Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hendrik Pandu Paksi, Hendrik Pandu
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL PADA BIDANG STUDI PKN KELAS IV SEKOLAH DASAR UNTUK MEMBANTU SISWA MENUNJUKKAN SIKAP POSITIF TERHADAP PENGARUH GLOBALISASI YANG TERJADI DI LINGKUNGANNYA paksi, hendrik pandu
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2016): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pedagogi.v2i1.26

Abstract

PENGEMBANGAN MEDIA VISUALPADA BIDANG STUDI PKN KELAS IV SEKOLAH DASARUNTUK MEMBANTU SISWA MENUNJUKKANSIKAP POSITIF TERHADAP PENGARUH GLOBALISASI YANG TERJADI DI LINGKUNGANNYA Oleh : Hendrik Pandu PaksiDosen FKIP PG PAUD Universitas Muhammadiyah SurabayaEmail : hendrikpandupaksi@yahoo.co.id ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengembangkan media visual dalam bentuk permainan pada bidang studi PKN kelas IV sekolah dasar agar dapat membantu siswa menunjukkan sikap positif terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya serta mampu mempermudah guru dalam pembelajaran. Tujuan tersebut kemudian dirinci dalam indikator yang meliputi (1) kelayakan media, (2) respon siswa, (3) perkembangan sikap siswa, (4) penilaian guru, dan (5) respon guru.Permainan visual yang dimaksud adalah permainan kwartet dan mencari pasangan.Penelitian ini terbatas pada pengembangan media visual dan penerapan media pada pembelajaran, tidak membahas pengaruh antara media yang dikembangkan dengan prestasi belajar karena faktor yang mempengaruhi prestasi bukan hanya media.Hasil penelitian tidak dilakukan penyebaran dalam skala yang lebih luas.Penelitian yang berpendekatan kualitatif dan berjenis pengembangan ini dilakukan melalui dua tahap.Tahap pertama adalah pengembangan media dan tahap kedua adalah penerapan media dalam pembelajaran. Tahap pengembangan dalam penelitian ini mengadopsi model pengembangan perangkat tipe 4D dengan perubahan yang disesuaikan dengan kebutuhan penelitian yang meliputi produksi media, validasi dari tim ahli, serta uji coba media. Sedangkan tahap penerapan media meliputi penggunaan media pada pembelajaran, pengamatan aktivitas siswa, serta evaluasi kemampuan afektif siswa.SDN 1 Sumberingin Kidul Kec. Ngunut, Kab. Tulungagung dipilih sebagai tempat penelitian.Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah respon siswa, perkembangan sikap siswa, penilaian guru dan respon guru.Untuk memperoleh data digunakan metode observasi, wawancara, dan angket.Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan prosentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu kwartet dan kartu mencari pasangan yang dikembangkan sesuai dengan prosedur ilmiah dalam membuat suatu media pembelajaran dan layak diterapkan pada pembelajaran PKN di sekolah dasar, hal ini diperkuat dengan penilaian dari tim ahli yang menyatakan media bisa diterapkan dalam pembelajaran PKN. Media pembelajaran visual yang dikembangkan pada bidang studi PKN dapat membantu siswa menunjukkan sikap positif terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya, hal ini diperkuat dari respon yang diberikan siswa serta berkembangnya sikap positif siswa. Media yang dikembangkan juga mempermudah tugas guru dalam proses belajar mengajar, hal ini diperkuat dengan adanya penilaian guru dan respon guru terhadap media yang dikembangkan. Kata-kata Kunci : media pembelajaran visual, permainan kwartet, permainan mencari pasangan, perkembangan sikap siswa, pengaruh globalisasi.  ABSTRACTThis study aims to develop visual media in the form of the game on the field of study PKN fourth grade school to help students demonstrate positive attitudes towards the impact of globalization is happening in their environment and able to facilitate the learning of teachers. The goal is then translated into indicators include (1) the feasibility of the media, (2) student responses, (3) development of student attitudes, (4) teacher assessment, and (5) the response of teachers. Visual game in question is a quartet game and looking for a partner.The research was limited to the development of visual media and media applications on learning, not to discuss the influence of media developed by the learning achievement due to factors that affect the achievement is not just the media. The results did not spread in a wider scale.The development of qualitative research conducted manifold through two stages. The first stage is the development of media and the second stage is the application of media in learning. Stage of development in this study adopted the model of software development with change of type 4D tailored to the needs of research include media production, validation of the expert team, as well as test media. While the implementation phase of the media covering the use of instructional media, observation of student activities, and evaluation of students' affective skills.SDN 1 Sumberingin Kidul Kec. Ngunut, Kab. Tulungagung chosen as a research site. Necessary data in this study is the response of students, development of student attitudes, teacher assessment and teacher feedback. To obtain the data used method of observation, interviews, and questionnaires. Data collected and analyzed using descriptive analysis and percentages.The results showed that the media quartet and the looking for partners card who developed in accordance with scientific procedures in creating a viable learning medium and applied to learning PKN in elementary school, is reinforced by the assessment of a team of experts who claim the media can be applied in PKN teaching. Visual learning media which was developed in the field of study PKN can help students demonstrate positive attitudes towards the impact of globalization occurring in the environment, it is reinforced from the student responses provided and development of positive attitudes of students. Media developed also simplifies the task of the teacher in teaching and learning, this is reinforced by the judgments of teachers and teacher responses to the media developed. Keywords:media visual learning, the quartet game, the game looking for a partner, developing students' attitudes, the influence of globalization.
Parents’ Participation in Strengthening FAST Character through Learning From Home program Paksi, Hendrik Pandu
International Conference on Elementary Education Vol. 4 No. 1 (2022): Proceedings The 4th International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.787 KB)

