Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.931
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Variabel SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Journal of Education Research Jurnal Teknik Mesin Mechanical Xplore Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Bertolomeus Haryanto Agung
Unknown Affiliation
Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Interferensi Prinsip Pembelajaran Merdeka pada Modul Ajar Fisika Elizabeth, Agustina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Debrito, Yohanes Eudes
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan intervensi prinsip pembelajaran merdeka dalam modul ajar fisika yang dirancang oleh guru di SMA Kabupaten Sikka. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, subjek penelitian terdiri dari guru fisika dan peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui dokumentasi modul ajar fisika dan wawancara mendalam. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menerapkan teknik triangulasi, yaitu dengan membandingkan karakteristik modul ajar dan hasil wawancara. Analisis data dilakukan dengan metode grounded theory, yang meliputi open coding, axial coding, dan selective coding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru cenderung menerapkan prinsip pembelajaran interaktif (70%) dan menantang (70%). Selain itu, prinsip yang memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang bagi prakarsa dan kreativitas sesuai dengan bakat dan minat memperoleh skor 50%. Prinsip inspiratif dan menyenangkan mendapatkan skor terendah, yaitu 40%. Dari analisis karakteristik modul ajar, kategori kurang memperoleh skor 40%, kategori cukup 50%, dan kategori baik hanya 10%. Temuan ini menyoroti perlunya peningkatan dalam penerapan prinsip pembelajaran merdeka untuk mencapai kualitas modul ajar yang lebih baik dan mendukung pembelajaran yang berpihak pada murid.
PENDAMPINGAN PELATIHAN KARYA TULIS ILIMIAH BAGI SISWA KELAS XII ILMU ALAM SMA NEGERI 1 WAIGETE Yeyen, Yustina Yesisanita; Mole, Paulina Nelce; Elizabeth, Agustina; Wea, Kristiana Nathalia; Suban, Maria Enjelina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Riong, Maria Bernadetha Dua
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 5 (2024): Vol. 5 No. 5 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i5.35313

Abstract

Karya tulis ilmiah merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan terlebih dalam penentuan kelulusan di tingkat sekolah menengah. Akan tetapi pemahaman siswa akan karya tulis ilimiah masih sangat rendah. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk dapat menjadi solusi dalam meningkatkan pemahaman siswa terkait karya tulis ilmiah dan pelatihan tentang cara menentukan permasalahan dari suatu topik dan menuliskannya dalam bentuk suatu karya ilmiah dengan menggunakan sistematika penulisan yang benar. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Rural Appraisal (PRA), yang melibatkan peserta secara aktif dalam mengumpulkan dan menganalisis informasi. Pelatihan diberikan melalui ceramah, diskusi, dan tanya jawab yang disampaikan oleh tim pengabdian dari Prodi Pendidikan Fisika Unipa pada bulan Maret - April 2024 dengan diikuti oleh 25 siswa. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari antusisme dan peningkatan pemahaman tentang penulisan karya ilmiah yang lebih baik dari sebelumnya.
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MAUMERE PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN Sidok, Sisilia Yulnesty Ina; Agung, Bertolomeus Haryanto; Wea, Kristiana Nathalia
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25661

Abstract

Keterampilan proses sains merupkan suatu aspek keterampilan yang penting bagi siswa guna mengaplikasikan dan mengembangkan konsep-konsep sains yang diperolehnya. Dalam upaya peningkatan kemampuan keterampilan proses sains siswa, diperlukan sebuah model pembelajaran yang sesuai. Pada penelitian ini digunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen terhadap keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri 1 Maumere pada materi energi terbarukan. Penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Dipilih 36 siswa dari kelas XF sebagai sampel dari keseluruhan siswa kelas X SMA Negeri 1 Maumere tahun pelajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan meliputi LKPD dan angket minat belajar. Data diperoleh dengan melakukan observasi saat pembelajaran dan menyebarkan angket setelah selesai pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data, penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis eksperimen berdampak signifikan terhadap peningkatan minat belajar dan keterampilan proses sains siswa. Analisis LKPD menunjukkan bahwa rata-rata setiap indikator keterampilan proses sains dikategorikan tinggi dengan rata-rata ketercapaian sebsar 78,56%. Hasil analisis angket menunjukkan minat belajar siswa dapat dikategorikan sangat tinggi untuk keseluruhan indikator dengan rata-rata ketercapaiannya sebesar 82,51%.
Co-Authors Agustina Elizabeth Debrito, Yohanes Eudes Dendo, Anderias DEVITASARI, MARIA INKA Elisabeth Bunga Uri Nolowala Elisabeth, Agustina Emanuel Berthonaldi Harra Hau, Rambu Ririnsia Karina Chintya, Lestari KITA, YULITA IKA Maria Bernadetha Dua Riong Maria Enjelina Suban Mole, Paulina Nelce Nathalia Wea, Kristiana Nicolaus Hilary Kokan Uran Nur, Arip Syaripudin Riong, Maria Bernadetha Sabawaly, Diana Reby Sidok, Sisilia Yulnesty Ina Suban, Maria Enjelina Suhara, Ade Taufik Ulhakim, Muhamad Ummah, Auliya Rahmatul Yeyen, Yustina Yesisanita Yustina Yesisanita Yeyen