Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara
Muthia Dewi
Universitas Asahan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PEMBERDAYAAN RUANG LITERASI GUNA MENINGKATKAN MINAT BACA DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN DESA AIR JOMAN Muthia Dewi; Dailami Dailami; Nurleni Lubis; Wanda Sekar Lembayung; Asma Najwi Nadila
Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpstm.v5i2.5274

Abstract

Abstract: This community service activity aims to empower the literacy space at the Air Joman Village Al-Qur'an Education Park to increase reading interest among children and the surrounding community. Targets achieved include the availability of a well-organized literacy space, increased student participation in reading activities, and growing awareness of the importance of literacy culture from an early age. The methods used were needs observation, organizing reading materials, mentoring reading activities, and implementing a creative literacy program with a participatory approach. The results of the activity showed increased enthusiasm in utilizing the literacy space, an increase in the reading collection, and the creation of a more enjoyable and sustainable learning environment. Keywords: Literacy Space, Reading Interest, Al-Qur'an Education Park Abstrak: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberdayakan ruang literasi di Taman Pendidikan Al-qur’an Desa Air Joman guna meningkatkan minat baca anak-anak dan masyarakat sekitar. Target yang dicapai meliputi tersedianya ruang literasi yang tertata, meningkatnya partisipasi peserta didik dalam kegiatan membaca, serta tumbuhnya kesadaran pentingnya budaya literasi sejak dini. Metode yang digunakan adalah observasi kebutuhan, penataan bahan bacaan, pendampingan aktivitas membaca, serta penerapan program literasi kreatif dengan pendekatan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan meningkatnya antusiasme dalam memanfaatkan ruang literasi, bertambahnya koleksi bacaan, serta terciptanya lingkungan belajar yang lebih menyenangkan dan berkelanjutan. Keywords: Ruang Literasi, Minat Baca, Taman Pendidikan AL-Qur’an
Analisis Kesulitan Pemecahan Masalah Pada Distribusi Bernaoulli, Binomial, Dan Trinomial Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Juwita; Maisahara Dalimunthe; Nurlia Ningsih; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 1 (2026): Menulis - Januari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i1.754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pendidikan matematika pada materi distribusi Bernoulli, Binomial, dan Trinomial. Sampel penelitian terdiri dari 19 mahasiswa yang dikategorikan berdasarkan tingkat kemampuan, yaitu tinggi (4 orang), sedang (5 orang), dan rendah (10 orang). Pengumpulan data dilakukan melalui soal kontekstual yang menuntut mahasiswa untuk memahami konsep probabilitas, menyusun model matematika, serta menerapkan strategi pemecahan masalah secara sistematis. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan kemampuan antar kelompok; mahasiswa berkemampuan tinggi mampu memahami konsep dengan baik, menyusun model matematika secara tepat, dan menerapkan strategi pemecahan masalah yang logis sehingga menghasilkan jawaban yang akurat, mahasiswa berkemampuan sedang memiliki pemahaman konsep yang cukup tetapi masih sering melakukan kesalahan pada perhitungan kompleks dan kurang teliti dalam langkah-langkah penyelesaian, sedangkan mahasiswa berkemampuan rendah mengalami kesulitan signifikan dalam memahami konsep, menyusun model, dan menerapkan strategi pemecahan masalah, sehingga kesalahan yang muncul lebih sering dan memengaruhi jawaban akhir. Penelitian ini menegaskan bahwa penguasaan konsep probabilitas menjadi dasar utama dalam kemampuan pemecahan masalah dan menunjukkan pentingnya strategi pembelajaran diferensiasi, latihan bertahap, serta penggunaan soal kontekstual untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa di semua tingkat kemampuan. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan metode pembelajaran matematika yang lebih efektif, khususnya dalam materi distribusi peluang.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Distribusi Marginal Terhadap Mahasiswa Pendidikan Matematika Luri Nursucita; Nita Kurnia Sari; Resi Azzahra Natasya Asmadita; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 1 (2026): Menulis - Januari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i1.865

