Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Gayus Simarmata
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Dentistry Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Tematik

 1 
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN KONVENSIONAL PADA MATERI OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 1 SIANTAR T.A. 2012/2013 Gayus Simarmata
JURNAL TEMATIK Vol 4, No 01 (2014): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v4i01.3157

Abstract

Kecenderungan anggapan siswa bahwa materi operasi pecahan yang dipelajari tidak bermanfaat dalam kehidupannya sehari-hari disebabkan  karena dalam proses belajar mengajar, guru menggunakan pendekatan konvensional. Alternatif dari solusi masalah tersebut adalah  pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Penelitian eksperimen dikelas VII SMP Negeri 1 Siantar menunjukkan hasil pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual (kelas eksperimen) lebih baik dan berbeda secara signifikan dari pembelajaran dengan pendekatan konvensional (kelas kontrol). Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, disarankan guru mata pelajaran matematika memilih pembelajaran dengan pendekatan kontekstual.
Co-Authors Anita Debora Simangunsong Benjamin A Simamora Christa Voni R Sinaga Firman Pangaribuan Hosea Togatorop Hutagalung, S.Lamriana Hutagalung, Sampe Roly Junifer Siregar Lubis, Nenni Faridah Pane, Eva Pratiwi Pasaribu, Eva Pasaribu, Sunggul Purba, Nancy Angelia Rina Devi Romauli Siahaan Sabar Dumayanti Sihombing Saragih, Reagan Surbakti Sauduran, Golda Novatrasio Siahaan, Theresia Monika Sidabutar, Ropinus Sinaga, Christa Voni Roulina Sitio, Hetdy Sitorus P, Lampola Situmorang, Eduward Vina Merina Br Sianipar Vita Riahni Saragih