Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies Mahabbah: Journal of Religion and Education Journal of Religious and Socio-Cultural Didache : Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen SERVIRE: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Indonesian Journal of Religious MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social
Ester Agustina Tandana
Heidelberg University, Heidelberg, Germany
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
REFLECTION GOOD NAME AND CORRUPTION BEHAVIOR IN INDONESIA FROM PROVERBS 22:1 Ester Agustini Tandana
QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies Vol 5 No 1 (2023): QUAERENS: Journal of Theology and Christianity Studies
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Widya Agape dan Perkumpulan Teolog Agama Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46362/quaerens.v5i1.177

Abstract

This study investigates the relationship between maintaining a good name and the prevalence of corruption behavior in Indonesia. By conducting an exegetical analysis of Proverbs 22:1, which emphasizes the value of a good name, the research explores its relevance to the issue of corruption in the Indonesian context. The research explores the socio-cultural significance of a good name in Indonesian society and its impact on individual and collective behavior. It examines the perception of integrity and the role of reputation in shaping ethical conduct among public officials, business leaders, and citizens. The study also reviews existing literature, case studies, and empirical evidence related to corruption in Indonesia. Drawing insights from Proverbs 22:1, which states that "A good name is more desirable than great riches; to be esteemed is better than silver or gold," the research highlights the moral and spiritual dimensions of reputation and their potential influence on mitigating corruption. The findings provide valuable insights into the relationship between a good name, ethical behavior, and the prevalence of corruption in Indonesia. The study emphasizes the importance of fostering a culture of integrity, accountability, and transparency to effectively combat corruption. It also offers recommendations and strategies for individuals, institutions, and policymakers to promote and uphold a good name in the Indonesian context, to reduce corruption and its detrimental effects on society. This study contributes to the existing literature on corruption and ethics by examining the significance of a good name in addressing corruption behavior in Indonesia. It serves as a foundation for further research, policy development, and initiatives aimed at promoting integrity and combating corruption in the country.
Application of Christian Religious Education Teacher Leadership to Realize Sunday School Quality at the Batu Hidup Christian Church, Muara Karang, Jakarta Krisna Karolina Tafetin; Christian Ade Maranatha; Ester Agustini Tandana
SERVIRE: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Vol 2 No 1 (2022): SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Oktober 2021)
Publisher : Indonesia Christian Religion Theologians Association and Widya Agape School of Theology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.475 KB) | DOI: 10.46362/servire.v2i1.130

Abstract

Christian Religious Education Teachers (CRE) are educators and shapers of behavior for children to have and emulate the character of Christ. Christian Religious Education (PAK) teachers have the right to provide effective teaching, for every child who is committed to accepting Jesus Christ as Lord and Savior. This is addressed to the Sunday School children of the Living Stone Christian Church (GKBH). The purpose of this study was to analyze and describe the implementation of Christian Religious Education teacher leadership to realize Sunday School quality at the Batu Hidup Muara Karang Christian Church. The method used is the method of library research and observation accompanied by structured interviews from the research site. Data and information obtained from research results, literature (library), and other sources in the form of books, articles and even journals were obtained. The results of this study at the Sunday School at the Batu Hidup Christian Church in Muara Karang, show that the leadership of the Sunday School teachers has been well managed. The teaching process uses props, the teacher is friendly and teaches patiently in dealing with the nature of children. Other additional activities include drawing, ice breaker, and coloring so that children don't get bored in learning. Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) adalah pendidik dan pembentuk perilaku bagi anak-anak agar memiliki dan meneladani karakter Kristus. Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) berhak untuk memberikan pengajaran yang efektif, bagi setiap anak-anak yang berkomitmen untuk menerima Yesus Kristus sebagai Tuhan dan Juruslamat. Hal ini ditujukan kepada anak-anak Sekolah Minggu Gereja Kristen Batu Hidup (GKBH). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan implementasi kepemimpinan guru Pendidikan Agama Kristen untuk mewujudkan mutu Sekolah Minggu di Gereja Kristen Batu Hidup Muara Karang. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kepustakaan serta observasi yang disertai wawancara terstruktur dari tempat penelitian. Data dan informasi yang diperoleh dari hasil penelitian, literatur (kepustakaan), dan sumber-sumber lain berupa buku, artikel bahkan jurnal yang diperoleh. Hasil penelitian di Sekolah Minggu di Gereja Kristen Batu Hidup Muara Karang ini, menunjukkan bahwa kepemimpinan guru Sekolah Minggu telah di terapakan dengan baik. Proses pengajarannya menggunakan alat peraga, guru ramah dan mengajar dengan penuh kesabaran dalam menghadapi sifat anak-anak. Aktivitas tambahan lainnya berupa menggambar, Ice breaker, dan mewarnai sehingga anak-anak tidak jenuh dalam belajar.
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 8c Dalam Pendidikan Agama Kristen Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Di Sekolah Menengah Pertama BOPKRI 3 Yogyakarta Intan Anggreni; Ester Agustini Tandana; Eko Basuki; Liantoro Liantoro; Lionarto Erson Jayadi
SERVIRE: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Vol 4 No 1 (2024): SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (April 2024)
Publisher : Indonesia Christian Religion Theologians Association and Widya Agape School of Theology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46362/servire.v4i1.202