Abstract

Character education for elementary school students was initially implemented through learning at school, extracurricular activities, school culture and community participation. However, when the world was hit by Covid-19 outbreak and became a pandemic, learning activities in school were stopped. Automatically, character education programs in school also stopped. In such conditions, parents’ participation is highly needed in character strengthening programs through learning from home programs. This research was using quantitative descriptive methods by observing and distributing questionnaires to 40 respondents, namely parents of students who participated in the program. The characters targeted by this program are FAST characters (Fathonah, Amanah, Shidiq and Tabligh). Results showed that 65% of respondents admitted that it was difficult to run this program because there are no manuals, while 32% of respondents had their own designed guidelines. As many as 90% of respondents were able to run the program according to the expected target while 10% of respondents had not reached the target. Meanwhile, 98% of respondents wish that this program can continue even after learning in schools has been recovered, while 2% of respondents would leave the affairs of childrens’ education to schools. Thus, it can be concluded that with parents’ participation, the character education program was successfully carried out through a learning from home program.
Strategi Pembelajaran Podcast Untuk Meningkatkan Kemampuan Retorika Mahasiswa Paksi, Hendrik Pandu; Istianah, Farida; Rahmawati, Ika; Setiawan, Ricky
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 10 No. 2 (2024): Vol. 10 No. 2 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v10n2.p107-113

Abstract

Kompetensi utama yang harus dimiliki oleh guru adalah kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kopetensi profesional dan kompetensi sosial. Oleh karena itu setiap calon guru SD juga perlu menguasai ke 4 kompetensi tersebut. Dalam kaitannya dengan keterampilan mengajar, setidaknya ada 8 keterampilan yang harus dikuasai oleh calon guru SD yaitu keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan menjelaskan kelompok kecil dan perseorangan. Berdasarkan hasil observasi pada mata kuliah konsep dasar PPKn SD, diperoleh data bahwa mahasiswa masih menemukan kesulitan dalam menyampaikan ide, gagasan atau opini secara lisan. Ketika dosen memberi kesempatan untuk bertanya atau menyampaikan pendapat, masih sedikit mahasiswa yang mau menyampaikan, dan dari mahasiswa yang mau menyampaikan pertanyaan atau pendapat memiliki retorika yang belum bagus sehingga pesan yang ingin disampaikan menjadi kurang maksimal. Padahal calon guru sudah semestinya mempunyai keberanian dan bisa menyampaikan ide atau gagasannya dengan cara yang baik yang mudah diterima oleh orang lain. Berdasarkan kondisi tersebut, peneliti tertarik melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kemampuan retorika mahasiswa sekaligus membangkitkan semangat berani menyampaikan ide/gagasan di depan umum melalui strategi pembelajaran Podcast. Podcast dipilih sebagai strategi dalam pembelajaran karena berdasarkan kajian literatur pelaksanaan podcast memang menuntut keterampilan narasumber dalam beretorika, mengemas informasi dengan bahasa yang sederhana, namun mendalam. Strategi ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan retorika mahasiswa. Luaran yang diharapkan tercapai dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan retorika mahasiswa dan artikel yang diterbitkan dalam jurnal nasional
PELATIHAN PENGEMBANGAN GAMIFIKASI PEMBELAJARAN UNTUK PENGUATAN KEGOTONGROYONGAN KOLABORATIF : PELATIHAN PENGEMBANGAN GAMIFIKASI PEMBELAJARAN UNTUK PENGUATAN KEGOTONGROYONGAN KOLABORATIF Wicaksono, Vicky Dwi; Paksi, Hendrik Pandu; Wijoyanto, Danang; Puspita, Ari Metalin Ika; Wardani, Helda Kusuma
Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juli 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpm.v4n2.p94-99

