Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Novianti, Novianti; Zaiyar, M.Zaiyar; Khaulah, Siti; Fitri, Hidayatul; Jannah, Raihanil
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 7, No 3 (2023): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v7i3.5370

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan penggunaan e-modul berbasis model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berfikir kritis siswa dengan pembelajaran konvensional pada materi bangun datar. Desain penelitian yang digunakan Desain penelitian ini menggunakan ADDIE yang terdiri dari beberapa tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implentation dan Evaluation. Metode pengumpulan data yang digunakan tes dan angket. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bireuen tahun ajaran 2021/2022. Sampel yang diambil adalah 2 kelas, yaitu berjumlah 23 siswa untuk kelas eksperimen dan 23 siswa untuk kelas konvensional. Teknik analisis data menggunakan uji non-parametik dengan taraf signifikan Hasil yang diperoleh adalah dengan analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,045. Dimana nilai sig.(2-tailed) 0,045 < nilai sig. 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. dimans pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran e-modul berbasis Problem Based Learning terhadap kemampuan berifikir kritis siswa lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional.

The Effect of Exposure to Scientific Ads on TikTok on Buying Interest (Quantitative Study on Indonesian Scientific Followers) Jannah, Raihanil; Purworini, Dian
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2023: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/iseth.4565

Advertising has become one of the special forms of communication to solve marketing tasks. Advertising is more than just sharing information with the public. Many platforms can be used as advertising platforms, including TikTok. TikTok was originally a short video-sharing platform, specifically lip sync and dance videos, but over time, TikTok developed into a full-featured video service with various types of content. Scientific Indonesia is one of the brands that uses TikTok as its advertising platform. This research uses the S-O-R Theory. This study aims to determine the effect of exposure to Skintific ads on TikTok on buying interest. This study used a quantitative descriptive method. The population of this study was 535,200 followers of the scientific Indonesian TikTok account. The sample in this study amounted to 215 people using the Purposive Sampling method. Data collection techniques using questionnaires in the form of Google Forms. Test the data using IBM SPSS Statistics 23. the results of this study show that exposure to scientific on TikTok has a positive impact on being interested what the collection. This study achieved results showing that exposure to scientific ads on TikTok (X) has a positive effect on Buying Interest (Y). This research is useful in providing information to brands to improve marketing communication, especially advertising further because the result of this research is an advertisement that is very influential on product buying interest. One of them is scientific, where the correlation value (R) is 0.511, and the value of R square X to Y is 0.261. This means that the contribution of exposure to Indonesian scientific advertisements on the TikTok application to buying interest is 26.1%. In comparison, the remaining 74.9% is influenced by other variables that are not studied. In addition, the value of sig. 0.000 < 0.05, where the conclusion H0 is rejected and Ha is accepted.

Memahami Teori Pembelajaran Jannah, Raihanil; Hamid, Abdul; S, Saprin
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 5 (2025): Volume 3, Nomor 5, June 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Education is a learning activity carried out by educational components to improve the potential of students in various ways. Learning theory is a collection of integrated principles that provide prescriptions for organizing learning situations or environments in such a way that they can help students achieve their learning goals easily. The types of theories used in learning are Behaviorist Theory, Cognitive Theory, Humanistic Theory, Constructivist Theory, and Social Learning Theory. Learning design is an activity that is designed to facilitate someone in the learning process with the aim that someone can be active in following it, so that mental and attitudinal changes can occur as expected due to these activities. Reform in education needs to be carried out in an effort to improve the quality of education and learning. Reform means radical change in an effort to improve the social, political, or religious fields in a society or country. People who carry out or think about reform are called reformers, namely people who advocate for non-violent improvement efforts.

Transformasi Digital dan Literasi Teknologi Terhadap Profesionalisme Guru Jannah, Raihanil; R, Rosdiana
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 12 (2025): July 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to analyze the relationship between digital transformation and technology literacy in strengthening teacher professionalism in the digital era. Teacher professionalism requires an integration of pedagogical, professional, social, and personal competencies with digital fluency. The research applied a qualitative approach using library research, limited interviews, and observations of teaching practices in several primary and secondary schools. The findings indicate that teachers with high technological literacy are more capable of designing interactive and adaptive learning as well as keeping up with educational technology trends. Digital transformation also facilitates broader professional collaboration and development through online platforms and digital learning communities. This study concludes that technology literacy is a vital foundation for supporting digital transformation and serves as a key indicator of sustainable teacher professionalism