Abstract

Mahasiswa yang menekuni bidang pendidikan matematika harus menguasai pemahaman konseptual, terutama dalam materi statistik seperti distribusi marginal. Tujuan dari kajian ini adalah menilai, dengan menggunakan indikator pemahaman konseptual, kompetensi pemahaman konseptual matematika mahasiswa pendidikan matematika sehubungan dengan konten distribusi marginal. Kajian ini menerapkan desain penelitian deskriptif serta metodologi kualitatif. mahasiswa yang telah menamatkan mata kuliah Statistika dalam Program Studi Pendidikan Matematika dijadikan subjek kajian. Ujian tertulis berupa pertanyaan esai yang disusun berdasarkan indikator pemahaman konseptual—seperti kemampuan untuk menyatakan ulang konsep, mengelompokkan unsur distribusi marginal, memberikan contoh dan bukan contoh, menyampaikan konsep dalam berbagai bentuk representasi, menerapkan prosedur penurunan distribusi marginal, serta mengimplementasikan dan menginterpretasikan konsep dalam penyelesaian masalah—digunakan untuk menghimpun data. Berdasarkan hasil, mahasiswa, atau 10% dari keseluruhan, termasuk dalam kategori pemahaman konseptual tinggi, mahasiswa, atau 50%, termasuk dalam kategori menengah, dan mahasiswa atau 40%, termasuk dalam kategori rendah. Sementara mahasiswa dalam kategori menengah telah menguasai prosesnya namun pemahaman mereka masih belum utuh, mahasiswa dalam kategori rendah cenderung mengalami kesulitan dengan makna kontekstual distribusi marginal. Mahasiswa dalam kelompok teratas memiliki pemahaman konseptual yang komprehensif dan konsisten. Secara keseluruhan, pemahaman konseptual mahasiswa terhadap isi distribusi marginal berada pada tingkat sedang.
Analisis Kesulitan Konseptual Mahasiswa Dalam Memahami Materi Perhitungan Peluang Sakila Azria Fitri; Nanda Aryanti Nastution; Mufthi Annisa Khairani; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 2 (2026): Menulis - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i2.955

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan konseptual mahasiswa dalam memahami materi perhitungan peluang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 19 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes diagnostik berbentuk soal esai yang disusun berdasarkan indikator kesulitan konseptual, serta wawancara untuk memperkuat temuan penelitian. Indikator kesulitan konseptual yang dianalisis meliputi pemahaman konsep dasar peluang, penentuan ruang sampel dan kejadian, penerapan prinsip perhitungan peluang, penggunaan aturan penjumlahan dan perkalian peluang, pemahaman permutasi dan kombinasi, kemampuan representasi masalah peluang, serta penarikan kesimpulan dan interpretasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa masih mengalami berbagai kesulitan konseptual, terutama pada pemahaman konsep dasar peluang, penentuan ruang sampel, representasi masalah peluang, serta interpretasi hasil perhitungan. Sebagian besar mahasiswa cenderung menggunakan rumus secara prosedural tanpa pemahaman konsep yang mendalam. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih menekankan pada penguatan pemahaman konsep peluang.
Analisis Pemahaman Mahasiswa Matematika Terhadap Materi Distribusi Satu Peubah Acak Nazwa Alyanda Putri; Ayu Lestari; Annisa Jalwa Br Panjaitan; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 1 (2026): Menulis - Januari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i1.958