Abstract

Training on developing learning gamification aims to strengthen collaborative cooperation among teachers and students in elementary schools. This training focuses on increasing teachers' understanding and skills in designing and implementing gamification elements that encourage cooperation, collaboration and social interaction in learning. Through the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model, this training provides a systematic approach in developing technology-based and non-digital learning gamification. Training activities are carried out using blended learning, which combines offline and online learning to provide flexibility and effectiveness in implementation. The results of this training show a significant increase in teachers' ability to integrate gamification in learning, as well as building sustainable learning communities in schools. The results of the PKM implementation questionnaire showed that 91.7% of teachers were helped by this training. The suitability of the material to the needs received a score of 92.8%, the method of delivering the material was 94.2%, the follow-up to complaints or questions was good at 91.4%, and the indicator of increasing the professional and pedagogical competence of partners/participants was 93.5% . This training not only strengthens teacher competence in using educational technology but also strengthens the values ​​of mutual cooperation among students, thereby creating a more collaborative and inclusive learning environment. Keywords: Gamification, Mutual Cooperation, Collaboration
Enhancing Democratic Attitudes in Elementary Students: The Effectiveness of the Value Clarification Technique Paksi, Hendrik Pandu; Rachmadyanti, Putri; Rodiyana, Roni; Ummah, Fiena Saadatul
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8289

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the application of Value Clarification Technique (VCT) on the democratic attitudes of fourth grade students at SDN Kertajaya IV Surabaya. The method used in this research is Quasi Experimental with Nonequivalent Control Group Design. This study involved two groups of students, namely the experimental group treated using VCT and the control group treated using conventional learning. The research instrument used was a questionnaire to measure students' democratic attitudes before and after treatment. The validity of the instrument was tested through expert judgment and empirical tests, while data analysis was carried out using an independent t test after normality and homogeneity tests were met. The results showed that there was a significant difference in democratic attitudes between the experimental and control groups. The experimental group using VCT showed greater improvement in democratic attitudes than the control group. The average pre-test score of the experimental group was 66.06, which increased to 73.72 in the post-test. While in the control group the average pre-test score was 67.00 and increased slightly to 68.25 in the post-test. Data analysis using the t test showed that the t value was 2.166 with a significance of 0.035 (<0.05), indicating that the use of VCT was significantly more effective in improving students' democratic attitudes than conventional methods. This study concludes that the use of VCT in Civics learning is effective in improving the democratic attitudes of elementary school students. The implementation of VCT can help students understand and internalize democratic values better than conventional learning. Research recommendations include wider application of VCT in Civics education, training for teachers, as well as further research to examine the effectiveness of VCT in various educational contexts.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan TaRL Materi Luas Bangun Datar Paksi, Hendrik Pandu; Rahmah, Wahyu Putri; Masruroh, Titis Nindi; Yuliana, Vika Ninda; Supardi, Wachiddaning Tiara; Setyawati, Umy Eka; Sayaroh, Umi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas IV SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada materi bangun datar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik, yang tercermin dari peningkatan nilai rata-rata tes dari 64 pada pra-siklus menjadi 83,4 pada siklus kedua. Selain itu, persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan, dari 20% pada pra-siklus menjadi 80% pada siklus kedua. Penerapan pendekatan TaRL, yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik, terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar. Pendekatan ini memungkinkan peserta didik untuk mempelajari materi secara bertahap, sehingga meningkatkan penguasaan terhadap materi yang lebih kompleks. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi geometri, khususnya pada topik bangun datar, dan memiliki potensi untuk direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang aplikatif di berbagai konteks dan jenjang pendidikan lainnya.  
Pengembangan Media Bigbook dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Materi Demokrasi di Sekolah Dasar Zya, Riefqya Wifdhama; Wicaksono, Vicky Dwi; Paksi, Hendrik Pandu; Puspita, Ari Metalin Ika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Pancasila merupakan bagian penting dari pendidikan dasar karena bertujuan mengembangkan karakter, moralitas, kesadaran kebangsaan, serta tanggung jawab sosial peserta didik. Salah satu materi pokok dalam Pendidikan Pancasila adalah demokrasi yang menekankan pada hak dan kewajiban, keadilan, penghargaan terhadap perbedaan, serta pengambilan keputusan bersama. Penyampaian konsep demokrasi di sekolah sering kali masih bersifat abstrak dan kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini mengembangkan media Big Book sebagai sarana pembelajaran inovatif untuk menghadirkan materi demokrasi secara lebih konkret, visual, dan interaktif. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian melibatkan 30 peserta didik kelas V di SDN Lontar 481. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Big Book dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli, praktis menurut respons guru dan siswa, serta efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep demokrasi. Peningkatan pemahaman ditunjukkan melalui hasil post-test yang lebih tinggi dibandingkan pre-test, serta respons positif dari siswa yang menilai media menarik dan mudah dipahami. Media Big Book dapat menjadi alternatif efektif untuk memperkaya strategi pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya dalam penyampaian materi demokrasi di sekolah dasar.
Co-Authors Farida Istianah Helda Kusuma Wardani, Helda Kusuma Ika Rahmawati Masruroh, Titis Nindi Puspita, Ari Metalin Ika RACHMADYANTI, PUTRI Rahmah, Wahyu Putri Ricky Setiawan Roni Rodiyana Sayaroh, Umi Setyawati, Umy Eka Supardi, Wachiddaning Tiara Ummah, Fiena Saadatul Vicky Dwi Wicaksono Wijoyanto, Danang Yuliana, Vika Ninda Zya, Riefqya Wifdhama