Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Uswatul Hasni
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Learning Apps untuk Mengoptimalkan Keterampilan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Anak Usia Dini di Era Digital Uswatul Hasni; Rizki Surya Amanda; Akhmad Fikri Rosyadi; Sri Indriani Harianja; Utami, Winda Sherly
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/00202303691000

Abstract

Guru PAUD dituntut untuk siap dengan perubahan zaman terutama perubahan dalam teknologi digital. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT sangat perlu diterapkan pada era digital saat ini. Salah satu media pembelajaran berbasis ICT yang dapat mendukung proses pembelajaran adalah learning apps. Learning apps merupakan aplikasi yang mudah digunakan karena memiliki menu yang sederhana dan template yang menarik. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberi pendampingan kepada para guru PAUD untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan dalam pemanfaatan fasilitas media digital guna menciptakan pembelajaran yang menarik dan tidak membosankan untuk anak usia dini. Pengabdian ini dilakukan melalui beberapa tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah terdapat peningkatan keterampilan dan pengetahuan para guru mengenai media pembelajaran berbasis learning apps. Dengan begitu dapat dikatakan bahwa kegiatan pendampingan memiliki konstribusi positif terhadap para guru dalam menambah wawasan tentang media pembelajaran berbasis learning apps guna menunjang kegiatan pembelajaran di Lembaga PAUD. Kemudian, para guru juga memiliki pengalaman baru mengenai media pembelajaran berbasis ICT yaitu learning apps.
The Need for E-Module Development for Early Childhood Cognitive and Language Development Courses Uswatul Hasni; Hendra Sofyan; Rizki Surya Amanda
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 12 No. 3 (2024): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v12i3.54893

Abstract

The use of appropriate learning resources plays a crucial role in supporting the achievement of learning objectives. Currently, the available resources in the Cognitive and Language Development in Early Childhood course have not fully facilitated students in comprehensively and deeply understanding the material. This study aims to analyze the needs for developing an e-module in this course as an effort to enhance learning effectiveness. This research employed a descriptive qualitative approach. The subjects consisted of 15 third-semester students from the Early Childhood Teacher Education Program who had completed the relevant course. Data were collected through semi-structured interviews and open surveys, then analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results revealed that students require an e-module containing structured materials aligned with the Semester Learning Plan (SLP), equipped with instructional videos, illustrative images, case-based exercises, and project-based learning methods. The conclusion highlights the importance of developing an e-module as an alternative learning source that supports students’ independent, interactive, and contextual learning processes. The implication is that this e-module is expected to become an effective medium for strengthening learning outcomes based on students’ needs and the characteristics of the subject matter.
PENGGUNAAN METODE OUTDOOR LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK USIA 5-6 TAHUN Siti Annisa Aszari; Uswatul Hasni; Winda Sherly Utami
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 7 No. 4 (2025): Oktober
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/muaddib.v7i4.2301

Abstract

This study was motivated by initial observations at TK Al Ikhlas in Singkawang Village, Muara Bulian District, which revealed that the logical thinking abilities of children aged 5-6 years were still relatively low. The children appeared unable to logically sequence objects, arrange patterns, classify items based on color, shape, and size, or draw simple conclusions from their activities. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental design in the form of a One Group Pretest-Posttest Design. The study involved 22 children selected through a saturated sampling technique. Data were collected using observation sheets, while data analysis included normality testing, homogeneity testing, and hypothesis testing. The results showed an increase in the average score from 12.77 (total score: 281) in the pre-test to 21 (total score: 462) in the post-test, with a mean difference of 8.23. The hypothesis test produced a t-value of 22.483, which exceeded the t-table value of 2.086 at a significance level of α = 0.05.  Therefore, the outdoor learning method had a significant effect on improving the logical thinking skills of children aged 5-6 years at TK Al Ikhlas and was proven to be an effective learning approach for stimulating cognitive development in early childhood education.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN AWAL ANAK USIA 4-5 TAHUN Elisa Fatma Zuziah; Indryani; Uswatul Hasni
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media big book yang layak untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun dan mengetahui respon guru terhadap media big book untuk meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau RnD dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Adapun tahapan yang dilakukan yaitu: (1) Tahap Analysis, (2) Tahap Design, (3) Tahap Development, (4) Tahap Implementation dan (5) Tahap Evaluation. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini berupa angket validasi ahli materi, validasi ahli media, dan angket respon guru. Subjek penelitian ini terdiri dari 14 guru dari empat sekolah. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada proses akhir validasi ahli materi memperoleh skor persentase yaitu 100% dengan kriteria “sangat baik” dan validasi media memperoleh skor sebesar 100% dengan kriteria “sangat baik”, sehingga dapat dilanjutkan ke tahap implementasi dan uji coba kelompok besar dan kelompok kecil. Media big book dinyatakan praktis berdasarkan hasil uji coba kepraktisan melalui angket oleh guru dengan persentase kepraktisan sebesar 88,33% pada uji kelompok besar dan 88,19% pada uji kelompok kecil. Dengan demikian, maka disimpulkan bahwa media big book yang dihasilkan layak dan praktis sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP PENGETAHUAN EDUKASI SEKS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 7 MINGKUNG JAYA KEC.SUNGAI GELAM KAB.MUARO JAMBI Riski Kurniawati; Indryani; Uswatul Hasni
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i2.6832

Abstract

Strategi Guru Pada Program Literasi Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Suku Anak Dalam Cindy Alphiana; Reni Septiana; Uswatul Hasni; Dara Mutiara Aswan
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i1.6360

