Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Terapan Abdimas Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI jurnal dikdas bantara JSH: Journal of Sport and Health Mamangan Social Science Journal JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Koko Prasetyo, Koko
Unknown Affiliation
Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Implementation Of The Pancasila Student Profile With The Dimension Of Faith, Fear Of Almighty God And Noble Character In Elementary Schools Sulistyowarni, Putri; Prasetyo, Koko; Suswandari, Meidawati
Jurnal Mamangan Vol 13, No 2 (2024): Special Issue: Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, Accredited 2 (SK Dirjen Ristek Dikt
Publisher : LPPM Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/mamangan.v13i1.7973

Abstract

Through the Strengthening Pancasila Profile Project, it is hoped that students will be able to internalize and apply Pancasila values in everyday life and form strong and morally and socially responsible personalities. The aim of this research is to describe the program for cultivating the character of faith, devotion to God Almighty and noble morals at SD Negeri Pondok 01. This research method uses qualitative research. Qualitative research is research that examines human or social phenomena naturally and comprehensively, based on data obtained from informant sources, and the results are presented in narrative form. The results of this research, with the habituation that has been carried out by students, has had a good positive impact in forming religious values and devotion to God Almighty at school. Even though the independent curriculum has not been fully implemented in all classes and the Pancasila student profile is still progressing gradually, evaluation of its implementation shows positive behavioral changes in students.
Peran Tidur yang Cukup untuk Menjaga Kebugaran Jasmani Mahasiswa Pendidikan Jasmani Widianto, Brian Kurniawan; Prasetyo, Koko; Sutrisno, Tri; Mahendra, Rezza Adiluhung Prasetya; Subekti, Anjas Asmara
JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA Vol. 15 No. 5 (2025): JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpo.v15i5.3535

Abstract

Mahasiswa Pendidikan Jasmani (Penjas) dihadapkan pada tuntutan fisik dan akademis yang tinggi, namun seringkali mengabaikan peran krusial tidur yang cukup sebagai faktor pemulihan esensial, yang dapat berpotensi menurunkan tingkat kebugaran jasmani mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis peran serta hubungan antara kualitas dan kuantitas tidur yang cukup dengan tingkat kebugaran jasmani pada mahasiswa Penjas. Mahasiswa Penjas, dengan beban akademis yang mencakup teori dan praktik aktivitas fisik intensif, memerlukan kondisi fisik optimal. Tidur memainkan peran krusial dalam proses pemulihan (recovery), sintesis protein otot, konsolidasi memori motorik, dan regulasi hormon pertumbuhan serta stres (kortisol). Metode penelitian menggunakan survei dan pengukuran kebugaran fisik standar (misalnya, VO2 max, daya tahan otot, kecepatan). Hasil pendahuluan menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat dan signifikan antara durasi tidur yang memadai (7–9 jam) dan peningkatan skor kebugaran jasmani, khususnya daya tahan kardiorespirasi (VO2 max). Kesimpulan menegaskan bahwa waktu dan kualitas tidur yang memadai merupakan komponen esensial dalam program pelatihan dan manajemen gaya hidup mahasiswa penjas untuk mempertahankan dan meningkatkan kebugaran jasmani mereka. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya mengintegrasikan edukasi tidur dan strategi manajemen waktu tidur yang optimal ke dalam kurikulum dan program latihan harian mahasiswa penjas sebagai salah satu kunci keberhasilan performa fisik dan pencegahan overtraining.
Peran Lingkungan Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa Di SDN Ngombakan 01 Subekti, Dhila Riris; Prasetyo, Koko
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.74836

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter siswa di SDN Ngombakan 01, khususnya pada aspek disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa kelas 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui pembiasaan rutin, keteladanan guru, serta sistem sanksi dan reward yang konsisten. Kegiatan seperti upacara bendera, piket kelas, dan Jumat Bersih terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa. Meski demikian, masih terdapat tantangan terkait konsistensi penerapan nilai-nilai karakter pada sebagian siswa. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kolaborasi berkelanjutan antara sekolah dan keluarga serta penguatan budaya positif di lingkungan sekolah untuk mendukung pembentukan karakter siswa
Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Ditinjau Dari Teori Konstruktivisme Rahmawati, Diah Nur; Prasetyo, Koko
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.74837

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam terkait dengan implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika berdasar perspektif dari teori konstruktivisme. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek meliputi key person yaitu guru wali kelas V dan seluruh siswa kelas V di SD Negeri Bakalan 02 Polokarto. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, guru menunjukkan kemampuan yang cukup baik dalam menerapkan lima sintaksis model Problem Based Learning (PBL). Dalam pelaksanaannya, guru memulai pembelajaran dengan menyajikan masalah kontekstual yang mengaitkan pengalaman siswa dengan materi yang dipelajari (apersepsi), mendorong eksplorasi ide, memfasilitasi diskusi dan tanya jawab, serta memberikan penguatan konsep melalui penjelasan langsung dan media video. Kegiatan pembelajaran menunjukkan keterlibatan aktif peserta didik dalam membangun pemahaman konsep secara bertahap, sebagaimana yang ditekankan dalam teori konstruktivisme. Dengan demikian, penerapan PBL terbukti dapat mendorong keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta memperkuat pemahaman konseptual peserta didik dalam pembelajaran matematika.Kata Kunci : Problem Based Learning, Pembelajaran Matematika, Teori KonstruktivismeABSTRACTThis study aims to thoroughly examine the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in mathematics instruction from the perspective of constructivist theory. The research employs a descriptive qualitative method, with the subjects consisting of a key informant, the grade V homeroom teacher, and all fifth-grade students at SD Negeri Bakalan 02 Polokarto. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation techniques. The findings reveal that the teacher demonstrates a competent ability to apply the five syntax stages of the PBL model. In practice, the teacher initiates learning by presenting contextual problems that link students’ prior experiences with the material (aperception), encourages idea exploration, facilitates discussion and questioning, and reinforces concepts through direct explanation and video media. The learning activities reflect active student engagement in progressively constructing conceptual understanding, consistent with the principles of constructivist theory. Therefore, the implementation of PBL proves effective in fostering critical thinking skills, problem-solving abilities, and strengthening students’ conceptual comprehension in mathematics learning.Keywords: Problem Based Learning, Mathematics Learning, Constructivist Theory
Co-Authors Anggraeni Siwi, Dwi Lestari, Hapsari Ayuning Mahendra, Rezza Adiluhung Prasetya Meidawati Suswandari, Meidawati Mitta Purbosari, Para Moefty Mahendra, Moefty Para Mitta Purbosari Paradika Angganing Prasetya, Rezza Adiluhung Putri Pancali, Diah Rachma Sita, Erlin Rahmawati, Diah Nur Saputri, Suci Rahmadhani Sari, Nurratri Kurnia Siwi, Dwi Anggraeni Subekti, Anjas Asmara Subekti, Dhila Riris Sulistyowarni, Putri TRI SUTRISNO Widianto, Brian Kurniawan