Garuda - Garba Rujukan Digital

Efektivitas Tutor Numerasi Kampus Mengajar Pada Siswa Kelas 5 Di SDN Sepakat Bersama Meilida, Annisa; Sari, Nor Lila
Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya Vol 20 No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Achmad Yani Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57216/pah.v20i2.838

Tujuan Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas tutor numerasi yang dilaksanakan oleh mahasiswa dari program kampus mengajar angkatan 7 khususnya pada siswa kelas 5 di SDN Sepakat Bersama serta menggali informasi dengan cara observasi dan wawancara dengan kepala sekolah, guru pamong dan mahasiswa kampus mengajar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus observasi dengan pendekatan kualitatif dengan fokus studinya pada suatu organisasi tertentu dalam hal ini adalah kegiatan sekolah yaitu tutor literasi. Hasil dari penelitian ini yaitu tutor numerasiyang difokuskan pada siswa kelas 5 berjalan dengan baik dan memberikan manfaat seperti : kenaikan nilai AKM dari hasil pre-tes sebesar 68 menjadi 80 setelah dilakukan post tes AKM numerasi, meningkatkan motivasi siswa, meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika.

Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Energi Dan Kegunaannya Menggunakan Model Think Pair And Share Bervariasi Media Realita Di Kelas IV SDN Gudang Tengah Sungai Tabuk Kab. Banjar Nor Lila Sari; Rofi Shafwan; Ayu Anindia Hizraini
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6805

This study aims to describe the implementation and improvement of the results of the science learning for Grade 4 students using cooperative learning model Think Pair and Share varying media reality energy material and its use of energy. The type of research is the Classroom Action Research. PTK'S step consisting of: planning, performing, observation, and reflection. The Subjects were students in grade 4B SDN Gudang Tengah Sungai Tabuk Kabupaten Banjar academic year 2013/2014 in the second semester. This observational Result is activity teacher to utilize TPS'S learning model varies realita's media experience step-up of I. cycle 66,25% and cycles II. 85%, student activity increases of I. cycle 63,26% as 85,43% on cycle II., meanwhile student studying result also experience step-up which is of I. cycle 59% as 80,11% on cycle II.

Implementasi Chatbot Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Mendukung Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Ayu Anindia Hizraini; Ali Ridho; Nor Lila Sari; Nor Lila Sari
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.356

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, terutama dalam merancang media pembelajaran yang interaktif. Artikel ini bertujuan untuk membahas penerapan chatbot yang dibangun dengan teknologi AI sebagai sarana pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan interaksi serta motivasi belajar anak di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur terkait chatbot dan AI dalam konteks pendidikan dasar. Temuan menunjukkan bahwa chatbot AI dapat menyediakan pengalaman belajar yang lebih personal dan adaptif serta mendukung guru dalam proses pembelajaran. Namun, terdapat tantangan dalam penyesuaian konten dan aspek teknis yang perlu diperhatikan agar efektivitas pembelajaran optimal. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa chatbot berbasis AI memiliki potensi besar dalam mendukung pembelajaran interaktif di tingkat sekolah dasar.

Implementasi Chatbot Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Mendukung Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar Ayu Anindia Hizraini; Ali Ridho; Nor Lila Sari; Nor Lila Sari
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.356

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, terutama dalam merancang media pembelajaran yang interaktif. Artikel ini bertujuan untuk membahas penerapan chatbot yang dibangun dengan teknologi AI sebagai sarana pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan interaksi serta motivasi belajar anak di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur terkait chatbot dan AI dalam konteks pendidikan dasar. Temuan menunjukkan bahwa chatbot AI dapat menyediakan pengalaman belajar yang lebih personal dan adaptif serta mendukung guru dalam proses pembelajaran. Namun, terdapat tantangan dalam penyesuaian konten dan aspek teknis yang perlu diperhatikan agar efektivitas pembelajaran optimal. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa chatbot berbasis AI memiliki potensi besar dalam mendukung pembelajaran interaktif di tingkat sekolah dasar.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR KELAS IV Umamy, Nury Azkiya; Marlina, Marlina; Sari, Nor Lila
ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/action.v5i2.5630

ABSTRACT The background to this research was the problem faced by students in understanding the explanations given by teachers who only explained the theory without adding examples that were in accordance with the material given. This study was conducted to improve mathematics learning outcomes with the Problem Based Learning model assisted by class IV picture media. This research is a class action research. The method of data collection is from teacher and student activity sheets at each meeting, while learning outcomes are obtained from evaluation results at each meeting. The type of data is quantitative data in the form of learning outcomes and qualitative data in the form of teacher and student activity observations. The results show that the use of problem-based learning model assisted by image media can improve student learning outcomes. Data analysis techniques are divided into 3, namely: Teacher activity, student activity, and student learning completeness. The learning outcomes are as follows: cycle I teacher activity reached Good criteria with a score of 61.6%, and cycle II meeting III reached Very Good criteria with a score of 85.7%. Student activity in cycle I reached the Active criteria with a score of 65.9%, and cycle II meeting III reached the Very Active criteria with a score of 85%. The percentage of student learning completeness in cycle I reached 66.7%, and cycle II meeting III reached 85%. ABSTRAK Latar belakang terlaksananya penelitian ini adanya permasalahan pada siswa dalam memahami penjelasan yang diberikan oleh guru yang lebih menerangkan teori saja, tanpa menambahkan contoh yang sesuai dengan materi yang diberikan. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan model Problem Based Learning berbantuan media gambar kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Cara pengambilan data adalah dari lembar aktivitas guru dan siswa di setiap pertemuan, sedangkan hasil belajar didapat dari hasil evaluasi di setiap pertemuan. Jenis data yaitu data kuantitatif berupa hasil belajar dan data kualitatif berupa observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil menunjukkan bahwa dengan penggunaan model problem based learning berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Teknik análisis data terbagi menjadi 3, yaitu: Aktivitas guru, aktivitas siswa, dan ketuntasan belajar siswa. Hasil belajar tersebut sebagai berikut: aktivitas guru siklus I mencapai kriteria Baik dengan skor 61,6%, dan siklus II pertemuan III mencapai kriteria Sangat Baik dengan skor 85,7%. Aktivitas siswa siklus I mencapai kriteria Aktif dengan skor 65,9%, dan siklus II pertemuan III mencapai kriteria Sangat Aktif dengan skor 85%. Persentase ketuntasan belajar siswa Siklus I mencapai 66,7%, dan siklus II pertemuan III mencapai 85%.

