Garuda - Garba Rujukan Digital

تأثير البيئة اللغوية في مهارة الكلام بمعهد الفلاح لمبوطو Maryam Nur Annisa; Damhuri Damhuri; Mukhtar I. Miolo; Yadin La Udin; Munirul Abidin
Jurnal Ilmiah Iqra' Vol 17, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jii.v17i2.2591

تهدف مهارة الكلام إلى تمكين المتعلمين من التواصل بشكل جيد ومعقول مع اللغة التي يتعلمونها. ومع ذلك ، للوصول إلى هذه المرحلة ، هناك حاجة إلى أنشطة تمرين كافية وداعمة. لذلك ، تعد البيئة اللغوية واحدة من الأشياء المهمة لتطوير مهارة الكلام. يطبق معهد الفلاح بيئة لغوية لتحسين مهارة اللام لدى الطلاب. تهدف هذه البحث إلى التعرف على تأثير البيئة اللغوية على مهارة الكلام. تم إجراء هذا البحث في معهد الفلاح لمبوطو مع نوع غير تجريبي من البحوث الكمية. تكونت العينة في هذه البحث من طلاب معهد الفلاح الصف 11 على مستوى المدرسة العالية وبلغ عددهم 30 طالبا وطالبة من مجتمع 198 طالبا بنوع من أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات وهي العينة الهادفة. تستخدم طريقة جمع البيانات الاستبيانات والاختبارات الشفوية. طرق تحليل البيانات المستخدمة هي اختبارات الأدوات (اختبارات الصلاحية واختبارات الموثوقية) ، واختبارات الافتراض (اختبارات طبيعية البيانات) واختبارات الانحدار الخطي البسيطة باستخدام مساعدة SPSS الإصدار 26 للنوافذ. أظهرت نتائج هذه البحث أن تأثير البيئة اللغوية له تأثير إيجابي وكبير في مهارة الكلام الطلاب. البيئة اللغوية في معهد الفلاح جيدة نسبيا بنسبة 88.77٪. مهارة الكلام باللغة العربية في معهد الفلاح في الصف 11 من مستوى المدرسة عالية جيدة نسبيا بنسبة 77.9٪. ذكرت نتائج البحث مع اختبار جزئي (t test) أن البيئة اللغوية كان لها تأثير بنسبة 53.3٪ (معتدل) فيمهارة الكلام باللغة العربية للطلاب في معهد الفلاح لمبوطو

Evaluating the Effectiveness of the Role Play Method in Improving Students’ Arabic Speaking Skills: A Case in an Islamic Education Management Program Maryam Nur Annisa; Fatia Rahmanita; Durrotun Nashihah; Nuriatul Maftukhah; Laily Fitriani
ALSINATUNA Vol 9 No 1 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28918/alsinatuna.v9i1.1865

This study examines the effectiveness of role play as a pedagogical method for enhancing Arabic speaking skills among students of the Islamic Education Management Program at Sekolah Tinggi Agama Islam Ma’had Aly Al-Hikam Malang. Motivated by the need for more interactive and practice-oriented instruction particularly in non-language departments the study adopts a descriptive qualitative approach, drawing on classroom observations and semi-structured interviews with students and instructors. The findings indicate that role play substantially improves students’ fluency, confidence, and contextual awareness when using Arabic in Islamic educational settings. Instructors play a central role by crafting realistic scenarios, guiding enactments, and offering targeted feedback. Despite challenges such as limited resources, initial student hesitation, and inconsistent preparation, the method fosters an engaging and authentic learning atmosphere. Students reported heightened motivation, practical gains, and deeper cultural linguistic understanding. The study concludes that role play is a valuable addition to Arabic language teaching strategies, particularly in preparing students for professional communication in Islamic educational contexts. Future research should explore its long-term impact and refine implementation across diverse institutional environments.

