Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.945

P-Index

This Author published in this journals

All Journal An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial UNIVERSUM Al-Hayat: Journal of Islamic Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Didaktika Religia Tadris: Jurnal Pendidikan Islam J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Cendikia Pendidikan Proceeding International Conference on Education

Erwin Indrioko, Erwin

Unknown Affiliation

Author-ID : 574263

Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Kebijakan Pendidikan Dalam Mengatasi Masalah Kualitas, Kuantitas Efektivitas dan Efisiensi Abd. Muiz; Anisah, Rohmatul; Khoiruddin, Untung; Indrioko, Erwin
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 3 (2024): 2024
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v2i3.272

Kebijakan dalam pendidikan menjadi sangat penting untuk memastikan bahwa pendidikan di Indonesia dapat berkembang secara menyeluruh dan berkelanjutan. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi kebijakan untuk meningkatkan kondisi pendidikan secara menyeluruh. Metode penelitian ini menggunakan Review Literature, Data dikumpulkan dari berbagai sumber tertulis, termasuk artikel, dokumen, dan literatur terkait, yang kemudian dianalisis untuk menemukan strategi yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan empat fokus utama: (1) pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan evaluasi sekolah, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, (2) peningkatan aksesibilitas pendidikan melalui alokasi anggaran, beasiswa, dan insentif, sehingga pendidikan dapat diakses oleh semua lapisan masyarakat, (3) inovasi dalam pembelajaran seperti integrasi teknologi dan metode pembelajaran berbasis proyek, yang bertujuan untuk membuat proses belajar mengajar lebih relevan dan menarik, (4) optimalisasi efisiensi pendidikan dengan transparansi, akuntabilitas, dan penggunaan data, untuk memastikan pengelolaan sumber daya yang efektif dan efisien. Implementasi kebijakan holistik ini diharapkan mampu mengatasi berbagai masalah pendidikan dan membentuk generasi yang kompeten untuk menghadapi era globalisasi, serta mendorong kemajuan bangsa secara keseluruhan.

Branding Strategies for Strengthening the Identity of Islamic Higher Education Institutions Arsyadana, Addin; Indrioko, Erwin
JURNAL AL-TANZIM Vol 9, No 4 (2025)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v9i4.12470

This study aims to examine how Islamic Religious Higher Education Institutions (PTKI) maintain their Islamic identity and institutional character amid the currents of digitalization and global competition through the implementation of brand image strategies. This research uses a qualitative case study approach, employing observation, interviews, and document analysis. The results indicate that PTKI successfully built a brand image by constructing a unique institutional narrative with distinct characteristics, strengthening networks through leaders, lecturers, and alums, and optimizing the use of digital media for communication and to broaden the institution's awareness. Furthermore, a comprehensive evaluation was conducted to assess the strategy's effectiveness. The findings of this study emphasize the importance of PTKI actively adapting to the demands of the times, without losing its ideological roots and traditional values. The implications of this research broaden the understanding of the application of brand image strategies in building institutional image, as well as the role of public networks in strengthening the existence of higher education in the digital era.

Analisis Kebijakan Pendidikan : Tinjauan Konseptual dan Teoritis Afya', Zahara Violina; Khoiruddin, Untung; Indrioko, Erwin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8753

Kebijakan pendidikan merupakan instrumen startegis negara yang menentukan arah, kualitas, dan pemerataan penyelenggaraan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, ruang lingkup, komponen, karakteristik, serta implikasi kebijakan pendidikan di Indonesia melalui kajian konseptual dan teoritis. Meskipun kajian kebijakan pendidikan telah banyak dilakukan, masih terdapat kesenjangan penelitian dalam mengintegrasikan analisis konseptual dengan realitas implementasi dan evaluasi kebijakan secara komperehensif, sehingga penelitian ini secara eksplisit berkontribusi dengan menghadirkan kerangka analisis integratif yang menghubungkan perumusan kebijakan, dinamika implementasi di lapangan, dan pendekatan evaluasi kebijakan berbasis bukti secara komprehensif, yang belum banyak dibahas dalam kajian terdahulu. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif analitis terhadap jurnal ilmiah, buku akademik, dan dokumen kebijakan yang relevan. Pengulmpullaln daltal dilalkulkaln melalluli penelulsulraln balsis daltal julrnall dalring, kemuldialn dialnallisis menggulnalkaln teknik alnallisis isi daln sintesis temaltik melalluli talhalpaln identifikalsi, klalsifikalsi, redulksi, interpretalsi, daln penalrikaln kesimpullaln konseptulall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan di Indonesia dipahami sebagai rangkaian keputusan normatif dan operasional yang mencakup tujuan, perencanaan, program, keputusan, dan dampak. Namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan struktural, seperti ketimpangan sumber daya, keterbatasan kapasotas institusional, serta lemahnya koordinasi antar pemangku kepentingan. Selain itu, evaluasi kebijakan cenderung berfokus pada indikator output dan belum mengukur outcome jangka panjang secara holistik. Penelitian ini menegaskan pentingnya reformulasi kebijakan pendidikan yang adaptif, berbasis bukti, dan berorientasi pada keberlanjutan guna meningkatkan mutu dan keadilan pendidikan nasional

