kabupaten Tanah Bumbu, melibatkan 24 guru dengan metode penyampaian materi, diskusi, tanya jawab, dan bimbingan langsung. Hasilnya, 80% peserta mampu menyusun sistematika PTK secara mandiri dan benar, dua draft karya ilmiah guru terpilih sebagai contoh, serta terjadi peningkatan skor rata-rata dari 68,5 pada pre-test menjadi 85,2 pada post-test. Umpan balik menunjukkan kegiatan ini membantu guru merumuskan masalah penelitian relevan dari praktik mengajar dan mendorong budaya meneliti di sekolah dasar. Kontribusi unik kegiatan ini dibanding studi terdahulu adalah pengembangan model pendampingan guru berbasis PTK yang menggabungkan pelatihan teori, praktik langsung di kelas, dan evaluasi berkelanjutan melalui forum daring. Model ini tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis ilmiah, tetapi juga membentuk pola pikir reflektif dan kolaboratif yang dapat direplikasi di sekolah lain. Pendampingan berbasis PTK terbukti efektif memperkuat profesionalisme guru dan meningkatkan mutu pembelajaran.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MELALUI MODEL WORD SQUARE PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Shafwan, Rofi; Laisa, Noor
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v5i2.5808

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve students’ intensive reading skills through the application of the Word Square learning model. The research employed Classroom Action Research (CAR) using a qualitative approach, conducted in one cycle over three meetings. The subjects of the study were 16 fifth-grade students of SDN Mekar Raya, consisting of 9 boys and 7 girls, during the second semester of the 2023/2024 academic year. Data were collected through observations of teacher and student activities, as well as assessments of students’ intensive reading outcomes through both group and individual essay tests. The results showed a gradual increase in classical learning mastery in intensive reading at each meeting. In the first meeting, the mastery reached 56.25%, increased to 68.75% in the second meeting, and reached 81.25% in the third meeting. This improvement indicates that the Word Square model can help students better comprehend reading materials and enhance their participation and engagement in the learning process. Therefore, this model can be considered an effective instructional strategy to improve intensive reading skills at the elementary school level. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa melalui penerapan model pembelajaran Word Square. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif, yang dilakukan dalam satu siklus selama tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Mekar Raya yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan pada semester 2 tahun pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta penilaian hasil membaca intensif siswa melalui ujian esai baik secara kelompok maupun individu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan ketuntasan belajar secara klasikal dalam membaca intensif pada setiap pertemuan. Pada pertemuan pertama, ketuntasan mencapai 56,25%, meningkat menjadi 68,75% pada pertemuan kedua, dan mencapai 81,25% pada pertemuan ketiga. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Word Square dapat membantu siswa memahami bacaan secara lebih mendalam, serta meningkatkan partisipasi dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, model ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca intensif di tingkat sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair and Share Berbantuan Media Papan Perkalian dan Pembagian Pecahan Desimal (P3D) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Malintang 2 Rofi Shafwan; Nor Lila Sari; Muhamad Syaifu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25092

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan emapat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Malintang 2, yang berjumlah 27 siswa terdiri dari 9 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah butir tes hasil belajar siswa dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. hasill peneltian ini menyatakan bahwa terjadi peningkatan yang cukup baik, ketuntasan siklus I pertemuan 2 Tuntas sebanyak 52%, sedangkan pada siklus II pertemuan 2 ketuntasan mencapai 81,48%. Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan modell pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Malintang 2.
Co-Authors Asni Deselia Khairunnisa Ayu Anindia Hizraini Fathony, Hafiz Laisa, Noor Marlina Marlina Marlina Muhamad Syaifu Nor Lila Sari