Garuda - Garba Rujukan Digital

Peran guru BK dalam mengatasi kesulitan belajar melalui bimbingan belajar di SMP Muhammadiyah 1 MLATI Sleman Yogyakarta Septiaji, Raga Perkasa; Nurkholidah, Enik
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/022658jpgi0005

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan mengetahui peran guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi kesulitan belajar melalui bimbingan belajar. Penelitian dilakukan di SMP 1 Muhammadiyah Mlati Sleman Yogyakarta. Penelitian menggunakan metode naturalistik etnografi sebagai usaha untuk menangkap dan mendalami sebuah karakter, mendeskripsikan, menganalisis peran guru bimbingan dan konseling. Subjek penelitian (sumber informan) adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling dan siswa dengan teknik purposive sampling. Peneliti berperan sebagai instrumen penelitian. Sumber data dikumpulkan dari data primer dan sekunder. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan observasi. Analisis data dengan data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan conclusion drawing/verivication (penarikan kesimpulan dan verifikasi). Teknik pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik trianggulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan guru BK di sekolah sangat besar menentukan dalam mengatasi dan membantu mengatasi kesulitan belajar para siswa dengan bimbingan belajar.

Peran guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi kecanduan bermain game online pada siswa sekolah menengah pertama Fakhrozi, Muhammad Ikbal; Wahyumiani, Nur; Nurkholidah, Enik
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Vol 8, No 1 (2023): JPGI
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/023126jpgi0005

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Guru Bimbingan dan Konseling (Guru BK) dalam mengatasi kecanduan bermain game online pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 16 Yogyakarta. Kendala yang dialami Guru BK dalam mengatasi kecanduan bermain game online dan cara Guru BK dalam mengatasi kendala kecanduan bermain game online pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 16 Yogyakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari Guru BK dan siswa yang mengalami kecanduan bermain game online. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif yang meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode. Berdasarkan hasil dari penelitian, dapat diketahui bahwa: 1) Peran Guru BK dalam mengatasi kecanduan bermain game online di SMP Negeri 16 Yogyakarta diantaranya dengan cara pemberian layanan bimbingan kelompok, konseling individu, menerapkan aturan bagi siswa yang kecanduan bermain game online, serta bekerja sama dengan pihak orang tua, 2) Kendala yang ditemukan oleh Guru BK dalam mengatasi kecanduan bermain game online pada siswa meliputi: 1) Pengaruh teman sebaya, 2) Lingkungan keluarga yang kurang memberi perhatian dan juga kurangnya antusias siswa dalam mengikuti layanan BK di sekolah. 3) Untuk mengatasi hambatan dalam mengatasi kecanduan bermain game online pada siswa Guru BK berusaha untuk meningkatkan intensitas layanan BK di sekolah, bekerja sama dengan orang tua siswa yang kecanduan bermain game online, serta pemberian motivasi dan reward berupa pujian kepada siswa yang telah berhasil mengatasi kecanduan bermain game online

Efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah menengah pertama Sutarso, Vendi Hakim; Kurniawan, Drajat Edy; Nurkholidah, Enik
Education and Social Sciences Review Vol 5, No 1 (2024): Education and Social Sciences Review
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/07essr419000

Efektifitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan minat baca siswa SMP. Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis efektifitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan minat baca peserta didik di SMP. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan model one group pre-test dan posttest design. Populasinya adalah kelas VII SMP yang berjumlah 80 siswa. Sampel berjumlah 30 peserta didik dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Teknik analisis data dengan menggunakan uji paired t test. Hasil penelitian diperoleh, minat baca peserta didik sebelum mendapatkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi tergolong rendah, setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi nilai rata-rata meningkat. Dari perhitungan uji t test diperoleh 0,000 < 0,005. Hasil menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat meningkatkan minat baca peserta didik

Efektivitas bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping Apriani, Lia; Setiowati, Arum; Nurkholidah, Enik
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 5, No 2 (2024): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810549000

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping yang berjumlah 30 siswa. Sampel dalam penelitian ini mengambil 5 siswa dari populasi siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket yang disebar kepada siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis uji T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis terbukti atau bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat efektik untuk meningkatkan kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping. Dari hasil uji t diketahui nilai t = -30,042 dengan p = 0,000 < 0,05 berarti pemberian bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat efektif dalam meningkatkan kedisiplinan pada siswa. Diharapkan sekolah dan guru pendidik dapat menerapkan bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat sehingga dapat meningkatkan kedisiplinan pada siswa