STRATEGI MEMBERDAYAKAN BELAJAR DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM indrioko, erwin
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13 No 1 (2018)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

AbstrakKey word : Islam, belajar, pendidikan. Dalam Islam terdapat anjuran yang menegaskan bahwa belajar merupakan sebuah kewajiban bagi laki-laki dan perempuan. Aktivitas belajar adalah untuk memperoleh keberhasilan dalam pengembangan potensi dan bakat seseorang. Belajar merupakan perubahan perilaku sebagai hasil dari pengalaman dari proses pembelajaran dengan serangkaian aktivitas misalnya: membaca, mencoba sesuatu, mengikuti arah tertentu, mengamati, mendengarkan, meniru dan lain sebagainya (aktivitas ruhani-jasmani) menuju perkembangan pribadi yang utuh. Siswa yang sedang dalam proses belajar wajib hukumnya mempunyai niat yang luhur dalam dirinya, yaitu bahwa belajar merupakan salah satu bagian dari ibadah yang bertujuan mencari ridha Allah SWT, mendapat kebahagiaan akhirat, memerangi kebodohan, dan meningkatkan peradaban bagi masyarakat. Di lembaga Pendidikan Islam tentu belajar perlu diberdayakan agar peserta didik menjadi sosok pembelajar mandiri, ada beberapa strategi memberdayakan belajar diantaranya; dilaksanakan kegiatan diskusi setiap hari, mengadakan program menulis setiap hari, diadakan lomba setiap hari, melaksanakan praktek setiap hari, diadakan sistem perpustakaan keliling, melatih penelitian sederhana, dan mengadakan studi banding. Dengan pemberdayaan belajar yang intensif maka pendidikan Islam akan menghasilkan lulusan-lulusan mandiri dan tangguh sebagai penopang kemajuan Islam.

Strategi Melaksanakan Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru MI Indrioko, Erwin
TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam Vol 15 No 2 (2020)
Publisher : State Islamic Institute of Madura

Fostering the quality and professionalism of teachers is the responsibility and obligation of the madrasah principal (supervisor) as madrasah leader. Therefore, there is a lot of work that must be done by the head of madrasah in developing teacher competence, including the head of madrasah should supervise teachers by monitoring and evaluating teacher performance so that educational goals can be met according to what is planned. The function of the head of madrasah as supervisor is very important considering that the head of the madrasah is fully responsible for the quality of madrasah learning.This research is a type of qualitative field research research. The type of research used is a case study, which is a research conducted intensively, in detail and in depth on a particular organization, institution or phenomenon. In this study, researchers conducted research at MI Miftahul Huda, having its address at Tulungagung Regency, East Java. To obtain the required data, several methods were used, namely; interviews, observation, and documentation. The data analysis stages in this study are as follows: data reduction, data presentation, and drawing conclusions.Based on the data obtained from observations, interviews and documentation, the researcher suggests several research results, namely; 1) The implementation of academic supervision at MI Miftahul Huda related to professional and pedagogical competence of teachers by the head of the madrasah is by cross-checking in the field and by regularly checking the learning tools of all teachers at the beginning of the year, such as lesson plans, syllabus, annual programs, semester programs, etc. 2) As for social competence, the head of the madrasah delivers to teachers in meetings and daily interactions in order to respect parents and guardians of students, all criticism of suggestions is accommodated and acted upon, maintaining good Javanese interaction. 3) And for the personality competence of the principal of the madrasah stick the teacher's code of ethics in the form of a banner in the teacher's room. 4)Academic supervision used at MI Miftahul Huda is a clinical supervision model.

Co-Authors Abd. Muiz Addin Arsyadana, Addin Afya', Zahara Violina Anisah, Rohmatul Badrusalim, Mochamad Fajarwati, Fretty Fauziyah Laili, Ummiy Imam Annas Mushlihin Khoiruddin, Untung Mochamad Nasichin Al Muiz Rosyid, Fathor Tiyas, Naning Sulistyaning Umatin, Choiru

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search