Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.671
P-Index
This Author published in this journals
All Journal APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Prosiding Conference on Research and Community Services Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Edumath Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JP-MAS)
Rifa Nurmilah, Rifa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Edumath

 1 
PENERAPAN PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATA KULIAH MATEMATIKA DISKRIT Nurmilah, Rifa
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 3 (2024): Edumath Volume 18 Nomor 1 Agustus 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/th8n2z88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana aktivitas, pemahaman konseptual,  kelancaran prosedural dan hasil belajar mahasiswa pada materi relasi rekursif melalui penerapan model discovery learning. Melalui pembelajaran ini diharapkan kemampuan matematika mahasiswa khususnya pada pemahaman konseptual dan kelancaran prosedural menjadi lebih baik. Subyek penelitian sebanyak 43 mahasiswa angkatan 2021 program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Jombang. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes dan observasi. Teknik analisis data dengan menggunakan statististik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan hasil aktivitas mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran pada kategori aktif dan sangat aktif, kemampuan pemahaman konseptual pada kategori cukup dengan memenuhi indikator 1, 2, dan kategori kurang pada indikator 3. Sedangkan kemampuan kelancaran prosedural pada kategori cukup untuk memenuhi indikator 1, dan kategori kurang pada indikator 2 dan 3. Rata-rata nilai hasil belajar mahasiswa menunjukkan kategori sedang dengan nilai baik.
PENERAPAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) MENGGUNAKAN KAHOOT PADA SISWA KELAS VIIIMTsN 9 JOMBANG Nurmilah, Rifa; Rahma, Nuzulur; Febriyanti, Ririn
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 16 No 4 (2024): Edumath Volume 18 Nomor 2 Nopember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/4c2bv005

Abstract

Pembelajaran matematika di MTsN 9 Jombang masih menggunakan metode pembelajaran konvensional yang dominan menyebabkan rendahnya minat dan partisipasi siswa dalam proses belajar. Penelitian ini dilakukan untuk menggali dan mengaplikasikan Brain Based Learning (BBL) menggunakan Kahoot pada pelajaran matematika kelas VIII guna menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan mampu meningkatkan pemahaman siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Lokasi dilakukannya penelitian ini yakni di MTsN 9 Jombang. Sumber data primer didapatkan dari guru matematika dan siswa kelas VIII MTsN 9 Jombang. Pengumpulan data dihimpun melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Integrasi pembelajaran Brain Based Learning (BBL) dengan platform edukasi Kahoot dalam mata pelajaran matematika terbukti selaras dengan karakteristik pembelajaran dan siswa abad ke-21 sehingga mampu memberikan peran penting dalam mendorong perkembangan pendidikan yang lebih inovatif serta sesuai kebutuhan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan ini berhasil menciptakan suasana belajar yang positif, nyaman, menarik, interaktif, memotivasi, dan meningkatkan pemahaman, serta daya ingat siswa. Pendekatan ini dapat dijadikan sarana yang efektif sebagai pembentuk karakter siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mendukung tercapainya tujuan pendidikan
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS VII MTsN 1 JOMBANG Sriwijati; Rifa Nurmilah; Ririn Febriyanti; nurmilah, rifa
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 17 No 2 (2025): Edumath Volume 17 Nomor 2 Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/9bc25d50

Abstract

Model pembelajaran adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, strategi dan teknik pembelajaran. Strategi atau teknik mengajar mempunyai arti yang sangat penting untuk mencapai tujuan pengajaran. Salah satu model yang saat ini sedang menjadi perhatian kalangan pendidik adalah model Project Based Learning yaitu model pembelajaran pada masalah autentik sehingga siswa dapat menyusun pengetahuan sendiri, serta menumbuhkembangkan ketrampilan yang lebih tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan design tipe Equivalen Grup Posttest Only. Pada penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIG sebagai kelas kontrol berjumlah 36 siswa dan kelas VIIH sebagai kelas eksperimen berjumlah 36 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar tes hasil belajar, dan lembar angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif untuk pengolahan data yang diperoleh dari aktivitas siswa, guru, dan angket respon siswa. Statistik inferensisal digunakan untuk pengolahan data hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan: 1) aktivitas guru dalam pelaksanaan rencana pembelajaran memenuhi kreteria aktif, 2) aktivitas siswa dalam pembelajaran memenuhi kriteria aktif, 3) rata-rata hasil belajar siswa lebih baik, dan 4) respon siswa positif terhadap penerapan model PjBL. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif diterapkan pada materi bangun ruang di kelas VII MTsN 1 Jombang Jombang
Co-Authors -, Masruchan -, Muslimin Aini Nurul Boediono, Slamet Fikrati, Ama Noor Hasanatin, Nur Ida Hatiningrum, Esty Saraswati Nur Hidayati, Wiwin Sri Khoiriyah, Lailatul Masruchan Masruchan, Masruchan Rahma, Nuzulur Rifa Nurmilah Ririn Febriyanti Safiil Maarif, Safiil Sriwijati Umami, Rohmatul