Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education
Hasmiati Hasmiati
Universitas Islam Ahmad Dahlan
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Dampak Perilaku Bullying terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Tingkat Madrasah Ibitidaiyah dan Sekolah Dasar Hardianto Rahman; Muhammad Irfan; Diarti Andra Ningsih; Hasmiati Hasmiati; Saydiman Saydiman; Hasfira Asri
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3259

Abstract

This study aims to: 1) determine the effect of bullying behaviour on student achievement; 2) Analyze the impact of bullying behaviour and its impact on learning achievement. This research includes ex post facto research conducted based on events or phenomena to find bullying behaviour on learning achievement and other impacts on students. The approach taken is a descriptive quantitative approach and a literature review method. This method is used to collect, identify, evaluate and interpret articles describing the impact of bullying behaviour in madrasah and elementary schools. The results showed that bullying behaviour impacted students' learning achievement. Shows that 15.4% of student achievement at MIN 2 Sinjai is influenced by bullying behaviour, and other causes affect the remaining 84.6%. Through the literature review method, it was found that bullying behaviour can impact poor socialization, low self-confidence, decreased self-esteem in the future, low social skills of students, inability to communicate with others, experience depression, anxiety, and the possibility of self-harm.
PENGARUH BULLYING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 149 TOKINJONG Sri Sri Astri A.M; Hasmiati Hasmiati; Fitriani Fitriani
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v8i2.1697

Abstract

This study aims to determine the effect of bullying on the learning motivation of students at SDN 149 Tokinjong. This type of research is an ex-post facto research type with a quantitative approach. The population of this study were students at SDN 149 Tokinjong. The object of this research is the effect of bullying on the motivation of students at SDN 149 Tokinjong. The data collection techniques are observation, questionnaires or questionnaires and documentation. The data analysis technique uses a simple linear analysis technique. Based on the research that has been done and seen the results of research on the effect of bullying on students' learning motivation at SDN 149 Tokinjong, the authors can conclude that bullying has an effect on students' learning motivation. Because based on the data analyzed using SPSS 25, it is known that the tcount value is 13,809 > ttable 1,701, and sig 0.00 < sig 0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. This means that the research conducted by bullying has an influence on the learning motivation of students at SDN 149 Tokinjong. In addition, the R Square number is 0.872 or 87.2%. This shows that 87.2% of students' learning motivation at SDN149 Tokinjong is influenced by bullying behavior and the remaining 12.8% is influenced by other reasons not investigated.
Pembinaan Sadar Baca dengan Metode AISM di SDN 112 Sattulu Desa Pattongko Dita Dita; Hasmiati Hasmiati
Mosaic: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): August 2024
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/mosaic.v1i2.507

