Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Herlin Aryani Sibarani
Universitas Negeri Medan
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di SD Dwikora Medan Iswatun Hasanah; Evi Junita; Heni Angraini; Herlin Aryani Sibarani; Irma Nurmalita Nababan; Nurhudayah Manjani
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 10, No 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.57685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan fokus pada proses pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka, para guru menggunakan pendekatan yang beragam dan menerapkan metode evaluasi yang sesuai dengan karakteristik siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan telah dilakukan secara beragam dan sesuai dengan kebutuhan siswa, namun masih memerlukan perbaikan dalam beberapa aspek untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka di lingkungan pendidikan Islam dan memberikan dasar untuk perbaikan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pihak terkait dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan yang bersangkutan.
ANALISIS KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU PESERTA DIDIK SD KELAS 6 Herlin Aryani Sibarani; Hottua Diningrat Naibaho; Syahrial ,M.Pd
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol 1 No 3 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v1i3.57359

Abstract

This research aims to analyze the time management skills of grade 6 elementary school students using a quantitative descriptive approach.  Students' time management abilities are categorized into three levels: low, medium, and high.  Data was obtained from 18 students through questionnaires and observations.  Data analysis was carried out using descriptive statistical techniques to identify the distribution of time management abilities.  The research results show that the majority of students are in the medium category, indicating that their time management skills are quite good for their age.  However, some students are still in the low category, while a small number are in the high category.  Effective time management skills are important to increase student efficiency, productivity, and discipline in academic and extracurricular activities.  These findings provide valuable insights for students, parents, and teachers in helping students better manage their time, preparing them for future challenges.  This study also highlights the importance of developing time management skills from an early age to build a strong foundation for students' future development.  It is hoped that the results of this research can make a positive contribution in increasing awareness of time management among elementary school students and motivate efforts to develop this ability in the educational environment.
ANALISIS PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI DI SDN 064976 Herlin Aryani Sibarani; Ibnatun Salis; Indri Yohana Sirait; Irma Nurmalita Nababan; Vidy Vicy Gultom; Rahmilawati Ritonga, M.Pd.
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol 1 No 6 (2024): JULI 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v1i6.58642

Abstract

This literature review examines the importance of teacher personality competencies because of their impact on students' perceptions of learning and educators. Educators who are fair, authoritative, and friendly tend to build a favorable learning environment, thereby increasing students' motivation to learn. The investigation in question concentrates on describing and examining the effect of teacher personality competence on the learning encouragement of students at SDN 064976 Class VI. Qualitative methodology is used by the author, centered on compiling data from diverse literature sources. Primary data acquisition involves library exploration, where related materials are sourced from scientific magazines, books, and essays. These findings reveal an important correlation between teachers' personality competencies and students' motivation to learn. Educators who are characterized by positive attributes such as humor, fairness, and respect for students tend to increase student motivation. Additionally, research identifies that a combination of positive, pleasant attitudes and authoritative behavior among teachers can foster a conducive learning environment, consequently improving students' academic performance. Based on the research results, the authors recommend a higher emphasis on improving teachers' personality competencies in their professional development. Educators must undergo training aimed at perfecting their personalities to become role models for students while fostering a positive and enjoyable learning atmosphere. In addition, educational institutions should introduce initiatives that support the improvement of teachers' personalities to maximize students' learning motivation.Keywords: Influence of personality, teacher personality competence, learning motivation.
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERMUATAN KEARIFAN LOKAL BERBASIS ANIMAKER PADA PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN KELAS V SD NEGERI 104205 TEMBUNG Herlin Aryani Sibarani; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Irsan Irsan; Albert Pauli Sirait; Khairul Usman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4041

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SD Negeri 104205 Tembung menunjukkan bahwa kemampuan menulis siswa di kelas tersebut masih tergolong rendah. Selain keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran, rendahnya minat belajar siswa dalam menulis juga menjadi kendala utama. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang kurang menarik, cenderung membosankan, serta belum mengintegrasikan unsur budaya lokal ke dalam kegiatan pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan dikelas masih bersifat umum dan belum mengandung unsur kebudayaan, serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran masih sangat terbatas. Jenis penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Penerapan), dan Evaluation (Evaluasi), dengan subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri 104205 Tembung sebanyak 15 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angket atau kuesioner dan tes. Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa media video bermuatan kearifan lokal yang layak, praktis dan efektif digunakan pada pembelajaran. Hal ini sesuai dengan penilaian akhir validator ahli materi sebesar 92% dengan kategori “Sangat Layak” dan validator ahli media sebesar 87,27% dengan kategori “Sangat Layak” sehingga media video animasi bermuatan kearifan lokal layak digunakan dalam pembelajaran. Praktikalitas media video bermuatan kearifan lokal diperoleh dari angket respon guru sebesar 96% dengan kategori “Sangat Praktis”. Efektivitas media video animasi bermuatan kearifan lokal diperoleh dari peningkatan hasil belajar melalui Pre-test dan Post-test dengan uji N-Gain mendapat skor 0,54 dengan kategori “Efektif” serta diperoleh dari tes kemampuan menulis siswa meningkat sebesar 25%. menunjukkan bahwa media video bermuatan kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas V SD Negeri 104205 Tembung.
Co-Authors EVI JUNITA Halimatussakdiah Halimatussakdiah Heni Angraini Hottua Diningrat Naibaho Ibnatun Salis Indri Yohana Sirait Irma Nurmalita Nababan Irsan Irsan ISWATUN HASANAH Khairul Usman Nurhudayah Manjani Rahmilawati Ritonga, M.Pd. Sirait, Albert Pauli Syahrial ,M.Pd Vidy Vicy Gultom