Organizational Management of Arabic Matriculation Program at IAIN Sultan Amai Gorontalo Maryam Nur Annisa; Zakiyah Arifa; Ratni Bt. H. Bahri; Mukhtar I. Miolo
Sustainable Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable
Publisher : Lembaga Penjaminan Mutu, IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/kjmp.v7i1.4337

The main role of the Arabic matriculation program is to prepare new students who have diverse educational backgrounds, so that their basic Arabic language skills can be equalized. The purpose of this study is to understand how the organizational management of the Arabic language matriculation program at IAIN Sultan Amai Gorontalo's Arabic Language Education Study Program. This research applies qualitative method. The data collection process was conducted through interview techniques and documentation recording. After the data is collected, data analysis is carried out with stages: 1) reducing data, 2) presenting data, and 3) drawing conclusions or verifying, from this study it can be concluded that the Arabic matriculation program has succeeded in equalizing the basic Arabic language skills for new students by measuring initial abilities, selecting appropriate teaching materials, class division, implementation, and evaluation. The result of this research are delegation of authority in this program is listed in the decision letter issued by the study program, complete with the duties and authority of each individual. Decision-making is based on deliberation between the study program and the management of the student association. Span of control is maintained through regular meetings, reporting, and effective communication between all relevant parties. The organizational structure involving the Study Program, the Department Student Association, the head of the language division, and tutors has a clear role in organizing and implementing the program.

تأثير البيئة اللغوية في مهارة الكلام بمعهد الفلاح لمبوطو Maryam Nur Annisa; Damhuri Damhuri; Mukhtar I. Miolo; Yadin La Udin; Munirul Abidin
Jurnal Ilmiah Iqra' Vol 17, No 2 (2023)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jii.v17i2.2591

تهدف مهارة الكلام إلى تمكين المتعلمين من التواصل بشكل جيد ومعقول مع اللغة التي يتعلمونها. ومع ذلك ، للوصول إلى هذه المرحلة ، هناك حاجة إلى أنشطة تمرين كافية وداعمة. لذلك ، تعد البيئة اللغوية واحدة من الأشياء المهمة لتطوير مهارة الكلام. يطبق معهد الفلاح بيئة لغوية لتحسين مهارة اللام لدى الطلاب. تهدف هذه البحث إلى التعرف على تأثير البيئة اللغوية على مهارة الكلام. تم إجراء هذا البحث في معهد الفلاح لمبوطو مع نوع غير تجريبي من البحوث الكمية. تكونت العينة في هذه البحث من طلاب معهد الفلاح الصف 11 على مستوى المدرسة العالية وبلغ عددهم 30 طالبا وطالبة من مجتمع 198 طالبا بنوع من أخذ العينات باستخدام تقنية أخذ العينات وهي العينة الهادفة. تستخدم طريقة جمع البيانات الاستبيانات والاختبارات الشفوية. طرق تحليل البيانات المستخدمة هي اختبارات الأدوات (اختبارات الصلاحية واختبارات الموثوقية) ، واختبارات الافتراض (اختبارات طبيعية البيانات) واختبارات الانحدار الخطي البسيطة باستخدام مساعدة SPSS الإصدار 26 للنوافذ. أظهرت نتائج هذه البحث أن تأثير البيئة اللغوية له تأثير إيجابي وكبير في مهارة الكلام الطلاب. البيئة اللغوية في معهد الفلاح جيدة نسبيا بنسبة 88.77٪. مهارة الكلام باللغة العربية في معهد الفلاح في الصف 11 من مستوى المدرسة عالية جيدة نسبيا بنسبة 77.9٪. ذكرت نتائج البحث مع اختبار جزئي (t test) أن البيئة اللغوية كان لها تأثير بنسبة 53.3٪ (معتدل) فيمهارة الكلام باللغة العربية للطلاب في معهد الفلاح لمبوطو

Ibnu Manzur and his method of writing “Lisanul Arab” Yadin La Udin; Maryam Nur Annisa; Ihda Filzafatin Habibah; Uril Bahruddin
El-Syaker : Samarinda International Journal of Language Studies Vol. 1 No. 1 (2024): El-Syaker : Samarinda International Journal of Language Studies, Volume 1 (Nomo
Publisher : PT. Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/esijls.v1i1.20

