Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.042
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Edumatsains Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) JPIn : Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal of Educational Sciences JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN Walada: Journal of Primary Education Kreativasi: Journal of Community Empowerment JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Sri Hardiningsih Hanafi Hanafi
STKIP Taman Siswa Bima
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
The Influence of Anxiety on the Learning Outcomes of Grade   5 Students at SDN 62 Rontu, Bima City Ernawati, Ernawati; Hardiningsih, Sri; Cahyadi, Anggi Tri
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 5 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.5.p.3486-3494

Abstract

Anxiety is a feeling of discomfort, tension, or worry that arises without a clear cause. This study aims to determine the influence of anxiety on the learning outcomes of 5th-grade students at SDN 62 Rontu in Bima City. The research method used is qualitative, employing interviews, observations, and documentation techniques. The subjects of the study are students who exhibit signs of anxiety while learning. The results show that students experience physical symptoms such as palpitations, sweating, and general discomfort, as well as psychological symptoms like difficulty concentrating and being easily forgetful. Students also demonstrate negative attitudes, such as low self-confidence and increased anxiety. This anxiety leads to decreased participation and academic achievement. Factors causing anxiety include pressure from teachers, assignments, exams, and a lack of support from family and peers. In conclusion, anxiety has a negative effect on learning outcomes. Therefore, the roles of teachers and parents are essential in creating a supportive and comfortable learning environment.
Kelayakan Media Pembelajaran Flashcard Interaktif dalam Pemanfaatannya pada Pembelajaran yang Berintegrasi pada Budaya Lokal (Leksikon Kuliner Bima) Akbar, Muh. Rijalul; Hanafi, Sri Hardiningsih; Widayati, Ulfa; Ramli, Ramli
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan media pembelajaran flashcard interaktif berbasis leksikon kuliner lokal Bima, Nusa Tenggara Barat, dengan mengintegrasikan unsur budaya ke dalam pembelajaran. Teknologi pendidikan yang inovatif, seperti media flashcard interaktif, memungkinkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif, terutama dalam memahami konsep budaya lokal. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, dan evaluasi. Validasi dilakukan oleh lima validator ahli media, dengan fokus pada aspek desain visual, kemudahan penggunaan, daya tarik pengguna, dan pemanfaatan teknologi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan skala Likert sebagai instrumen untuk mengukur kelayakan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil evaluasi kelayakan media pembelajaran ini menyatakan bahwa media sangat layak digunakan dengan skor rata-rata 4.63. Media flashcard ini tidak hanya mempermudah siswa dalam memahami materi akademik, tetapi juga menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal, sehingga dapat berkontribusi pada pelestarian warisan budaya daerah. Implementasi lanjutan di kelas diperlukan untuk mengevaluasi dampaknya terhadap hasil belajar siswa.
Pelestarian Tokoh Lokal Masyarkat Bima Melalui Kemampuan Mahasiswa dalam Menulis Teks Drama Sri Hardiningsih; Muh. Rijalul Akbar
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 8 No. 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebagai kekayaan budaya, tokoh-tokoh setempat mencerminkan identitas masyarakat. Pengetahuan kelokalan tersebut dapat direvitalisasi untuk meningkatan kompetensi mahasiswa dalam menyediakan bahan ajar berbasis lingkungan agar mengatasi kesulitan belajar peserta didik. Adapun rumusan maslah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah kemampuan mahasiswa Prodi PGSD STKIP Taman Siswa Bima dalam menulis teks drama dengan memanfaatkan tokoh lokal Dana Mbojo? Penelitian ini menggunakan teori tentng tokoh lokal dan menulis teks drama. Adapun metode penelitian ini adalah desktiptif kuantitatif. Lebih lanjut, hasil dari penelitian ini adalah pemanfaatan tokoh-tokoh dana Mbojo dalam menulis naskah drama. Berdasarkan hasil angket yang disebarkan pada mahasiswa yang berjumlah 18 pernyataan, “5 W 1 H” hasil analisis angket respon mahasiswa dalam menulis teks drama menunjukan kemampuan menulis teks drama cukup baik. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan: Berdasarkan hasil tes yang dinilai dari instrumen penelitian, mahasiswa mampu menulis teks drama dengan cukup baik, hal ini ditunjukkan dalam hasil dimana 77% dengan skor nilai 59-69 dengan jumlah 11 mahasiswa mampu menulis teks drama dengan acuan data tokoh lokal. Sedangkan 23% dengan skor nilai 70-80 dengan jumlah 4 mahasiswa mampu menulis teks drama dengan baik, dengan acuan yang sama.
Jurnal STRATEGI MAHASISWA DENGAN MENULIS TEKS DRAMA DALAM MENARIK PERHATIAN PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR DENGAN BERMAIN PERAN Hanafi, Sri Hardiningsih; Muh. Rijalul Akbar
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 9 No. 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (PABK) merupakan mata kuliah pilihan yang ada di program studi PGSD. Salah satukebutuhan khusus yang terjadi pada anak yaitu kesulitan belajar. Salah satu strategi yang dilakukan dalam mengatasi kesulitan belajar pada anak sekolah dasar adalah strategi yang dilakukan guru sekolah dasar dengan mendata tokoh lokal Mbojo yang ditulis dalam teks drama kemudian dilakukan dengan bermain peran yang dilakukan oleh peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripsi kuantitatif yang bertjuan untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menulis teks drama sebagai strategi dalam menangani anak berkebutuhan khusus dengan metode bermain peran (role playing).Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang dipilih berdasarkan purposive sampling dengan kriteria yang diinginkan peneliti. Penelitian ini dilakukan dengan pengisian instrumen yang telah divalidasi oleh expert jugjement. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa mampu menulis teks drama. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan: bahwa hasil tes yang dinilai dari instrumen penelitian, mahasiswa mampu menulis teks drama dengan cukup baik, hal ini ditunjukkan dalam hasil dimana 77% dengan skor nilai 59-69 dengan jumlah 11 mahasiswa mampu menulis teks drama. Sedangkan 23% dengan skor nilai 70-80 dengan jumlah 4 mahasiswa mampu menulis teks drama dengan baik
The Effect of the Outing Class Method on Student Activeness in IPAS of Grade V at SDN Inpres Tanjung Baru Rufi'ah; Hairunisa; Sri Hardiningsih Hanafi
EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains Vol 10 No 1 (2025): July
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/edumatsains.v10i1.7172

