Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Tana Mana
Masrurotul Mahmudah
Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Development of Booklet Learning Media and Its Role on Learning Interest of Islamic Elementary School Student Dwi Setia Ningsih; Hanif Amrulloh; Nurul Aisyah; Masrurotul Mahmudah
JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 9 No 1 (2023): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v9i1.16637

Abstract

This study aims to develop a Learning Media Booklet with the theme of Diversity of Professions and Their Roles, and to examine students' learning interest when using the booklet media. This research uses the Research and Development (R&D) Model developed by Brog & Gall, simplified into 7 stages, including (1) pre-survey, (2) initial planning, (3) development of initial product, (4) initial product expert testing, (5) revision of initial product, (6) main field trial, and (7) evaluation of final product. The instructional media trial was conducted at Ma'arif Bulusari Islamic Elementary School, Bumi Ratu Nuban Subdistrict, Central Lampung Regency, Lampung Province. The average ratings given by content experts, media experts, and language experts are 3.77, 3.66, and 3.85, respectively, which are categorized as very good, appropriate, and highly appropriate, in that order. The results of the student's learning interest test indicate a significant difference between using the instructional media booklet and not using the booklet, with an increase of 86.43% when using the instructional media booklet. Therefore, it can be concluded that the Diversity of Professions and Their Roles Learning Booklet meets the criteria for usability and can be tested in the third-grade class of Ma'arif Bulusari Islamic Elementary School.
An Application of the Role Play Method in Improving the Social and Emotional Abilities of Children Aged 4-5 Years at PAUD Alqomar Komariyah Komariyah; Masrurotul Mahmudah; Isnaini Nur Azizah; Leli Fertiliana Dea; Suhono Suhono
International Journal on Advanced Science, Education, and Religion Vol 7 No 2 (2024): IJoASER (International Journal on Advanced Science, Education)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Furqan, Makassar - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33648/ijoaser.v7i2.517

Abstract

Alqomar PAUD Many social and emotional skills of children aged 4 to 5 years are still underdeveloped, so teachers attempt to develop children's social and emotional skills through role-playing methods. The aim of this research is to determine the application of the role-playing method to improve the social and emotional skills of children aged 4-5 years at PAUD Alqomar. This research is field research using qualitative methods. The main data sources are teachers and students. Alkmaar Early Childhood Education Research Site. Currently, inductive methods are used for data analysis. Based on the results of the discussion, it can be concluded that the application of the role-playing method to improve the social and emotional skills of children aged 4-5 years has been achieved well at PAUD Alqomar. The use of role play techniques at PAUD Alqomar has been proven to improve the social and emotional skills of children aged 4 to 5 years. This can be seen from the child's skills before the role-playing method was introduced, but after the role-playing method was introduced, the child's social and emotional skills began to develop. Keywords: Role Play Method, Social Emotional, Social and Emotional Abilities
ImplementasiAnalisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas 4 MI Ma’arif NU 5 Sekampung Alfira Khoirunnisa; Masrurotul Mahmudah; Sugiyanti Sugiyanti
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika pada materi bangun datar yang dialami oleh siswa kelas 4 MI Ma’arif NU 5 Sekampung. Materi bangun datar merupakan salah satu topik penting dalam pembelajaran matematika yang membutuhkan pemahaman konsep dan kemampuan visualisasi ruang. Namun, banyak siswa yang menghadapi kendala dalam memahami dan mengerjakan soal terkait materi ini. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara mendalam untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesulitan yang dialami siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama siswa meliputi pemahaman konsep sifat-sifat bangun datar, kesulitan dalam menggambar bangun datar dengan tepat, serta kesalahan dalam menghitung keliling dan luas. Faktor penyebab kesulitan tersebut antara lain kurangnya media pembelajaran yang menarik, metode pengajaran yang kurang variatif, dan rendahnya minat belajar siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan media visual yang dapat membantu siswa memahami materi bangun datar secara lebih efektif.
Penerapan Media Visual Berbasis Papan Diagram Gambar (Padiga) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas II Hani Matul Fauziah; Masrurotul Mahmudah; Hanif Amrulloh
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penggunaan media visual yang berbasis Papan Diagram Gambar (PADIGA) dalam proses belajar matematika serta pengaruhnya terhadap pemahaman konsep siswa kelas II SD. Latar belakang dari studi ini adalah minimnya penguasaan siswa terhadap konsep matematika yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan media yang konkret dan visual yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif anak-anak di sekolah dasar. Metode yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas II dan guru di SDIT Adz-Dzikro Walisongo di Lampung Utara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan PADIGA dapat membantu meningkatkan pengertian siswa tentang konsep matematika, terutama pada materi penyajian dan pemrosesan data sederhana. Siswa tampak lebih terlibat, bersemangat, dan lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Beberapa faktor yang mendukung keberhasilan penggunaan media ini meliputi dukungan dari kepala sekolah, pelatihan untuk guru, serta kreativitas guru dalam membuat media visual. Meskipun demikian, terdapat juga beberapa kendala seperti keterbatasan fasilitas, waktu untuk menyiapkan media, dan jumlah media visual yang masih tergolong sedikit. Secara keseluruhan, media PADIGA dinilai efektif dan pantas digunakan sebagai alat bantu pengajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika di kelas rendah.
Co-Authors Alfira Khoirunnisa Amrulloh, Hanif Dwi Setia Ningsih Hani Matul Fauziah Hanif Amrulloh Isnaini Nur Azizah Komariyah Komariyah Leli Fertiliana Dea Nurul Aisyah Sugiyanti Sugiyanti Suhono Suhono, Suhono