Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Innovative and Creativity
Dini Pepilina
STIT Tanggamus
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Innovative and Creativity

 1 
Strategi Pendidikan Karakter Islami Untuk Generasi Z di Lingkungan Sekolah Dasar Islam Se-Bandar lampung Dini Pepilina
Journal of Innovative and Creativity Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v4i1.776

Abstract

Fenomena melemahnya karakter generasi muda akibat arus globalisasi dan pengaruh digital menuntut sekolah dasar Islam untuk menghadirkan strategi pendidikan karakter Islami yang relevan, khususnya bagi Generasi Z yang tumbuh dalam era teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi strategi pendidikan karakter Islami di beberapa sekolah dasar Islam se-Bandar Lampung, serta mengidentifikasi tantangan dan bentuk sinergi yang dibangun antara sekolah, guru, dan orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang dilakukan di lima sekolah: SDIT Insan Kamil, SD Islam Al-Azhar 50, SD Islam Az Zahra, SDIT Permata Bunda III, dan SDIT Pelita Khairunnas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi dilakukan melalui pembiasaan ibadah harian, integrasi nilai Islami dalam pembelajaran, serta pembentukan budaya sekolah yang religius. Guru berperan sebagai teladan, orang tua berperan sebagai mitra, sementara teknologi mulai dimanfaatkan sebagai media edukatif meskipun belum merata. Tantangan utama adalah kurangnya komunikasi intensif dan keterbatasan digitalisasi di beberapa sekolah. Oleh karena itu, sinergi berkelanjutan antara sekolah dan keluarga serta penguatan kapasitas teknologi menjadi kunci keberhasilan strategi karakter Islami bagi generasi digital ini.
Strategi Kepala Madrasah dalam pengembangan Kurikulum Integratif antara Sains dan Nilai Islam di MA Yasmida Ambarawa Pringsewu Dini Pepilina
Journal of Innovative and Creativity Vol. 4 No. 3 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v4i3.777

Abstract

Latar belakang pengembangan kurikulum integratif antara sains dan nilai Islam di MA Yasmida Ambarawa Pringsewu muncul dari kebutuhan mendesak untuk menghadapi tantangan pendidikan modern yang mengedepankan kecerdasan intelektual tanpa landasan moral kuat. Kurikulum ini dirancang untuk menyatukan ilmu pengetahuan dan nilai keislaman dalam satu kesatuan yang harmonis, guna membentuk generasi unggul secara akademik sekaligus berkarakter Islami. Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi strategi kepala madrasah dalam mengembangkan kurikulum integratif yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan membentuk karakter siswa berakhlak mulia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi pada kepala madrasah, guru sains dan agama, serta siswa. Analisis tematik dilakukan untuk memahami pola strategi dan tantangan dalam implementasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah memegang peran sentral sebagai leader dan change agent dalam pelatihan guru, penyusunan modul integratif, dan mendorong kolaborasi antar guru. Pembelajaran mengintegrasikan materi sains dengan nilai Islam secara efektif, meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa meski terdapat kendala keterbatasan waktu dan fasilitas. Sinergi antara kepemimpinan visioner, kompetensi guru, dan keterlibatan siswa menjadi kunci keberhasilan pengembangan kurikulum ini. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan guru, peningkatan sarana prasarana, dan evaluasi berkelanjutan untuk optimalisasi kurikulum integratif.
Co-Authors Agus Rofi’i Desty Endrawati Subroto Made Ayu Anggreni Maryanti Maryanti Mohzana Puspitasari, Tuti Siti Annisa Wahdiniawati Tukiyo Tukiyo Wulan Sari