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan minat baca pada peserta didik di Sekolah Dasar Negeri 78/IX Nyogan. Metode penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam menemukan dan mendeskripsikan kegiatan yang dilakukan oleh siswa kelas V yang berjumlah 30 orang. Dengan instrumen pengumpulan data yaitu observasi langsung ke Sekolah Dasar Negeri 78/IX Nyogan dan wawancara yang dimana peneliti mewawancarai wali kelas V sebagai narasumber dalam penelitian untuk mengetahui bagaimana cara belajar dan minat membaca para peserta didik kelas V. Hasil penelitian ini yaitu terdapat peserta didik yang masih sangat rendah minat baca, sehingga peneliti menggunakan program literasi yaitu membaca 15 menit sehari agar peserta didik dapat menumbuhkan keinginan minat baca yang tinggi. Dengan adanya program ini tentu adanya perkembangan minat baca anak, dapat dilihat dari hasil wawancara bahwasannya program membaca 15 menit sehari dapat membawa pengaruh yang cukup baik. Terbukti peserta didik lebih gemar membaca dan tidak lagi mengalami kesulitan dalam mengungkapkan kembali isi bacaan yang telah dibacanya.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Asyiyah Bustanul Athfal Menggunakan Media Puzzle Inka Adhuha Nur Fadilah; Lilis Karlina; Sri Winarti; Uswatul Hasni; Fitriana
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v6i1.6422

Abstract

Anak usia dini atau yang disebut dengan golde age merupakan masa pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Usia anak usia dini dimulai dari 0-6 tahun, pada usia ini anak sangat perlu untuk diberi ransangan stimulasi yang baik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang ada dilapangan yaitu rendahnya tingkat kemampuan mengingat anak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengn subjek 12 orang anak. Belajar melalui bermain merupakan cara yang efektif dan mudah diterima oleh anak. Bermain puzzle huruf dan angka merupakan salah satu cara yang dapat membantu meningkatkan kemampuan mengingat anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh dari permainan puzzle huruf dan angka untuk dapat membantu meningkatkan kemampuan mengingat anak. Pengumpulan data diambil dengan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Hasil peneilitian menunjukkan adanya peningkatan terhadap kemampuan mengingat setelah diberi media puzzle. Pada hasil penelitian siklus I pada kategori (BB) tidak ada (MB) terdapat 7anak, (BSH) terdapat 4 anak, (BSB) terdapat 1 anak. Pada hasil penelitian siklus II pada ketegori (BB) tidak ada, (MB) terdapat 2 anak, (BSH) terdapat 8 anak, (BSB) terdapat 2 anak. Dari perbandingan hasil siklus I dan II dapat disimpulkan bahwa media puzzle dapat meningkatkan kemampuan mengingat anak pada kelompok cery di TK Asyiyah Bustanul Athfal.
Peningkatan Motorik Halus Melalui Media Kolase Berbahan Alam Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian Fransisca Fazar Aulia; Uswatul Hasni; Atri Widowati
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dari penlitian ini adalah perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian masih belum sepenuhnya berkembang. Hal ini terlihat dari sebagian besar anak masih kurang dalam mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit, anak belum bisa melakukan gerakan manipulatif dan belum dalam mengekspresikan diri dengan berkarya seni. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan motorik halus anak dalam pembelajaran dengan memanfaatkan media kolase berbahan alam pada anak usia 4-5 tahun di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan II siklus dan 2 kali pertemuan pada setiap siklusnya. Penilaian ini adalah bentuk penelitian dengan tindakan kolaboratif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakuakan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kolase berbahan alam dapat meningkatakan motorik halus anak usia usia 4-5 tahun di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian. Sebelum media kolase berbahan alam dillakukan rata-rata perkembangan motorik halus anak usia usia 4-5 tahun di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian terlihat hanya memperoleh 31,15% yang berada pada kategori mulai berkembang atau belum mencapai ketuntasan yang ditentukan yaitu >76%. Setelah dilakukanya tindakan pada siklus I motorik halus anak usia 4-5 tahun mengalami peningkatan pada pertemuan satu sebesar 48,46% dan pertemuan ketdua 58,08%. Pada siklus II pertemuan satu meningkat sebesar 67,31% dan pertemuan kedua sebesar 82,69%. Kegiatan menggunakan kolase berbahan alam ini sangat baik untuk meningkatkan motorik halus anak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media kolase berbahan alam dapat meningkatkan motorik halus anak usia usia 4-5 tahun di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian dilihat dari indikator motorik halus yaitu koordinasi mata dan tangan, kelenturan pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari tangan. Kegiatan kolase berbahan alam dapat meningkatkan motorik halus anak usia usia 4-5 tahun di TK Kamboja Perumnas Muara Bulian dengan peningkatan yang sangat baik melebihi batas ketuntasan 76% yaitu 82,69% dan berada pada kategori tinggi atau BSB.
Co-Authors Akhmad Fikri Rosyadi Atri Widowati Cindy Alphiana Dara Mutiara Aswan Elisa Fatma Zuziah Fitriana Fransisca Fazar Aulia Hendra Sofyan Indryani Inka Adhuha Nur Fadilah Lilis Karlina RENI SEPTIANA Riski Kurniawati Rizki Surya Amanda Siti Annisa Aszari sri indriani harianja Sri Winarti Winda Sherly Utami Winda sherly utami