Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kode : Jurnal Bahasa Sabdasastra : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa
Nirbito Hanggoro Pribadi
Pendidikan Bahasa Jawa, FKIP, Universitas Sebelas Maret
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
KESANTUNAN BERBAHASA PADA CRITA CÊKAK DALAM MAJALAH JAYA BAYA SEBAGAI MATERI AJAR BAHASA JAWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nirbito Hanggoro Pribadi; Sumarwati Sumarwati; Favorita Kurwidaria
Sabdasastra : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa Vol 2, No 1 (2018): Sabdasastra : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/sabpbj.v2i1.48018

Abstract

The aims of this research was to identify the language politeness on short story in Crita Taman Putra rubric of Jaya Baya magazine as subject matters of Javanese in Junior High School at writing dialog involving parent’s basic competence. The result of this research concluded as follows: (1) the being maxim of language politeness of short story in Crita Taman Putra rubric of Jaya Baya magazine covering six maxims such as used maxim of wisdom, maxim of generosity, maxim of appreciation, maxim of simplicity, maxim of consensuality, and maxim of sympathy; (2) the background of the language politeness behaviour that was used in short story in Crita Taman Putra rubric of Jaya Baya magazine caused by four factors. Those were respect older people, respect people in the same age, teach and respect younger people, and match perception with other people; (3) short story in Crita Taman Putra rubric of Jaya Baya magazine relevance as subject matters with some supporting factors such as the used of language were understandable, the use of vocabulary that suitable with Javanese, and contain character education values.
PRAKTIK PENDIDIKAN BILINGUAL DAN ETNOPEDAGOGI DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DI KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Talan, Maria Rosalinda; Pribadi, Nirbito Hanggoro; Wabang, Rince Jalla; Nino, Septoriana Maria
Jurnal Semantik Vol 14 No 1 (2025): Volume 14 Number 1, February 2025
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/semantik.v14i1.p31-46

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena penggunaan bahasa daerah oleh peserta didik kelas rendah sekolah dasar. Penggunaan bahasa daerah ini selalu dikaitkan dengan bentuk pelestarian identitas budaya suatu etnik. Studi ini bertujuan mendeskripsikan wujud praktik pendidikan bilingual dan kecenderungan penggunaan bahasa, bentuk bahasa bermuatan kearifan lokal, dan keefektifan pembelajaran membaca dan menulis permulaan bahasa Indonesia berpendekatan pendidikan bilingual dan etnopedagogi. Penelitian ini menggunakan mixed approach yakni pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data berupa 1) kata, frasa, dan kalimat bahasa Indonesia dan bahasa Dawan serta kecenderungan penggunaan bahasa, 2) kata, frasa, kalimat yang menunjukkan kearifan lokal suku Dawan dan kata, frasa, kalimat dalam pembelajaran yang bermuatan kearifan lokal suku Dawan, serta 3) tingkat keefektifan pembelajaran dengan pendekatan bilingual dan etnopedagofi yang meliputi presentase pengelolaan pelaksanaan pembelajaran, presentase respon peserta didik, presentase aktivitas belajar, dan rata-rata hasil belajar peserta didik. Data ini bersumber dari pendidik dan peserta didik di SD Negeri Lanaus, serta tokoh adat. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam proses pembelajaran di SD Negeri Lanaus, tampak adanya praktik pendidikan bilingual yang ditunjukan dari penggunaan bahasa pendidik maupun peserta didik di awal, pertengahan, dan akhir pembelajaran. Bahasa yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah bahasa Indonesia dan bahasa Dawan. Dalam proses pembelajaran tersebut, baik pendidik maupun peserta didik lebih cenderung menggunakan bahasa Indonesia daripada bahasa Dawan. Presentase penggunaan bahasa Indonesia adalah 71% sedangkan bahasa Dawan 29%. Selain itu, dalam pembelajaran tampak adanya integrasi kearifan lokal masyarakat Dawan yang menggambarkan implementasi pendekatan etnopedagogi. Praktik pendidikan bilingual dan etnopedagogi ini dinilai efektif karena presentase pengelolaan pelaksanaan pembelajaran 77% yang tergolong dalam kategori baik, presentase respon peserta didik 100% yang tergolong dalam kategori sangat baik, presentase aktivitas belajar 75% yang tergolong dalam kategori baik, dan rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 77,17 yang tergolong dalam kategori baik dan tuntas.
Campur Kode dalam Naskah Sandiwara Jawa Kamit Karya Gusmel Riyadh Pribadi, Nirbito Hanggoro; Rahmat; Hamdiah, Magfirotul
Kode : Jurnal Bahasa Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v13i4.65863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis campuran kode dalam naskah drama Kamit karya Gusmel Riyadh. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan cara mendeskripsikan data yang telah ditemukan secara rinci. Sumber data penelitian yaitu naskah drama Kamit karya Gusmel Riyadh. Data dikumpulkan dengan teknik catat. Data dianalisis dengan mereduksi data yang ditemukan dan dilanjutkan dengan mendeskripsikan data yang telah disusun dan dikelompokkan. Hasil penelitian menyatakan adanya 7 fenomena campur kode yang berujud kata, ditemukan juga adanya 2 campur kode frasa. Selain itu, ditemukan juga adanya fungsi campur kode sebagai penyisip kalimat, fungsi campur kode sebagai spesifikasi lawan tutur. Adapun faktor yang menjadi penyebab lahirnya fenomena campur kode yaitu penutur serta situasi. Penggunaan campur kode dalam peristiwa tutur menunjukkan bahwa seseorang memiliki sifat terbuka dan penghargaan terhadap kekayaan bahasa yang digunakan dalam berkomunikasi.
Identitas Profesional Guru Bahasa Indonesia: Studi Kasus Guru Bahasa Indonesia di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo Jayanti, Anny Wahyu Dwi; Pribadi, Nirbito Hanggoro
Kode : Jurnal Bahasa Vol. 14 No. 3 (2025): Kode: Edisi September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Identitas profesional guru merupakan hal yang penting yang harus dimiliki oleh setiap guru. Identitas profesional guru Indonesia dapat diartikan sebagai seperangkat nilai, keyakinan, dan perilaku yang diyakini dan dipraktikkan oleh guru Indonesia dalam melaksanakan tugas dan fungsinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan identitas profesional guru Indonesia di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 3 guru Indonesia di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Identitas profesional guru Indonesia di SMA Jati Agung Taman Sidoarjo terdiri dari empat dimensi, yaitu dimensi kompetensi pedagogis, dimensi kompetensi kepribadian, dimensi kompetensi sosial, dan dimensi kompetensi profesional. Kata Kunci: Identitas Profesional, Guru Bahasa Indonesia, Sekolah Menengah Atas Jati Agung Taman Sidoarjo
Co-Authors Jayanti, Anny Wahyu Dwi Magfirotul Hamdiah Maria Rosalinda Talan Nino, Septoriana Maria Rahmat Rince Jalla Wabang Sumarwati Sumarwati