Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Education Journal
Desfita Eka Putri
Politeknik LP3I Pekanbaru
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DALAM MENGOPTIMALKAN SUMBER DAYA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN PEREKONOMIAN MASYARAKAT Rena Augia Putrie; Asfahani Asfahani; Desfita Eka Putri; Sa'diyah Sa'diyah; Bunga Mardhotillah
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2024): Vol. 5 No. 6 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i6.36468

Abstract

Pemberdayaan perempuan memainkan peran penting dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat, terutama di daerah yang memiliki potensi sumber daya lokal yang belum dimanfaatkan secara optimal. Namun, keterbatasan keterampilan dan akses terhadap teknologi serta pasar menjadi kendala bagi perempuan dalam mengembangkan potensi ekonomi mereka. Tujuan pengabdian ini untuk meningkatkan kapasitas perempuan dalam mengelola dan memanfaatkan sumber daya lokal secara efektif. Pengabdian ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan peserta secara aktif dalam seluruh proses, mulai dari identifikasi sumber daya, pelatihan keterampilan, hingga evaluasi bersama. Para peserta diberikan pelatihan mengenai kewirausahaan, pengelolaan produk lokal, serta pemasaran digital. Pendampingan dilakukan secara intensif untuk memastikan keberlanjutan usaha mereka. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa 80% peserta mengalami peningkatan keterampilan dalam mengolah produk lokal dan berhasil memasarkan produk mereka secara lebih luas melalui platform digital. Selain itu, pendapatan rata-rata peserta meningkat sebesar 30%, yang berdampak langsung pada kesejahteraan keluarga. Kesimpulannya, pemberdayaan perempuan melalui optimalisasi sumber daya lokal terbukti efektif dalam meningkatkan perekonomian masyarakat. Namun, diperlukan pendampingan jangka panjang untuk memperkuat keterampilan digital dan mengatasi hambatan sosial-budaya yang masih membatasi peran perempuan di sektor ekonomi.
EMPOWERING ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS THROUGH TECHNOLOGY-ENHANCED PEDAGOGICAL MENTORING Desfita Eka Putri; Fini Widya Fransiska; Nova Krisnawati; Liza Husnita
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025): Volume 6 No 3 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i3.47889

Abstract

Perkembangan teknologi informasi yang pesat menuntut guru sekolah dasar untuk mampu mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran secara efektif. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa banyak guru masih mengalami keterbatasan dalam hal pemahaman, keterampilan, dan kepercayaan diri untuk memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan guru sekolah dasar melalui pendekatan pedagogical mentoring berbasis teknologi yang partisipatif dan kontekstual. Metode pengabdian yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 20 guru dari dua sekolah dasar di Pekanbaru, Riau. Kegiatan dilaksanakan dalam bentuk pelatihan, pendampingan praktik mengajar, dan forum refleksi kolaboratif. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman, keterampilan, dan inisiatif guru dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran. Analisis korelasi juga mengungkap hubungan yang kuat antara tingkat partisipasi dengan peningkatan kompetensi guru. Kesimpulannya, model mentoring berbasis teknologi yang bersifat reflektif dan kolaboratif efektif dalam meningkatkan kapasitas guru, serta membangun budaya belajar yang berkelanjutan di sekolah. Pengabdian ini berkontribusi pada pengembangan model pemberdayaan guru yang lebih humanis, kontekstual, dan adaptif terhadap tantangan pembelajaran abad 21.
PEMBUATAN PERSONAL PORTOFOLIO BY GOOGLE SITES UNTUK GEN-Z DALAM MENINGKATKAN EKSISTENSI TEKNOLOGI DIGITAL SISWA-SISWI SMK FARMASI IKASARI PEKANBARU Ika Wulandari; Dora Amelya; Roshiful Qolbi; Desfita Eka Putri
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 6 (2025): Vol. 6 No. 6 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i6.54089