Abstract

This study aims to improve the learning interest of class 8C students in the subject of Christian Religious Education at SMP BOPKRI 3 Yogyakarta through the implementation of Problem-Based Learning (PBL) strategies. The research method used is classroom action research (CAR) which consists of several cycles, each covering the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results of the study indicate that the implementation of PBL is effective in improving students' learning interest. Students are more actively involved in the learning process, show improvements in critical thinking skills, and are more enthusiastic in solving problems related to the subject matter. This improvement is reflected in better academic grades and student activity during the learning process. In addition, supporting factors such as teacher support in guiding discussions, the use of interesting learning media, and a conducive classroom atmosphere also contribute to increasing students' learning interest. This study is that the Problem-Based Learning strategy is effective in improving the learning interest of class 8C students in Christian Religious Education. Recommendations for further research are to adopt PBL in other subjects and expand the use of learning media to further increase student engagement and interest in learning. Keywords: Learning interest, Christian Religious Education, Problem-Based Learning (PBL), classroom action research, junior high school students. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas 8C dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di SMP BOPKRI 3 Yogyakarta melalui penerapan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBM efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Siswa lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran, menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis, dan lebih antusias dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi pelajaran. Peningkatan ini tercermin dalam nilai akademik yang lebih baik dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, faktor-faktor pendukung seperti dukungan guru dalam membimbing diskusi, penggunaan media pembelajaran yang menarik, dan suasana kelas yang kondusif juga berkontribusi terhadap peningkatan minat belajar siswa. Penelitian ini adalah bahwa strategi Pembelajaran Berbasis Masalah efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas 8C dalam Pendidikan Agama Kristen. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah mengadopsi PBM dalam mata pelajaran lain dan memperluas penggunaan media pembelajaran untuk lebih meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa.
Membentuk Semangat Belajar Anak Melalui Metode Game Dan Nyanyi: Pendampingan Di Sekolah Minggu Jemat Kristen Indonesia Keluarga Kerajaan Salatiga Ofriana Sni; Gertina Greetha Sumolang; Ester Agustini Tandana; Dunant Soukotta; Steven Gunawan
SERVIRE: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Vol 5 No 1 (2025): SERVIRE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (April 2025)
Publisher : Indonesia Christian Religion Theologians Association and Widya Agape School of Theology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46362/servire.v5i1.204

Abstract

Sekolah minggu adalah suatu kegiatan pembelajaran Alkitab kepada anak-anak Kristen yang diadakan pada hari Minggu. Di sekolah minggu juga anak-anak tidak saja belajar tentang Firman Tuhan saja tetapi anak-anak juga diajar bernyanyi, berdoa dan bermain game yang berhubungan dengan pertumbuhan iman anak-anak. Dalam penyampaian cerita guru sekolah minggu juga harus menyiapkan game dan pujian yang berhubungan dengan cerita firman Tuhan yang akan disampaikan. Tujuan pengabdian ini adalah membentuk semangat belajar anak di Sekolah Minggu Jemaat Kristen Indonesia Keluarga Kerajaan Salatiga. Metode pengabdian yang digunakan adalah game dan nyanyi yang diterapkan oleh mentor gereja anak JKI Keluarga Kerajaan untuk menambah semangat dan wawasan anak-anak dalam mengikuti ibadah sekolah minggu. Dengan adanya game dan pujian maka anak-anak tidak akan merasa bosan melainkan meningkatkan semangat belajar anak-anak akan kebenaran firman Tuhan.
Digital Faith Formation and Christian Religious Education Teachers’ Leadership in 21st-Century Learning Christian Ade Maranatha; Ester Agustini Tandana
MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social Vol. 3 No. 1 (2025): MODERATE: Journal of Religious, Education, and Social
Publisher : Perkumpulan Teolog Agama Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46362/moderate.v3i1.25