Strategi Pembelajaran Inklusi di Kelas Satu Sekolah Dasar Negeri 9 Pangkajene Sidenreng Rappang Jannah, Raihanil; Saprin, Saprin; Shabir U, Muhammad
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5578

Penelitian ini berjudul Strategi Pembelajaran Inklusi di Kelas 1 Unit Pelaksanaan Teknis Sekolah Dasar Negeri 9 Pangkajene Sidenreng Rappang bertujuan untuk 1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pembelajaran inklusi yang diterapkan di kelas 1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang. 2) Untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses pembelajaran inklusi di kelas1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang. 3) Untuk mengkaji dan mengevaluasi cara-cara yang dilakukan dalam mengatasi hambatan yang ditemukan selama pembelajaran inklusi di kelas 1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, Sumber data dalam penelitian ini ada dua, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer didapatkan melalui kuesioner dan wawancara peneliti dengan narasumber terkait pembelajaran inklusi. Adapun data sekunder yaitu data penelitian yang diperoleh melalui catatan, buku, majalah, dan lain sebagainya. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu, Pedoman observasi, pedoman wawancara, daftar ceklis dokumentasi. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan strategi pembelajaran inklusi. Hasil penelitian menunjukkan strategi pembelajaran inklusi di kelas 1 SDN 9 Pangkajene meliputi Pendekatan Individual, Penggunaan Buku Paket, Pembelajaran Kelompok Kecil, Pendampingan Siswa, dan Metode Pembelajaran Variatif. Faktor pendukungnya adalah komitmen guru, dukungan kepala sekolah, peran aktif orang tua, dan lingkungan sekolah inklusif. Faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas, beban kerja guru, kurangnya pelatihan, sikap masyarakat, dan perbedaan kemampuan siswa. Upaya mengatasi hambatan dilakukan melalui pelatihan guru, pengembangan media sederhana, pembelajaran berbasis kelompok kecil, sosialisasi kepada masyarakat, serta peningkatan dukungan terhadap pendidikan inklusi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran inklusi yang diterapkan di kelas 1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam mengembangkan program inklusi yang efektif. Pendekatan individual, penggunaan buku paket, pembelajaran kelompok kecil, pendampingan siswa, dan metode pembelajaran variatif membuktikan bahwa keberagaman siswa dapat diakomodasi melalui strategi yang terencana dan adaptif. Namun, hambatan seperti keterbatasan fasilitas, beban kerja guru, dan kurangnya pelatihan menunjukkan perlunya perhatian lebih dari pihak terkait, seperti pemerintah, dinas pendidikan, dan masyarakat, untuk memberikan dukungan berkelanjutan. Dengan adanya dukungan berupa pelatihan, penyediaan fasilitas, serta peningkatan kesadaran masyarakat melalui sosialisasi, pembelajaran inklusi dapat berjalan lebih optimal, menciptakan lingkungan pendidikan yang adil dan ramah bagi semua siswa, baik reguler maupun berkebutuhan khusus.

EVALUASI TINGKAT KAPABILITAS TATA KELOLA KEAMANAN TEKNOLOGI INFORMASI DI SDIT AL-FATIH PEUSANGAN DENGAN MENGGUNAKAN FRAMEWORK COBIT 2019 Jannah, Raihanil; Muthmainnah, Muthmainnah; Fitria, Rahma
Jurnal Teknologi Terapan and Sains 4.0 Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Terapan & Sains
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/tts.v6i2.23079