Abstract

Pemanfaatan teknologi bagi Gen Z bukanlah sekedar menjadi alat tapi sudah menjadi identitas bagi mereka, hal ini dapat dilihat dari cara belajar, sarana untuk berkreasi, media sosial, menggunakan media e- learning, dan menggunakan platform kreatif seperti tiktok ataupun youtube yang menjadi bagian penting dari aktivitas seharian Gen Z. Perkembangan teknologi saat ini akan menumbuhkan kemampuan berfikir kritis bagi Gen Z yang dalam hal ini di wakilkan oleh  siswa/i SMK Farmasi IKASARI. Tuntutan di generasi mereka adalah membutuhkan media yang menarik, yang menyenangkan dan memenuhi atas apa yang diinginkan generasi muda saat ini.  Untuk itulah sangat dibutuhkannya pelatihan pelatihan berbasis teknologi kepada generasi muda sesuai dengan perkembangan zaman saat ini. Kegiatan PKM yang diadakan ini adalah sebagai jembatan penghubung  antara siswa/i SMK Farmasi IKASARI yang merupakan Gen Z dengan perkembangan Teknologi. Pelatihan ini berfokus pada penggunaaan Google Sites  dan layanan platform apa saja yang bisa digunakan oleh siswa/i SMK Farmasi IKASARI  yang bertujuan agar generasi muda saat ini bisa memanfaatkan Gogle Sites yang gratis untuk berbagai kegiatan dan usaha. Adapun pelatihan yang akan diberikan diantaranya adalah pembuatan website pribadi, sekolah, UMKM, organisasi ataupun proyek. Sedangkan untuk pribadi misalnya pembuatan Portofolio siswa, dan CV Online, hal ini bisa dimanfaatkan oleh guru dan siswa/i untuk kegiatan belajar disekolah dan jika setelah tamat sekolah untuk melamar pekerjaan ke Perusahaan.  Output yang diperoleh dari pelatihan ini adalah, para siswa sudah paham dalam menggunakan Google Sites diantaranya membuat portofolio digital,  Kreatifitas dan Presentasi jika ada tugas kelompok siswa, sebagai media pembelajaran inovatif, dan wadah promosi produk UMKM secara digital.
The Implementation of Information Technology to Enhance Teaching and Learning Effectiveness in Higher Education Desfita Eka Putri
Global Education Journal Vol. 3 No. 3 (2025): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.1444

Abstract

This study examines the implementation of information technology (IT) in higher education and its role in enhancing teaching and learning effectiveness amid accelerated digital transformation. Although IT is widely promoted as a catalyst for improving instructional quality, empirical evidence shows that its impact remains inconsistent across institutional and pedagogical contexts. Accordingly, this research aims to analyze how and under what conditions IT implementation contributes to effective teaching and learning in higher education. The study employs a mixed-methods explanatory design, combining quantitative survey data from lecturers and undergraduate students with qualitative interviews involving academic staff and institutional managers. Quantitative data were analyzed using inferential statistical techniques to identify relationships between IT integration, pedagogical practices, and learning effectiveness, while qualitative data were thematically analyzed to explain underlying mechanisms and contextual factors. The findings reveal that IT implementation significantly enhances learning effectiveness only when it is pedagogically integrated, supported by lecturers’ digital pedagogical competence, and reinforced by coherent institutional support systems. Conversely, technology adoption that is superficial or infrastructure-driven yields limited educational benefits. The study concludes that IT functions as a mediating infrastructure rather than an autonomous driver of educational quality. Its primary contribution lies in advancing a conditional and systemic model of technology-enhanced learning that integrates pedagogical, human, and organizational dimensions, thereby offering theoretically grounded and empirically informed insights for higher education policy, practice, and future research.
Co-Authors Asfahani Asfahani Dora Amelya Fini Widya Fransiska Ika Wulandari Liza Husnita Mardhotillah, Bunga Nova Krisnawati Rena Augia Putrie Roshiful Qolbi Sa'diyah Sa'diyah