لسان العرب للإبن منظور هو قاموس اللغة العربية الشهير والمؤثر. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل أساليب إعداد هذا القاموس. على الرغم من استخدامه على مر العصور، إلا أن أساليب تجميعه لا تزال تتطلب دراسة عميقة. تتضمن البحث تحليل المصادر وعمليات جمع الكلمات وتنظيمها وكيفية التعامل مع النواقص في القاموس. ستوفر هذه الدراسة فهمًا أعمق للدور الهام الذي يلعبه القاموس في فهم اللغة والأدب العربي الكلاسيكي. تركز هذه الدراسة على أساليب إعداد قاموس"لسان العرب "لإبن منظور. باستخدام البحث النوعي، سيتم إجراء دراسة أدبية لفهم خلفية القاموس. سيتضمن التحليل النصي العميق فهم الهيكل والمحتوى في القاموس. كما سيشمل البحث تحليل السياق التاريخي لفهم تأثير التاريخ في إعداد القاموس. قد تزيد التثليث لضمان صحة البيانات. ستوفر هذه الدراسة فهمًا أعمق لأساليب إبن منظور في فهم اللغة العربية والثقافة العربية. إبن منظور في قاموس"لسان العرب "ينظم الكلمات حسب الترتيب الأبجدي. اعتمد منهج الجوهري في تقسيم الكلمات إلى أبواب وفصول، متصلة الحرف الأخير والأول من الكلمة بالباب والفصل وفقًا لترتيب الأبجدية. القاموس يتألف من 28 بابًا، تتوافق مع أحرف اللغة العربية المعروفة. إنه قاموس ضخم يحتوي على مراجع من القرآن والحديث، ويعد مرجعًا أساسيًا في دراسة اللغة العربية."مجموع لسان العرب" لإبن منظور هو كنز لعلم اللغة العربية، يتضمن تعاريف الكلمات وآيات من القرآن الكريم وأحاديث نبوية وثقافة عربية. استخدام هذا القاموس يتطلب فهمًا لأساليبه، والتي تختلف عن القواميس العامة. يحتوي القاموس على شرح للكلمات وأمثلة على استخدامها في الجمل. "لسان العرب" هو مرجع هام لمتعلمي اللغة العربية. تشير الأبحاث إلى أن هذا القاموس يجمع بين أفضل ما في القواميس السابقة وله تأثير كبير على دراسة اللغة العربية والأدب. يمكن توسيع الوصول إلى هذا التراث من خلال الترجمة واستخدام التقنيات الحديثة.

Personality Types in Arabic Comprehension: Literature Review Maryam Nur Annisa; Sahrul Muhamad; Muslim; Wildana Wargadinata
El-Syaker : Samarinda International Journal of Language Studies Vol. 1 No. 3 (2024): El-Syaker : Samarinda International Journal of Language Studies, Volume 1 (Nomo
Publisher : PT. Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/esijls.v1i3.283

Understanding the relationship between psycholinguistics and personality types in the comprehension of the Arabic language can help improve the effectiveness of language learning. This research aims to explore this relationship by focusing on how psycholinguistic factors and personality traits affect Arabic language acquisition and comprehension. Psycholinguistics studies how language is produced, understood, and acquired by individuals, while personality types encompass consistent characteristics that influence behavior and preferences. The research employed a qualitative approach, using a literature review method to gather and critically analyze relevant sources. The analysis aimed to identify correlations between psycholinguistics and personality types in the context of Arabic language learning. In Arabic language comprehension, psycholinguistics and personality type have a significant role. This study shows that individual personality types can affect vocabulary management, syntactic processing and semantic interpretation in Arabic. The results of this study provide a deeper understanding of the complexity of the relationship between language and human cognitive processes. In the context of Arabic language learning, it is important for individuals to understand their own personality types, as this will help them find effective learning methods and understand Arabic better.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search