Pemanfaatan Teknologi Informasi (TI) dalam lembaga pendidikan dapat meningkatkan kemudahan dan efisiensi dalam sistem administrasi serta kinerja organisasi. SDIT Al-fatih Peusangan sebagai Sekolah Dasar Islam Terpadu yang mengintegrasikan sains dan Al-Quran, memanfaatkan TI untuk menunjang kegiatan akademik. Namun, hingga saat ini, belum dilakukan audit dan analisis terkait tata kelola TI yang diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat kapabilitas tata kelola TI di SDIT Al-fatih Peusangan menggunakan framework COBIT 2019, dengan fokus pada proses APO13 (Manage Security) dan DSS05 (Manage Security Services) untuk menilai kapabilitas keamanan informasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa tingkat kapabilitas keseluruhan Domain APO13 berada pada level 3 (Established Process) dengan nilai index 3.33 dan rating scale sebesar 67% yakni Largely Achieved, yang mengindikasikan bahwa proses keamanan TI telah direncanakan, dipantau, dan diimplementasikan secara teratur. Sedangkan Domain DSS05 menunjukkan tingkat kapabilitas pada level 3 (Established Process) dengan nilai index 3.29 dan rating scale sebesar 66% yakni Largely Achieved, yang menunjukkan bahwa layanan keamanan informasi telah didefinisikan dengan jelas dan diterapkan secara terorganisir sesuai prosedur. Rata rata dalam nilai kematangan dari kedua domain tersebut yaitu 3,31 atau berada pada level 3 (Established Process) yang dimana diharapkan dalam sistem administrasi teknologi informasi seharusnya mencapai level 3 sehingga penelitian ini menekankan perlunya rekomendasi perbaikan untuk meningkatkan kinerja tata kelola TI di SDIT Al-fatih Peusangan, agar keberlangsungan kegiatan akademik dan perlindungan aset teknologi informasi dapat terjaga dengan lebih baik. Kata Kunci : Cobit 2019, Tata Kelola TI, Tingkat kapabilitas, Keamanan

Strategi Pembelajaran Inklusi di Kelas Satu Sekolah Dasar Negeri 9 Pangkajene Sidenreng Rappang Jannah, Raihanil; Saprin, Saprin; Shabir U, Muhammad
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5578

Penelitian ini berjudul Strategi Pembelajaran Inklusi di Kelas 1 Unit Pelaksanaan Teknis Sekolah Dasar Negeri 9 Pangkajene Sidenreng Rappang bertujuan untuk 1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pembelajaran inklusi yang diterapkan di kelas 1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang. 2) Untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses pembelajaran inklusi di kelas1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang. 3) Untuk mengkaji dan mengevaluasi cara-cara yang dilakukan dalam mengatasi hambatan yang ditemukan selama pembelajaran inklusi di kelas 1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, Sumber data dalam penelitian ini ada dua, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer didapatkan melalui kuesioner dan wawancara peneliti dengan narasumber terkait pembelajaran inklusi. Adapun data sekunder yaitu data penelitian yang diperoleh melalui catatan, buku, majalah, dan lain sebagainya. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu, Pedoman observasi, pedoman wawancara, daftar ceklis dokumentasi. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan strategi pembelajaran inklusi. Hasil penelitian menunjukkan strategi pembelajaran inklusi di kelas 1 SDN 9 Pangkajene meliputi Pendekatan Individual, Penggunaan Buku Paket, Pembelajaran Kelompok Kecil, Pendampingan Siswa, dan Metode Pembelajaran Variatif. Faktor pendukungnya adalah komitmen guru, dukungan kepala sekolah, peran aktif orang tua, dan lingkungan sekolah inklusif. Faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas, beban kerja guru, kurangnya pelatihan, sikap masyarakat, dan perbedaan kemampuan siswa. Upaya mengatasi hambatan dilakukan melalui pelatihan guru, pengembangan media sederhana, pembelajaran berbasis kelompok kecil, sosialisasi kepada masyarakat, serta peningkatan dukungan terhadap pendidikan inklusi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran inklusi yang diterapkan di kelas 1 SDN 9 Pangkajene Sidenreng Rappang dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam mengembangkan program inklusi yang efektif. Pendekatan individual, penggunaan buku paket, pembelajaran kelompok kecil, pendampingan siswa, dan metode pembelajaran variatif membuktikan bahwa keberagaman siswa dapat diakomodasi melalui strategi yang terencana dan adaptif. Namun, hambatan seperti keterbatasan fasilitas, beban kerja guru, dan kurangnya pelatihan menunjukkan perlunya perhatian lebih dari pihak terkait, seperti pemerintah, dinas pendidikan, dan masyarakat, untuk memberikan dukungan berkelanjutan. Dengan adanya dukungan berupa pelatihan, penyediaan fasilitas, serta peningkatan kesadaran masyarakat melalui sosialisasi, pembelajaran inklusi dapat berjalan lebih optimal, menciptakan lingkungan pendidikan yang adil dan ramah bagi semua siswa, baik reguler maupun berkebutuhan khusus.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search