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat pemahaman mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika mengenai materi Distribusi Satu Peubah Acak. Kajian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan melibatkan 12 mahasiswa yang telah menyelesaikan mata kuliah Statistika Matematika sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilaksanakan melalui tes tertulis yang berorientasi pada indikator pemahaman konsep matematis, wawancara semi-terstruktur, serta dokumentasi. Evaluasi pemahaman mahasiswa dilakukan berdasarkan lima indikator utama, yakni kemampuan untuk mendefinisikan konsep, merepresentasikan distribusi, menghubungkan berbagai bentuk representasi, menerapkan sifat-sifat distribusi, dan menafsirkan hasil perhitungan probabilitas. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa 33,3% mahasiswa tergolong dalam kategori pemahaman tinggi, 41,7% dalam kategori sedang, dan 25% dalam kategori rendah. Tantangan utama yang dihadapi mahasiswa terpusat pada kemampuan menghubungkan representasi distribusi serta menafsirkan makna nilai harapan dalam kerangka probabilistik. Hasil ini menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap distribusi satu peubah acak masih didominasi oleh aspek prosedural dan belum sepenuhnya mencapai tingkat pemahaman konseptual yang mendalam. Oleh sebab itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang menekankan pemanfaatan multi-representasi, diskusi mengenai miskonsepsi, serta penguatan interpretasi statistik guna meningkatkan kualitas pemahaman mahasiswa.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Pada Materi Permutasi Dan Kombinasi Nur Winda Dewi; Aidilla Fitria Sari Siregar; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 2 (2026): Menulis - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i2.998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada materi permutasi dan kombinasi. Subjek penelitian berjumlah 15 mahasiswa tahun kedua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Asahan. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian tiga soal uraian yang menguji pemahaman konsep permutasi dan kombinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 46,67% mahasiswa berada pada kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi, 33,33% pada kategori sedang, dan 20% pada kategori rendah. Mahasiswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator pemecahan masalah yang ditetapkan. Mahasiswa pada kategori sedang telah memahami konsep dasar, namun masih mengalami kesulitan pada tahap keterampilan proses dan transformasi langkah penyelesaian akibat kurangnya ketelitian. Sementara itu, mahasiswa dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan dalam menginterpretasikan bahasa soal ke dalam model matematika serta menunjukkan miskonsepsi dalam membedakan penggunaan prinsip permutasi dan kombinasi. Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan pemecahan masalah berperan penting dalam membantu mahasiswa memahami permasalahan dan menyelesaikan soal matematika secara efektif.
Analisis Pemahaman Konep Matematis Mahasiswa Pada Materi Varians Diskrit Suci Ramayanti; Ananda Revalina; Cindy Syaharani; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 2 (2026): Menulis - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i2.999

Abstract

Studi ini dimaksudkan untuk meneliti pemahaman konsep matematis mahasiswa pada topik varians diskrit. Penelitian menerapkan metode kualitatif deskriptif dengan objek penelitian sebanyak 15 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Alat penelitian berupa tes tertulis yang terdiri dari dua soal, yakni soal non-kontekstual dan soal cerita. Soal pertama digunakan untuk menilai tiga indikator pemahaman konsep matematis, yaitu kemampuan menentukan nilai harapan, menghitung varians, dan menginterpretasikan makna varians, sedangkan soal kedua digunakan untuk menilai kemampuan menentukan nilai harapan dan menginterpretasikan makna varians. Data dianalisis melalui langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis mahasiswa pada materi varians diskrit masih tergolong rendah. Mahasiswa umumnya mampu melakukan perhitungan nilai harapan dan varians secara prosedural, tetapi belum mampu menginterpretasikan varians sebagai ukuran penyebaran data terhadap nilai harapan. Indikator kemampuan menginterpretasikan makna varians merupakan indikator dengan tingkat pencapaian terendah. Temuan penelitian ini menunjukkan perlunya pembelajaran statistika yang menekankan pemahaman konsep dan kemampuan interpretasi untuk meningkatkan kualitas pemahaman matematis mahasiswa.
Kemampuan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Nilai Ekspektasi Gabungan Diskrit Dan Ekspektasi Bersyarat Diskrit Di Era Modern Fiqih Andrian Nasution; Khairun Nisa; Evita Tri Handayani; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 2 (2026): Menulis - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i2.1000

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi penting yang perlu dikuasai oleh mahasiswa matematika agar mampu menghadapi dan menyelesaikan berbagai permasalahan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Asahan dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan nilai ekspektasi gabungan diskrit dan ekspektasi bersyarat diskrit. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini berupa dua butir soal, yaitu satu soal bersifat rutin dan satu soal bersifat nonrutin. Subjek penelitian melibatkan mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Asahan yang mengambil mata kuliah Statistika Matematika pada semester V kelas A tahun akademik 2025/2026 dengan jumlah peserta sebanyak 18 mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada penyelesaian soal rutin terdapat 8 mahasiswa (44,44%) yang mampu memperoleh jawaban benar secara lengkap, sedangkan 10 mahasiswa (55,55%) belum mampu menyelesaikan soal dengan sempurna. Adapun pada soal nonrutin, hanya 1 mahasiswa (5,55%) yang dapat menjawab dengan benar, sementara 17 mahasiswa lainnya (94,44%) tidak berhasil menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah pada materi nilai ekspektasi gabungan diskrit dan ekspektasi bersyarat diskrit masih tergolong rendah untuk soal rutin dan sangat rendah untuk soal nonrutin. Hal ini menunjukkan bahwa penguasaan konsep dan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang telah dipelajari melalui proses pembelajaran masih belum optimal.
Pemahaman Mahasiswa Pendidikan Matematika Terhadap Distribusi Poisson Melalui Pendekatan Konstektual Hera Azhari Bangun; Juliyani Safika Dewi Marpaung; Muthia Dewi
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 2 (2026): Menulis - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i2.1001