STUDI KASUS PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENCEGAH CYBERBULLYING DI SDN SEBERANG MASJID 1 BANJARMASIN Meilida, Annisa; Iskandar, Bagus Aulia; Sari, Nor Lila
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26570

Perkembangan dunia digital saat ini sudah memasuki dunia pendidikan khususnya sekolah dasar. Salah satu tantangan dalam perkembangan digital khususnya bagi guru dan siswa adalah cyberbullying. Cyberbullying dapat dicegah melalui kemampuan literasi digital karena mampu menciptakan pola pikir dan pandangan yang kritis dan kreatif. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana peran literasi digital dalam mencegah cyberbullying di SDN Seberang Masjid 1 Banjarmasin. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Informan yang ada pada penelitian ini yaitu guru dan siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa literasi digital memiliki peranan penting dalam mencegah dan menangani cyberbullying di lingkungan sekolah. Partisipan dalam penelitian ini baik dari guru dan siswa umumnya sudah memiliki kemampuan yang baik dalam menggunakan teknologi, berkomunikasi secara efektif dan etis melalui media digital, serta mampu memilah dan menganalisis informasi yang relevan maupun berbahaya sebelum membagikannya.

Reflective Assistance in Internalizing Isra Mi'raj Values for Strengthening the Character of Elementary School Students Ali Ridho; Siti Rahmah; Nor Lila Sari
TAAWUN Vol. 5 No. 02 (2025): TA'AWUN AUGUST 2025
Publisher : Pusat Penelitian Pengabdian Pada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah Siman Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/taawun.v5i02.1024

This community service activity aimed to instill a deep understanding of the spiritual and moral values associated with the Isra Mi’raj event of Prophet Muhammad among elementary school students through an educational support program. The program was conducted at SDN Gambut 3, involving fourth, fifth, and sixth-grade students as the primary participants. The methods employed included educational lectures, storytelling, interactive discussions, and reflective sessions on Islamic values relevant to the students' daily lives. The activity began with an exploration of the students’ prior knowledge about Isra Mi’raj, followed by the delivery of materials communicatively and contextually, and concluded with both personal and class-wide reflection sessions. The results of the activity showed an improvement in students' understanding of exemplary values, such as honesty, discipline in worship, and humility. Student responses reflected high enthusiasm throughout the reflective learning process. Furthermore, this activity had a positive impact on the school community by enriching the practical implementation of Islamic values in the school environment. The benefits of this program were evident in the increased student participation in school religious activities and positive changes in their daily attitudes, both at home and within the surrounding community.

PENGARUH KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA PADA MINAT BACA SISWA DI SDN PEMURUS DALAM 6 BANJARMASIN Annisa Meilida; Nor lila Sari
Cangkal : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora Vol. 1 No. 2 (2025): November - April 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Literasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to determine the effect of the independent curriculum policy on the reading interest of students at SDN Pemurus Dalam 6 Banjarmasin. The research sample consisted of 65 students from grade III and grade V. The research location was SDN Pemurus Dalam 6 Banjarmasin. This study used a correlational research method. The results of the T-test (partial test) obtained a t-value of 1.931> t-table 1.990 so it can be concluded that the independent curriculum variable (X) has an effect on students' reading interest (Y). Based on the significance value obtained of 0.006. This shows that the significance value of 0.006 <0.05 so it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted. Meanwhile, based on the results of the coefficient of determination test, it was found that the influence of the independent curriculum policy (X) on students' reading interest (Y) where the Adjusted R square value was 0.256, which means the influence of the independent curriculum policy (X) on students' reading interest (Y) was 25.6% so that there was 74.4% influenced by other factors that were not the focus of the study

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair and Share Berbantuan Media Papan Perkalian dan Pembagian Pecahan Desimal (P3D) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SDN Malintang 2 Rofi Shafwan; Nor Lila Sari; Muhamad Syaifu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25092

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan emapat tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Malintang 2, yang berjumlah 27 siswa terdiri dari 9 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah butir tes hasil belajar siswa dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. hasill peneltian ini menyatakan bahwa terjadi peningkatan yang cukup baik, ketuntasan siklus I pertemuan 2 Tuntas sebanyak 52%, sedangkan pada siklus II pertemuan 2 ketuntasan mencapai 81,48%. Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan modell pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Malintang 2.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search