Abstract

The rapid integration of digital technology in education has transformed how faith is taught and experienced in Christian contexts. This shift challenges Christian Religious Education (CRE) teachers to maintain theological integrity while engaging learners in online and hybrid spaces. Traditional models of discipleship must now coexist with virtual practices of learning and community building, requiring teachers to navigate the tension between spiritual authenticity and digital innovation. As education in the 21st century emphasizes creativity, collaboration, and critical thinking, Christian educators must also redefine their leadership as a calling that unites faith, ethics, and pedagogy. This transformation positions teachers not merely as instructors but as spiritual mentors who embody servant and transformative leadership within digital learning environments. The purpose of this study is to develop a theological and pedagogical framework for digital faith formation and teacher leadership in contemporary Christian education. Employing a qualitative theological method and literature-based analysis, the research draws from biblical principles and scholarly works in theology, education, and digital pedagogy. Findings show that faith formation in digital contexts must remain relational, participatory, and grounded in the incarnational model of Christ. Effective leadership integrates humility, moral integrity, and technological discernment to sustain authentic spiritual growth. The study contributes by bridging theology and pedagogy, offering a holistic model for spiritually grounded and digitally competent Christian educators in the 21st century.   Contribution: This study contributes to contemporary Christian education by formulating an integrative framework that unites theology, pedagogy, and digital literacy, positioning Christian educators as transformative spiritual leaders who cultivate faith, ethics, and relational depth within digital learning communities.   Integrasi teknologi digital yang berlangsung pesat dalam dunia pendidikan telah mengubah cara iman diajarkan dan dihayati dalam konteks Kristen. Pergeseran ini menantang para guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) untuk tetap menjaga integritas teologis sambil melibatkan peserta didik di ruang pembelajaran daring dan hibrida. Model pemuridan tradisional kini harus berdampingan dengan praktik pembelajaran dan pembentukan komunitas secara virtual, menuntut para pendidik untuk menavigasi ketegangan antara keotentikan spiritual dan inovasi digital. Ketika pendidikan abad ke-21 menekankan kreativitas, kolaborasi, dan berpikir kritis, para pendidik Kristen juga perlu mendefinisikan kembali kepemimpinan mereka sebagai panggilan yang mempersatukan iman, etika, dan pedagogi. Transformasi ini menempatkan guru bukan sekadar sebagai pengajar, melainkan sebagai mentor rohani yang menghidupi kepemimpinan melayani dan transformatif dalam konteks pembelajaran digital. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan kerangka teologis dan pedagogis untuk pembentukan iman digital serta kepemimpinan guru dalam pendidikan Kristen kontemporer. Dengan menggunakan metode teologis kualitatif dan analisis berbasis literatur, penelitian ini berlandaskan pada prinsip-prinsip biblika serta kajian ilmiah dalam bidang teologi, pendidikan, dan pedagogi digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan iman dalam konteks digital harus tetap bersifat relasional, partisipatif, dan berakar pada model inkarnasional Kristus. Kepemimpinan yang efektif mengintegrasikan kerendahan hati, integritas moral, dan kepekaan terhadap teknologi untuk menopang pertumbuhan rohani yang otentik. Studi ini memberikan kontribusi dengan menjembatani teologi dan pedagogi, menawarkan model holistik bagi para pendidik Kristen abad ke-21 yang berakar pada spiritualitas Kristen dan kompeten secara digital.   Kontribusi: Penelitian ini memperkaya pendidikan Kristen dengan mengintegrasikan teologi, pedagogi, dan literasi digital ke dalam satu kerangka utuh yang memberdayakan pendidik Kristen sebagai pemimpin rohani dalam konteks pembelajaran digital.
Co-Authors Barus, Rona Ganta Bobby Kurnia Putrawan Christian Ade Maranatha Christiani Hutabarat Dunant Soukotta Eko Basuki Esti Koku Yowa Gertina Greetha Sumolang Intan Anggreni Krisna Karolina Tafetin Liantoro Liantoro Liantoro, Liantoro Lionarto Erson Jayadi Maranatha, Christian Ade Novida Dwici Yuanri Manik Nurwijayanti Ofriana Sni Rahayu, Khatrina Rintis Lintang Ratu, Artika Risakotta, Margreth Luciyanna Steven Gunawan Wonoadi, Jusak Pundiono Yusak Tanasyah