Abstract

Distribusi Poisson adalah salah satu topik yang sangat penting dalam studi probabilitas di program Pendidikan Matematika. Namun, berdasarkan pengamatan awal, banyak siswa menemui kesulitan dalam memahami konsep distribusi Poisson secara komprehensif, termasuk karakteristiknya, penerapan, serta cara menginterpretasikan hasil dalam berbagai situasi nyata. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pemahaman mahasiswa Pendidikan Matematika mengenai distribusi Poisson dengan pendekatan kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, di mana subjeknya adalah mahasiswa semester V dari salah satu perguruan tinggi terkenal di Indonesia. Alat utama yang digunakan antara lain tes pemahaman konsep, wawancara mendalam, dan observasi selama proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang distribusi Poisson, baik dalam aspek konsep maupun prosedur. Mahasiswa mampu mengaitkan konsep distribusi Poisson dengan situasi nyata, seperti kejadian jarang dalam kehidupan sehari-hari, contohnya jumlah kecelakaan dalam jangka waktu tertentu atau jumlah pelanggan yang datang ke suatu layanan dalam waktu tertentu. Di samping itu, pendekatan kontekstual juga membantu siswa mengurangi kesalahpahaman terkait parameter, rumus, dan aplikasi distribusi Poisson dalam menyelesaikan masalah statistik. Melalui diskusi kelompok, presentasi studi kasus nyata, dan penyelesaian tugas berbasis proyek, siswa menjadi lebih terlibat dalam proses belajar dan mampu berpikir kritis ketika menghadapi masalah yang diberikan.
Analisis Kesulitan Dan Peningkatan Pemahaman Konsep Integral Dan Teorema Green Melalui Media Visual Autograph Muthia Dewi; Sri Wahyuni; Ruri Ayu Ningsih; Nurul Syaharani
Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Vol. 2 No. 2 (2026): Menulis - Februari
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/menulis.v2i2.1025

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi tantangan yang dihadapi mahasiswa serta perkembangan pemahaman mengenai konsep integral dan Teorema Green dengan memanfaatkan media visual Autograph. Dalam konteks kalkulus vektor, baik konsep integral maupun Teorema Green memerlukan kemampuan visual yang baik untuk memahami area integrasi, orientasi kurva, serta hubungan di antara integral garis dan integral lipat, yang sering kali menjadi sumber kesulitan bagi mahasiswa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan deskriptif dengan subjek berupa mahasiswa yang mengambil program studi pendidikan matematika. Teknik pengumpulan data mencakup tes untuk mengukur pemahaman konsep, observasi saat pembelajaran, dan wawancara. Temuan dari penelitian ini memperlihatkan bahwa tantangan yang dialami mahasiswa termasuk kesalahan dalam menetapkan batas area integrasi, memahami makna geometris dari Teorema Green, dan menyambungkan representasi aljabar serta visual. Pemanfaatan media visual Autograph terbukti efektif dalam membantu mahasiswa untuk secara dinamis memvisualisasikan area dan medan vektor, yang berujung pada peningkatan pemahaman konsep serta pengurangan miskonsepsi. Dengan demikian, media visual Autograph terbukti sebagai alat pembelajaran yang efektif untuk memperdalam pemahaman mahasiswa mengenai materi integral dan Teorema Green.
Co-Authors Aidilla Fitria Sari Siregar Ananda Revalina Annisa Jalwa Br Panjaitan Asma Najwi Nadila Ayu Lestari Cindy Syaharani Dailami - Evita Tri Handayani Fiqih Andrian Nasution Hera Azhari Bangun Juliyani Safika Dewi Marpaung Juwita Khairun Nisa Luri Nursucita Maisahara Dalimunthe Mufthi Annisa Khairani Nanda Aryanti Nastution Nazwa Alyanda Putri Nita Kurnia Sari Nur Winda Dewi Nurleni Lubis Nurlia Ningsih Nurul Syaharani Resi Azzahra Natasya Asmadita Ruri Ayu Ningsih Sakila Azria Fitri Sri Wahyuni Suci Ramayanti Wanda Sekar Lembayung