Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal S2 Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) Jurnal Tadris Matematika JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Ethnomathematics Journal MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Jurnal Tadris Matematika
Rizqona Maharani, Rizqona
Prodi Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, FKIP – UNS
Arts Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
The influence of self-confidence on high school students learning outcomes in solving SLETV question Nisa’, Isna Luthfi Atin; Maharani, Rizqona
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 8 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/f_m.v8i2.5340

Abstract

Education is a key foundation for holistic student development, encompassing both academic achievement and character building. Among internal factors, self-confidence plays a crucial role in achieving optimal learning outcomes and overcoming challenges, including solving problems on the System of Linear Equations in Three Variables (SLETV). This study aims to analyze the influence of self-confidence on students’ learning outcomes in solving SLETV problems. A quantitative correlational design was employed, involving 30 grade X students at SMA Hidayatul Mustafidin selected through random sampling. Data were collected using a self-confidence questionnaire and an essay test on SLETV, and analyzed through simple linear regression. The results show that self-confidence has a substantial and significant effect on learning outcomes (R² = 0.898), indicating that self-confidence contributes substantially, although other factors also influence achievement. The regression equation obtained is Y = -4.070 + 1.068X. These findings highlight the importance of fostering students’ self-confidence in mathematics learning, particularly in SLETV, as a means to enhance problem-solving performance and overall academic success.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THREE STEPS INTERVIEW(TSI) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADAMATERI FUNGSI DITINJAU DARIKECERDASAN MATEMATIS LOGISSISWA Maharani, Rizqona
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpm.v1i1.4458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Three Steps Interview (TSI) dengan Pendekatan Saintifik (PS) dan Pembelajaran Klasikal dengan Pendekatan Saintifik (PS)terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari kecerdasan multiple.Penelitian ini merupakan eksperimental semu dengan desain faktorial 2x3 danpopulasinya adalah seluruh siswa kelas 8 di SMPN Sukoharjo.Pengumpulan data digunakan instrumen tes prestasi belajar matematika dan angket kecerdasan matematis logis. Teknik analisis data menggunakan uji ANAVA dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian ini adalah (1)Siswa yang dikenai model TSI-PS memperoleh prestasi belajar lebih baik daripada siswa yang dikenai model Klasikal-PS. (2)Siswa yang memiliki kecerdasan matematis logis tinggi memperoleh prestasi belajar lebih baik dibanding siswa dengan kecerdasan matematis logis sedang dan rendah, siswa dengan kecerdasan matematis logis sedang memperoleh prestasi belajar lebih baik daripada siswa dengan kecerdasan matematis logis rendah (3)Pada setiap model pembelajaran, siswa dengan kecerdasan matematis logis tinggi memperoleh prestasi belajar lebih baik dibanding siswa dengan kecerdasan matematis logis sedang dan rendah, siswa dengan kecerdasan matematis logis sedang memperoleh prestasi belajar lebih baik daripada siswa dengan kecerdasan matematis logis rendah(4)Pada setiap tingkat kecerdasan matematis logis, siswa yang dikenai model TSI-PS memperoleh prestasi belajar lebih baik daripada siswa yang dikenai model Klasikal-PS.
Co-Authors Abd Rauf, Rose Amnah Amalia, Eka Nurul Ariyadi Wijaya As-salamah, Siti Fatimah Budi Usodo Chong, Seng Tong Exacta, Annisa Prima Hargrove, Benjamin Michael Mardiyana Mardiyana Marsigit Marsigit Mulyaningrum Lestari, Mulyaningrum Muqoddaroh, Fadillatul Nisa', Silvia Durrotun Nisa’, Isna Luthfi Atin Safitri, Nikmatus Sari, Sellanidia Antika Tanti Listiani, Tanti