Studi deskriptif kebiasaan belajar dan lingkungan belajar pada siswa berprestasi kelas 2 SMP Rumiyanti, Rumiyanti; Nurkholidah, Enik; Daniswari, Herwinda Putri
Education and Social Sciences Review Vol 6, No 1 (2025): Education and Social Sciences Review
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/07essr548800

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebiasaan belajar dan lingkungan belajar pada siswa berprestasi kelas 2 SMP Negeri 2 Sewon Tahun Ajaran 2022/2023” Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sewon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif yang bersumber dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini juga menggunakan teknik trianggulasi data, karena data-data yang diperoleh didapatkan dari sumber-sumber yang berlainan dan saling memberi penguatan yaitu dari wawancara dengan Guru BK dan siswa, observasi serta dokumentasi di SMP Negeri 2 Sewon.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kebiasaan belajar dan lingkungan belajar yang sangat baik pada siswa berprestasi kelas 2 di SMP Negeri 2 Sewon. Kebiasaan belajar yang baik bisa terjadi karena adanya pembentukan kebiasaan belajar yang baik pula. Kebiasaan belajar yang baik memerlukan stimulasi yang membangkitkan kesadaran diri bahwa kebiasaan belajar yang itu penting dan berguna bagi diri siswa. Kebiasaan belajar yang baik memerlukan dukungan lingkungan belajar yang baik. Support system lingkungan yang baik dan kebiasaan belajar yang baik sangat berguna bagi pencapaian prestasi pada diri siswa. Prestasi siswa akan menghantarkan diri siswa kepada kepercayaan diri, harga diri, kebahagiaan, dan kesuksesan di masa depannya.Kebiasaaan belajar diri siswa dan faktor lingkungan siswa merupakan faktor penentu dalam pencapaian prestasi belajar pada siswa. Faktor-faktor prestasi belajar pada diri siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor interen dan eksteren yang ada dalam pembiasaan belajar yang baik dan faktor lingkungan belajar siswa yang baik

Pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik symbolic modelling terhadap peningkatan rasa percaya diri siswa slow learner Yusuf, Muhammad Yasril; Nurkholidah, Enik; Kurniawan, Drajat Edy; Fauziah, Fauziah
Journal of Counseling, Education and Society Vol. 6 No. 1 (2025): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces611300

This study aimed to examine the effectiveness of the symbolic modeling method in enhancing students’ self-confidence. A quantitative approach with a pre-experimental design, specifically a one-group pre-test and post-test design, was employed. The participants were seven eighth-grade students of SMP Negeri 2 Sewon in the 2023/2024 academic year, selected through purposive sampling based on low self-confidence levels, willingness to participate, and consistent attendance. Data were collected through interviews, observations, documentation, and the Student Self-Confidence Instrument (IKD), which was developed based on seven indicators: willingness and effort, optimistic attitude, independence, self-worth, adaptability, ability to utilize strengths, and positive thinking. The instrument, constructed in the form of a Likert scale, demonstrated validity through expert judgment and reliability with a Cronbach’s Alpha above 0.70. The intervention consisted of three sessions of symbolic modeling, focusing on modeling confident behavior through symbolic stories, role models, and reflective activities. Data analysis employed descriptive statistics and a paired sample t-test. Results indicated an increase in the mean self-confidence score from 58.43 (pre-test) to 83.71 (post-test), reflecting an improvement of 25.28 points. The paired sample t-test showed a significant difference (t = 8.521; p < 0.05), confirming the effectiveness of the intervention. Thus, symbolic modeling was found to effectively enhance self-confidence among students, particularly those with learning difficulties. However, limitations include the small sample size, lack of a control group, and short intervention period. Future studies with larger samples, more rigorous designs, and extended interventions are recommended to strengthen and generalize the findings.

Efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah menengah pertama Sutarso, Vendi Hakim; Kurniawan, Drajat Edy; Nurkholidah, Enik
Education and Social Sciences Review Vol. 5 No. 1 (2024): Education and Social Sciences Review
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/07essr419000

Efektifitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan minat baca siswa SMP. Tujuan Penelitian ini adalah menganalisis efektifitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dalam meningkatkan minat baca peserta didik di SMP. Jenis Penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan model one group pre-test dan posttest design. Populasinya adalah kelas VII SMP yang berjumlah 80 siswa. Sampel berjumlah 30 peserta didik dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket. Teknik analisis data dengan menggunakan uji paired t test. Hasil penelitian diperoleh, minat baca peserta didik sebelum mendapatkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi tergolong rendah, setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi nilai rata-rata meningkat. Dari perhitungan uji t test diperoleh 0,000 < 0,005. Hasil menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat meningkatkan minat baca peserta didik

