Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Wasis Purwo Wibowo
Universitas Trunojoyo Madura
Religion Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN TEORI PEMROSESAN INFORMASI Wasis Purwo Wibowo
Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol 12, No 1 (2023): Januari - Juni 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/taz.v12i1.2489

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji teori pemrosesan informasi untuk meningkatkan berpikir kritis pada siswa sehingga kemampuan berpikir kritis pada siswa dapat dioptimalkan dengan baik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tinjauan literatur integratif. Analisis yang digunakan yaitu content analisys yang merupakan sebuah metode yang digunakan untuk menarik kesimpulan dengan menemukan ciri-ciri pesan yang sistematis dan objektif dari berbagi sumber bahan yang terkait dengan topik pengkajian. Hasil kajian yaitu pemahaman yang tepat akan teori pemrosesan informasi membantu guru maupun pendidik untuk memberikan stimulus ataupun rangsangan yang menarik dalam proses pembelajaran sehingga siswa terstimulus untuk berpikir yang mana hal ini merupakan awal dari terbentuknya berpikir kritis.
PERAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA SMP DI SURABAYA PADA ERA BARU Wasis Purwo Wibowo
Psikodidaktika Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Psikodidaktika
Publisher : Guidance and counseling the university of Prof. Dr. Hazairin. SH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32663/psikodidaktika.v8i1.3848

Abstract

Kondisi era baru saat ini membutuhkan penyesuain dalam seluruhbidang termasuk dalam dunia pendidikan. Siswa sebagai peserta didik memiliki tantangan kembali untuk menumbuhkan motivasi dan semangatnya dalam mencapai prestasi dibandingkan selama masa pandemi sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah menelaah dan menganalisa peran dukungan sosial orang tua terhadap motivasi berprestasi siswa SMP di Surabaya pada era baru.Penelitian ini menggunakanmetode kuantitatif melalui analisis regresi sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistic 25. Sampel penelitian yang digunakan yaitu siswa SMP di Surabaya melalui purposive sampling dengan jumlah 150 subyek. Instrumen penelitian untuk menguji dukungan sosial orang tua disusun oleh peneliti dengan total item sebanyak 23 item (validitas item berada pada rentang antara 0,316 sampai dengan 0,678 dengan reliabilitas ? = 0,882) dan alat ukur motivasi berprestasi dikembangkan oleh peneliti dengan total item sebanyak 30 item (validitas item berada pada rentang antara 0,260 sampai 0,389 dengan reliabilitas ? = 0,794). Hasil penelitian membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan (nilai p = 0,000 dan nilai F = 56,523) antara dukungan sosial orang tua terhadap motivasi berprestasi siswa SMP di Surabaya pada era baru.
Paradigma Behaviorisme dalam Menyikapi Urgensi Pembelajaran Wasis Purwo Wibowo; Aisyah Nur Fitriyanti
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belajar melibatkan proses penting dalam mengubah perilaku individu, di mana teori-teori seperti behaviorisme menyoroti pentingnya interaksi stimulus-respon. Pendekatan behaviorisme menekankan respons terukur terhadap stimulus, yang memerlukan guru sebagai pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah literatur review dengan mengambil isi dari kajian-kajian yang digunakan sehingga dapat menarik kesimpulan dengan menemukan hasil yang sistematis dari berbagai sumber kajian yang digunakan. Hasil penelitian diperoleh bahwa paradigma behaviorisme dalam menyikapi urgensi pembelajaran diantaranya dengan mendukung stimulus-respon yang diinginkan, memberikan umpan balik yang efektif, dan melibatkan siswa secara aktif. Hal lain yang dapat dilakukan yaitu pengulangan materi, latihan berulang, dan penguatan yang sesuai juga diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Co-Authors Aisyah Nur Fitriyanti