Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.126

P-Index

This Author published in this journals

All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education Jurnal Gantang Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Rangkiang Mathematics Journal Euclid JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)

Ronal Rifandi

Universitas Negeri Padang

Author-ID : 663899

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Pendidikan Matematika Realistik Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Maulani Meutia Rani; Yarman Yarman; Ronal Rifandi; Yulyanti Harisman
Euclid Vol 9, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Kemampuan pemecahan masalah merupakan suatu aspek yang penting dikembangkan agar peserta didik dapat berhasil dalam pembelajaran matematika. Akan tetapi fakta dilapangan tidak sesuai dengan yang di harapkan, peserta didik mengalami kesulitan menyelesaikan permasalahan pemecahan masalah matematis sehingga menyebabkan hasil belajar peserta didik masih rendah. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis ialah dengan menerapkan pendekatan pendidikan matematika realistik (PMR). Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbandingan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menerapkan pembelajaran pendekatan PMR dengan peserta didik yang menerapkan pembelajaran konvensional. Metode kuasi eksperimen dengan rancangan randomized control group only design yang digunakan pada penelitian ini. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas VII SMP yang dipilih menjadi dua kelas sampel penelitian melalui cara simple random sampling. Test kemampuan pemecahan masalah dengan bentuk essay menjadi instrument pada penelitian ini , dimana tes diberikan di akhir pertemuan untuk kedua kelas sampel penelitian. Hasil analisis uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang belajar dengan pendekatan PMR lebih baik dari siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA Ronal Rifandi; Zizi Fauziah; Fridgo Tasman
Euclid Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Pemahaman konsep merupakan landasan penting dalam pembelajaran matematika. Realitas di lapangan ditemukan bahwa pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA masih rendah. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif think pair square. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep siswa yang belajar dengan menggunakan model kooperatif tipe think pair square lebih baik daripada siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Posttest Only Control Group Design.Kata Kunci: Pemahaman Konsep Matematika, Think Pair Square

Co-Authors Ali Azmar Anny Sovia Armiati Arrum Meirisa Defri Ahmad Defri Ahmad Edwin Musdi Elita Zusti Jamaan Fridgo Tasman Hosma Refwatul Hasana Laksono Trisnantoro Masniladevi, Masniladevi Masniladevi, Masniladevi Maulani Meutia Rani Meirisa, Arrum Meria Ultra Gusteti Miftahul Rezki Minora Longgom Nasution Minora Longgom Nasution Muhammad Subhan Muhammad Subhan Nofri Yuhelman Rara Shandy Winanda Rona Rossa Rusdinal Rusdinal Rusyda, Nurul Afifah Saddam Al Aziz Veggi Yokri Vivi Puspita Yarman Yarman Yerizon Yosi Laila Rahmi Yulyanti Harisman Zizi Fauziah

Title Search

Found 2 Documents Search Journal : Euclid

Abstract

Abstract

Title

Found 2 Documents
Search
Journal : Euclid