Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

PENDAMPINGAN GOOGLE CLASSROOM BERBASIS MODUL DAN SERTIFIKASI UNTUK LITERASI DIGITAL GURU PAUD Mochamad Teguh Kurniawan; Tengku Ahmad Riza; Hanung Nindito Prasetyo; Herdi Handoko; Ranita Windriani; Erlangga Faezal; Samia Fadhilah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 4 (2026): Vol. 7 No. 4 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i4.60794

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi digital guru Pendidikan Anak Usia Dini dan keterbatasan pemanfaatan Learning Management System dalam pengelolaan pembelajaran, padahal kompetensi digital menjadi kebutuhan mendesak di era transformasi pendidikan. Tujuan utama adalah meningkatkan literasi digital guru melalui pendampingan Google Classroom berbasis modul terstruktur dan sertifikasi penyelesaian, serta menjadi langkah awal pengembangan Learning Management System untuk dokumentasi dan rekognisi pembelajaran guru secara berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan pada 19 Juni 2026 di Universitas Negeri Yogyakarta, menargetkan 24 guru dari Gugus PAUD VIII Kapanewon Godean, Kabupaten Sleman. Metode yang digunakan adalah pendekatan andragogi partisipatif melalui praktik langsung dan pendampingan intensif, terdiri atas empat sesi: pematerian literasi digital, pengenalan Google Classroom, workshop Learning Management System, dan praktik penyusunan materi presentasi berbantuan kecerdasan buatan serta teknik public speaking. Hasil menunjukkan peserta memiliki pemahaman awal baik dengan rata-rata pre-test 93,64% pada literasi digital dan 97,27% pada Learning Management System. Setelah pelatihan, pemahaman meningkat pada aspek fungsi Learning Management System, peran guru, dan implementasi Google Classroom mencapai 100%. Peserta mengunggah tugas portofolio ke Google Classroom sebagai dokumentasi pembelajaran digital. Luaran yang dihasilkan berupa modul pelatihan, instrumen evaluasi, sertifikat kompetensi, dan fondasi pengembangan Learning Management System terintegrasi yang mendukung rekognisi pembelajaran lampau bagi guru yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Simpulan kegiatan ini adalah pendampingan Google Classroom berbasis modul terstruktur dan sertifikasi efektif meningkatkan literasi digital guru Pendidikan Anak Usia Dini sekaligus membangun ekosistem dokumentasi pembelajaran terintegrasi, yang menjadi kebaruan dalam menghubungkan pelatihan non-formal dengan pengakuan akademik formal melalui rekognisi pembelajaran lampau. Kata kunci: Literasi Digital, Google Classroom, Guru PAUD, Rekognisi Pembelajaran Lampau
Kerangka Kerja Konsep Multi Tenant pada Software Defined Network yang Mendukung Isolasi Kuat Antar Tenant dengan Metode Network Slicing Yudi Awal Nugraha; Mochamad Teguh Kurniawan
Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Vol. 5 No. 8 (2026): JURNAL LOCUS: Penelitian dan Pengabdian
Publisher : Riviera Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58344/locus.v5i8.6004

Abstract

Penerapan arsitektur multi-tenant pada Software Defined Network (SDN) semakin berkembang, namun masih menghadapi tantangan dalam menjamin isolasi antar-tenant, keamanan jaringan, serta kualitas layanan (Quality of Service/QoS). Penelitian sebelumnya umumnya menerapkan isolasi berbasis VLAN atau network slicing secara terpisah sehingga belum mampu memberikan perlindungan menyeluruh terhadap serangan lintas tenant maupun alokasi sumber daya yang optimal. Penelitian ini bertujuan merancang dan memvalidasi kerangka kerja SDN multi-tenant yang mengintegrasikan mekanisme isolasi berbasis VLAN, network slicing, dynamic policy enforcement berbasis OpenFlow, serta QoS adaptif dalam satu arsitektur terpadu. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan proof of concept melalui implementasi pada emulator Mininet, Ryu Controller berbasis Python, Open vSwitch, dan protokol OpenFlow. Evaluasi dilakukan melalui pengujian konektivitas, pengukuran QoS, serta simulasi serangan DDoS SYN Flood pada berbagai skenario. Hasil penelitian menunjukkan bahwa framework mampu mencapai isolasi penuh antar-tenant, meningkatkan throughput rata-rata sebesar 27,4% (490.284 Kbps menjadi 624.619 Kbps), menurunkan packet loss sebesar 84,5% (1,621% menjadi 0,252%), serta menurunkan delay rata-rata dari 0,440 ms menjadi 0,388 ms. Pada skenario serangan DDoS hingga 30 node penyerang, tenant yang tidak menjadi target tetap mempertahankan kualitas layanan kategori sangat baik berdasarkan standar TIPHON. Dengan demikian, framework yang diusulkan terbukti efektif dalam meningkatkan keamanan, performa jaringan, dan ketahanan terhadap serangan siber sehingga berpotensi diterapkan pada lingkungan cloud computing dan data center modern.
Evaluation of the Quality of the E-Report Information System by Developing the DeLone and McLean Information System Success Model at Pasundan Jatinangor Vocational High School Kartaatmadja, Achmad Taufiq; Kurniawan, Mochamad Teguh; Utama, Nur Ichsan
Jurnal Ragam Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026): Mei-Agustus, Sustainable Development Goals (SDGs): Multidisciplinary Perspectiv
Publisher : Lembaga Teewan Journal Solutions

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/ezhsne60

Abstract

The implementation of academic information systems plays an important role in improving educational administration. One such system is e-Rapor, which supports student assessment, report card generation, and academic data management. However, challenges related to system quality, information quality, and user satisfaction may affect its effectiveness. This study aims to examine the effects of System Quality and Information Quality on User Satisfaction, as well as the effect of User Satisfaction on the Effectiveness of Academic Management in the implementation of e-Rapor at Pasundan Jatinangor Vocational High School. A quantitative survey was conducted involving teachers, homeroom teachers, the e-Rapor operator, and the vice principal for curriculum. Data were analyzed using Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). The results indicate that System Quality and Information Quality significantly influence User Satisfaction, with Information Quality having the strongest effect. In addition, User Satisfaction significantly improves the Effectiveness of Academic Management. The novelty of this study lies in extending the DeLone and McLean Information Systems Success Model by operationalizing Net Benefit as Effectiveness of Academic Management, providing a more context-specific framework for evaluating educational information systems in vocational schools. Â