Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Baidowi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Efektivitas Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Materi Bangun Ruang Kelas VII SMPN 1 Praya Jariyah, Aenun; Sripatmi; Baidowi
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.9549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika materi bangun ruang kelas VII SMPN 1 Praya. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan design penelitian one group pretest-posttest. Pretest atau tes awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan matematika siswa dan dilakukan sebelum pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika pada kelas sampel dengan media booklet etnomatematika. Setelah pembelajaran tersebut diberikan, maka dilakukan posttest atau tes akhir untuk mengetahui kemampuan matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data, rata-rata pretest siswa adalah 41,43 dan rata-rata nilai posttest siswa adalah 79,47 yang berarti terdapat peningkatan dari nilai pretest dan posttest sebesar 38,03. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam proses pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika adalah 92,5% sedangkan hasil aktivitas siswa kelas sampel adalah 95%. Kedua hasil observasi tersebut termasuk dalam kategori sangat baik. Uji t dua data berpasangan memperoleh hasil nilai t yaitu 20,95. Nilai thitung tersebut berada di luar ttabel atau di luar penerimaan H0 sehingga H1 atau hipotesis alternatif diterima. Oleh karena itu, penerapan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMPN 1 Praya.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII B SMPN 1 Mataram Tahun Ajaran 2023/2024 Abi, Abi Rasidin; Baidowi; Iwan Suntoko
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII B SMPN 1 Mataram pada tahun ajaran 2023/2024 menggunakan model pembelajaran Discovery learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dibagi ke dalam 3 siklus dan setiap siklus terdiri atas 3 pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning. Pada siklus I ketuntasan belajar sebesar 32%, kemudian pada siklus II ketuntasan belajar siswa naik menjadi 85% dan pada siklus III ketuntasan belajar siswa naik menjadi 94%. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII B SMPN 1 Mataram tahun ajaran 2023/2024.
PENGARUH SELF-EFFICACY DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 MATARAM TAHUN AJARAN 2023/2024 Aulia Shara Putri; Ketut Sarjana; Junaidi; Baidowi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of self-efficacy and creative thinking ability on the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 5 Mataram for the academic year 2023/2024, both partially and simultaneously. This research is quantitative with an ex-post facto research method. The population of this study consists of 254 eighth-grade students at SMP Negeri 5 Mataram for the academic year 2023/2024. A sample of 64 students was selected using simple random sampling technique.The instruments tested were valid and included a self-efficacy questionnaire, a creative thinking ability questionnaire, and a mathematics learning outcome test in the form of multiple-choice questions. The results of the descriptive statistical analysis showed that the average self-efficacy score of students was 57.09, categorized as moderate; the average score for creative thinking ability was 46.98, also categorized as moderate; and the average score for mathematics learning outcomes was 59.76, categorized as low.The results of the study showed that: 1) there was a significant effect of self-efficacy on the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 5 Mataram in the 2023/2024 academic year, with a contribution of 16.4%; 2) there was a significant effect of creative thinking ability on the mathematics learning outcomes of these students, with a contribution of 14.3%; and 3) there was a jointly significant effect of self-efficacy and creative thinking ability on mathematics learning outcomes, with a combined contribution of 23.7%.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 8 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025 Nazmi, Khairun; Baidowi; Juwita Sari, Lita
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1053

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik disebabkan karena kurangnya inovasi guru dalam memberikan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan agar dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 8 Mataram pada tahun ajaran 2024/2025 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Adapun jenis penelitiaan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dibagi kedalam 3 siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Hal tersebut dibuktian dengan peningkatan yang diperoleh pada tiap siklus. Siklus pertama (I) ketuntasan belajar 59% dengan jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan sejumlah 21 orang, dilanjutkan pada siklus kedua (II) dengan persentase ketuntasan belajar 75% dengan jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan sejumlah 27 orang, dan terakhir siklus ketiga (III) ketuntasan belajar 95% dengan jumlah peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar sejumlah 34. Maka berdasarkan hasil tindakan dan uraian tersebut bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII E SMP Negeri 8 Mataram tahun ajaran 2024/2025. Kata Kunci : Hasil belajar matematika, Problem Based Learning.
KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL HOTS MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS VIII SMPN 2 LINGSAR TAHUN AJARAN 2023/2024 Rifka Diah Caesa Nanda; Sripatmi; Baidowi; Sudi Prayitno
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkategorikan kemampuan numerasi dan mendeskripsikan kemampuan menyelesaikan soal HOTS ditinjau dari kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Lingsar berjumlah 279 orang. Sampel penelitian adalah dua kelas dari sembilan kelas VIII yakni kelas VIII-6 dan VIII-8 yang diberikan tes kemampuan numerasi. Subjek penelitian diambil dari sampel yang terdiri dari 6 orang siswa yang diberikan tes soal HOTS. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara dengan instrument penelitian yang digunakan adalah naskah soal kemampuan numerasi, naskah soal HOTS, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif statistik deskriptif, uji korelasi dan uji t serta analisis miles dan huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa dikategorikan ke dalam tiga kategori yakni tinggi, sedang, dan rendah. siswa berkategori kemampuan numerasi tinggi, siswa berkategori kemampuan numerasi sedang, siswa berkategori kemampuan numereasi rendah dengan dominan kemampuan numerasi siswa berada pada kategori rendah. Terdapat hubungan kemampuan numerasi dengan kemampuan menyelesaikan soal HOTS siswa yang tergolong sangat kuat dan signifikan. Siswa dengan kemampuan numerasi tinggi mampu menguasai dan memenuhi indikator semua level HOTS. Siswa dengan kemampuan numerasi sedang dan rendah hanya mampu menguasai dan memenuhi indikator soal HOTS level menganalisis (C4) dan belum menguasai serta memenuhi indikator soal HOTS level mengevaluasi (C5) dan mencipta (C6).
PENGARUH PENERAPAN MEDIA AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN APLIKASI ARGEO LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMPN 7 Mataran Tahun Ajaran 2024/2025 Husnul Hotimah; Arjudin; Dwi Novitasari; Baidowi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20871

Abstract

This study aims to determine the effect of applying augmented reality media using the ARGEO Learning application on the mathematics learning outcomes of class IX students of SMP Negeri 7 Mataram in the 2024/2025 academic year. This research is an experimental study. The sample of this study was class IX B as the experimental class and IX D as the control class selected using the Cluster Random Sampling technique. The data collection technique in this study used a mathematics learning outcome test. The experimental class was given treatment by applying augmented reality media using the ARGEO Learning application. While the control class used manipulative object props as learning media. The data analysis used in this study was the t-test (independent sample t-test) polled variance. The results showed that the average value of the experimental class was higher than the average value of the control class where ≥ , then was accepted which means there was a difference in the average learning outcomes between students in the experimental class and students in the control class. From these differences, it can be concluded that there is an influence of the application of augmented reality media using the ARGEO Learning application on the mathematics learning outcomes of class IX students of SMPN 7 Mataram in the 2024/2025 academic year.
Co-Authors Abi, Abi Rasidin Arjudin Aulia Shara Putri Dwi Novitasari Harry Soeprianto Husnul Hotimah Iwan Suntoko Jariyah, Aenun Junaidi Junaidi Juwita Sari, Lita Ketut Sarjana Laila Hayati Muhammad Diennis Dwi Mustika Nazmi, Khairun Rifka Diah Caesa Nanda Sripatmi Sudi Prayitno