Studi deskriptif kebiasaan belajar dan lingkungan belajar pada siswa berprestasi kelas 2 SMP Rumiyanti, Rumiyanti; Nurkholidah, Enik; Daniswari, Herwinda Putri
Education and Social Sciences Review Vol. 6 No. 1 (2025): Education and Social Sciences Review
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/07essr548800

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebiasaan belajar dan lingkungan belajar pada siswa berprestasi kelas 2 SMP Negeri 2 Sewon Tahun Ajaran 2022/2023” Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sewon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif yang bersumber dari data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini juga menggunakan teknik trianggulasi data, karena data-data yang diperoleh didapatkan dari sumber-sumber yang berlainan dan saling memberi penguatan yaitu dari wawancara dengan Guru BK dan siswa, observasi serta dokumentasi di SMP Negeri 2 Sewon.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kebiasaan belajar dan lingkungan belajar yang sangat baik pada siswa berprestasi kelas 2 di SMP Negeri 2 Sewon. Kebiasaan belajar yang baik bisa terjadi karena adanya pembentukan kebiasaan belajar yang baik pula. Kebiasaan belajar yang baik memerlukan stimulasi yang membangkitkan kesadaran diri bahwa kebiasaan belajar yang itu penting dan berguna bagi diri siswa. Kebiasaan belajar yang baik memerlukan dukungan lingkungan belajar yang baik. Support system lingkungan yang baik dan kebiasaan belajar yang baik sangat berguna bagi pencapaian prestasi pada diri siswa. Prestasi siswa akan menghantarkan diri siswa kepada kepercayaan diri, harga diri, kebahagiaan, dan kesuksesan di masa depannya.Kebiasaaan belajar diri siswa dan faktor lingkungan siswa merupakan faktor penentu dalam pencapaian prestasi belajar pada siswa. Faktor-faktor prestasi belajar pada diri siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor interen dan eksteren yang ada dalam pembiasaan belajar yang baik dan faktor lingkungan belajar siswa yang baik

Efektivitas bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping Apriani, Lia; Setiowati, Arum; Nurkholidah, Enik
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 5 No. 2 (2024): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810549000

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat untuk meningkatkan kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping yang berjumlah 30 siswa. Sampel dalam penelitian ini mengambil 5 siswa dari populasi siswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket yang disebar kepada siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis uji T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis terbukti atau bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat efektik untuk meningkatkan kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping. Dari hasil uji t diketahui nilai t = -30,042 dengan p = 0,000 < 0,05 berarti pemberian bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat efektif dalam meningkatkan kedisiplinan pada siswa. Diharapkan sekolah dan guru pendidik dapat menerapkan bimbingan kelompok teknik sosiodrama berbasis cerita rakyat sehingga dapat meningkatkan kedisiplinan pada siswa

EMPOWERING CAREER CHOICES: THE EFFECTIVENESS OF MOTIVATIONAL INTERVIEWING IN GROUP COUNSELING FOR HIGH SCHOOL STUDENTS' DECISION-MAKING SKILLS Srianturi, Yanuari; Distira, Riski Putra Ayu; Nurkholidah, Enik
Counsenesia Indonesian Journal Of Guidance and Counseling Vol 6 No 2 (2025): COUNSENESIA 2025
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/cijgc.v6i2.5676

Career decision-making is a process of selecting alternatives that must be undertaken by each individual by considering their abilities, potential, talents, and interests in accordance with their field. This skill is essential for senior high school students to determine their career direction, set clear goals, and commit to implementing the decisions they make. This study aims to describe the career decision-making abilities of students and to examine the effectiveness of group counseling using the Motivational Interviewing technique in improving these abilities. The research employed a quantitative method with a pre-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest approach. The sampling technique was purposive sampling, involving 8 respondents out of a total of 94 eleventh-grade students. Feasibility tests conducted by experts and practitioners indicated that the model met the scientific criteria for guidance and counseling and was deemed suitable for use by school counselors. The trial results showed an increase in career decision-making scores from 163 (pretest) to 206.5 (posttest), representing a 26.7% improvement. These findings demonstrate that the Motivational Interviewing technique in group counseling is effective as an intervention to significantly enhance students’ career decision-making abilities. It is recommended that school counselors consider adopting this technique as part of their career guidance programs to support students in making well-informed career choices.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search