Abstract

Kemampuan membaca di kelas awal memegang peranan penting sebagai dasar atau landasan bagi keberhasilan kegiatan akademik siswa. Jika pembelajaran membaca di tahun-tahun awal kurang solid, di masa depan akan sulit bagi siswa untuk memperoleh keterampilan membaca yang memadai. Membaca merupakan salah satu kemampuan berbahasa tulis, yang bermanfaat bagi perkembangan membaca permulaan anak. Siswa belajar melalui metode buku AISM, dengan membaca suku kata tanda dieja. Anak-anak belajar membaca secara bertahap dari membaca suku kata bervokal a,i,u,e,o sampai pada huruf mati yang diharapkan nanti anak dapat membaca kata dengan lancar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami kondisi suatu konteks atau kondisi siswa di SDN 112 Sattulu Desa Pattongko yang mengalami kesulitan dalam membaca. Dan dengan media membaca AISM ini dapat memudahkan siswa dalam membaca persuku kata. Metode pengabdian kepada masyarakat yang digunakan adalah Service Learning merupakan metode pemberdayaan masyarakat yang mengintegrasikan antara kegiatan akademis di kampus yang diiplementasikan ke komunitas masyarakat, sehingga mahasiswa dapat mengimplementasikan kompetensi yang diperolehnya dari mata kuliah yang sudah dipelajarinya kepada masayarakat. Langkah –langkah Service Learning adalah 1) Persiapan awal dengan melakukan sosialisasi (sosialisasi program kepada pihak masyarakat untuk menjadi mitra); 2) Persiapan kegiatan (sosialisasi dan koordinasi kegiatan dengan mitra); 3) Pelaksanaan PKM (mahasiswa mempraktikkan ateri yang sudah didapat di kelas kepada para peserta dengan cara memeberikan pendampingan dalam setiap kelompok yang sudah dibentuk); 4) Monev (monitoring dan evaluasi hasil pengabdian). Adapun hasil dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah pelaksanaan pembinaan program sadar baca bagi siswa yang mengalami kesulitan membaca dengan media AISM (Anak Islam Suka Membaca) di SDN 112 Sattulu Desa Pattongko.   
Peran Guru dan Orang Tua dalam Membangun Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 24 Biringere Kabupaten Sinjai Nur Khafifah; Hasmiati Hasmiati; Anggy Heriyanti
Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Vol. 1 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/pedagogy.v1i1.246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru dan orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat bagi guru dan orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa di SDN 24 Biringere, Kabupaten Sinjai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi guru dan orang tua siswa SDN 24 Biringere, sementara objek penelitiannya adalah peran guru dan orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa meliputi: (a) mendorong siswa untuk aktif dalam proses belajar mengajar; (b) bersikap terbuka terhadap siswa; (c) menerapkan metode pembelajaran yang efektif dan inovatif; (d) meningkatkan antusiasme dan semangat belajar siswa; (e) membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar; (f) mengembangkan potensi siswa secara optimal; dan (g) memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi. Peran orang tua dalam membangun motivasi belajar siswa mencakup: (a) memberikan hadiah; (b) memberikan pujian; (c) mendampingi anak belajar di rumah; dan (d) memberikan hukuman bila diperlukan. Faktor pendukung motivasi belajar siswa meliputi sarana dan prasarana sekolah yang mendukung, motivasi internal siswa, dorongan dari orang tua, serta pemberian hadiah yang menyenangkan siswa. Sedangkan faktor penghambatnya termasuk faktor internal dari siswa itu sendiri, kurangnya kerjasama antara guru dan orang tua, serta penggunaan teknologi handphone di kalangan siswa..
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri 3 Balangnipa Andi Besse Rizka Amaliyah; Hasmiati Hasmiati; Nurhasanah Nurhasanah; Jamaluddin Jamaluddin
Pedagogy: Journal of Multidisciplinary Education Vol. 1 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61220/pedagogy.v1i2.249

Abstract

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau biasa disingkat dengan P5 merupakan upaya untuk mendorong mutu pendidikan di Indonesia yang menitik beratkan pada karakter peserta didik. Kegiatan ini dilakukan melalui kokurikuler atau aktivitas berbasis proyek di luar jam pelajaran untuk memperkuat kompetensi dan karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini difokuskan pada implementasi P5 dalam mengembangkan karakter kreatif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah dan guru di SD Negeri 3 Balangnipa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di SD Negeri 3 Balangnipa meliputi beberapa tahap, yaitu: a) membentuk tim fasilitator, b) mengidentifikasi kesiapan satuan pendidikan, c) merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu untuk proyek, d) menyusun modul proyek, dan e) merancang strategi pelaporan hasil proyek. (2) Adapun selama tahap pelaksanaan, beberapa kegiatan dilakukan untuk mengembangkan dimensi kreatif siswa, seperti permainan dan olahraga, seni tari, kegiatan proyek, serta pameran karya. Kegiatan-kegiatan tersebut membantu mengembangkan kreativitas siswa, yang ditandai dengan kemampuan mereka menghasilkan ide orisinal, karya dan tindakan yang unik, serta fleksibilitas dalam mencari solusi alternatif untuk masalah.
Co-Authors Andi Besse Rizka Amaliyah Anggy Heriyanti Diarti Andra Ningsih Dita Dita Fitriani Fitriani Hardianto Rahman Hasfira Asri Jamaluddin Muhammad Irfan Nur Khafifah Nurhasanah Nurhasanah Saydiman Saydiman Sri Sri Astri A.M