Abstract

The objective of this research is to gain an understanding of the effectiveness of the outing class method before and after its implementation in enhancing student engagement in IPAS (Integrated Natural and Social Sciences) learning among fifth-grade students at SDN Inpres Tanjung Baru. The study involved a total of 18 fifth-grade students as research subjects. This study utilized a quantitative method through a quasi-experimental design method with a One Group Pretest-Posttest Design. Data analysis included descriptive statistics, normality distribution tests, and hypothesis testing using a paired T-Test. Descriptive analysis indicated an increase in the average score from 65.94 (pretest) to 119.22 (posttest). The normality test using the Kolmogorov–Smirnov method produced a significance value of 0.200 (p > 0.05) for both pretest and posttest data, supported by the Shapiro–Wilk test, which yielded significance values of 0.671 (p > 0.05) for the pretest and 0.743 (p > 0.05) for the posttest. Furthermore, the hypothesis test using the Paired Sample T-Test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), Showing a meaningful statistical difference between the pretest and posttest results. Therefore, it can be concluded that the outing class method has a significant impact on improving student engagement in IPAS learning.  
Efektivitas Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa SD Rahmat Dani; Syahriani Yulianci; Sri Hardiningsih Hanafi
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.650

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi penting dalam pendidikan abad ke-21, namun kemampuan literasi sains siswa di Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Project Based Learning dalam meningkatkan literasi sains siswa kelas V di SD Inpres Risa 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang mencakup indikator konsep sains dan aplikasi sains. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji N-gain, uji normalitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 64 dan meningkat menjadi 83 pada posttest dengan peningkatan sebesar 19 poin setelah penerapan Project Based Learning. Hasil uji N-gain memperoleh nilai sebesar 0,53 dengan kategori sedang yang menunjukkan bahwa model tersebut cukup efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa. Selain itu, hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Project Based Learning efektif dalam meningkatkan literasi sains siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya dalam memperkuat bukti empiris mengenai efektivitas Project Based Learning dalam meningkatkan literasi sains siswa pada konteks sekolah dasar di daerah Kabupaten Bima
Co-Authors Akbar, Muh. Rijalul Anggih Tri Cahyadi Arif Rahman Hakim Cahyadi, Anggi Tri Citra Lestari Desy Ningsih Komalasari Ernawati Ernawati Fitria Sarnita Hairunisa Ita Fitriati Khairul Sani Muhammad Ziaulhaq MULYADI Mulyadi Mulyadi Ningsih Komalasari Rahmat Dani Ramli Ramli Rufi&#039;ah Sri Wulandari Sujarwo Syahriani Yulianci Widayati, Ulfa