Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah)
Halimatussakdiah Halimatussakdiah
Universitas Negeri Medan
Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN KARAKTER ANAK PADA NOVEL MASIH ADA HARI ESOK KARYA S BAYA Jihan Septiani Hasan; Fathyah Ulfa Harahap; Halimatussakdiah Halimatussakdiah
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 6, No 2 (2021): Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v6i2.298-310

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter anak yang terkandung pada novel Masih Ada Hari Esok karya S Baya yang dapat dijadikan pelajaran untuk bisa diterapkan pada kehidupan sehari-hari anak agar menjadi pribadi yang berkarakter baik. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Masih Ada Hari Esok karya S Baya, data penelitian ini adalah dialog dan paparan cerita yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Dalam mengolah data, peneliti melakukan analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah pada novel Masih Ada Hari Esok Karya S Baya mengandung nilai-nilai pendidikan karakter yang dapat diajarkan kepada anak untuk memiliki nilai-nilai karakter tersebut didalam dirinya, diantaranya: rasa ingin tahu, bersahabat/komunikatif, jujur, religius, menghargai prestasi, gemar membaca, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, disiplin, peduli sosial, dan cinta damai.
CHILDREN'S FOLKLOR LITERATURE IN ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN Halimatussakdiah Halimatussakdiah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 4: September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i4.50795

Abstract

Children's literature studies need to be developed in schools. This is reasonable because literature has an important role in building children's character. Literary literacy has the scope of empowering elementary school children to love literature, one of which is folklore. Folklore is a vehicle for achieving goals in understanding various aspects of life, acting as a step in preserving existing local culture. This is felt to be necessary at this time because many of the younger generation have forgotten the culture which is the heritage of their ancestors and the pride of their identity. Children prefer to watch television or play games on cell phones. Teachers' knowledge of literature is very low, literature is taught by unprofessional teachers, teachers do not understand how to teach literature well, teachers have not taught with appropriate strategies in literary literacy. Elementary school is the main means for developing literary literacy. Elementary school is an important means of balancing the development of character education while continuing to teach everything related to good values. One of the processes that includes learning is literary literacy. Teacher creativity in literary literacy learning needs to be increased because with creative literature teachers it is hoped that the literary learning that occurs will really be liked by children. Likewise, the local government's political attention must be to appreciate and accommodate literary literacy in schools, study groups, libraries and reading houses.
LEARNING TO LISTEN TO PRIMARY SCHOOL CHILDREN Halimatussakdiah Halimatussakdiah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 4 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i4.51076

Abstract

Abstract: Listening Learning in Elementary Children in Siosar Relocation National. Strategic Research Objectives. This institution is to improve the learning outcomes of listening to children by applying learning media to the story calendar. The research method in this study is qualitative exploratory. Data sources are children of victims of the Sinabung disaster who were relocated at Siosar class II and III SD. Data writing techniques are in the form of tests and field notes. Research instruments are performance tests and observation sheets. Research contributions are: so that teachers can practice the ability to listen to children, teachers are motivated to make innovative learning media, for schools can provide input in efforts to improve the learning outcomes of Indonesian class II and III elementary school, and provide consideration in the procurement of learning media in school .Keywords: Listening Learning, Elementary School Children.Abstrak: Pembelajaran Menyimak pada Anak SD di Relokasi Siosar. Tujuan Penelitian Strategis Nasional. Lembaga ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menyimak anak dengan menerapkan media pembelajaran kalender cerita. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah kualitatif eksploratif. Sumber data adalah anak-anak korban bencana Sinabung yang direlokasi di SD Siosar kelas II dan III. Teknik penulisan data berupa tes dan catatan lapangan. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kerja dan lembar observasi. Kontribusi penelitiannya adalah: agar guru dapat melatih kemampuan mendengarkan anak, guru termotivasi untuk membuat media pembelajaran yang inovatif, agar sekolah dapat memberikan masukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia kelas II dan III SD, dan memberikan pertimbangan dalam pengadaan media pembelajaran di sekolah.Kata Kunci: Pembelajaran Mendengarkan, Anak Sekolah Dasa
Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa kelas IV MIS Al-Hidayah Namorambe T. A. 2023/2024 Rachma Al Adawiyah Arman; Erlinda Simanungkalit; Naeklan Simbolon; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Faisal Faisal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Flashcard dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV MIS Al-Hidayah Namorambe. Tujuan lainnya adalah menilai kelayakan dan keefektifan media flashcard yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan proses pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, angket, dan tes. Sebanyak 22 peserta didik kelas IV MIS Al-Hidayah Namorambe menjadi subjek penelitian. Validasi dilakukan oleh ahli materi yang memberikan skor 58 dengan persentase 85%, kategori "sangat layak", dan validator ahli media dengan skor 90, persentase 90%, kategori "sangat layak". Efektivitas media dinilai melalui Pretest dan Posttest. Sebanyak 60,23% siswa tidak mencapai KKM pada Pretest, namun setelah penerapan media flashcard, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 85,00% pada Posttest. Uji coba siswa menunjukkan respon yang sangat positif, dengan skor 1870 dari total 198, atau persentase 98%, kategori "Sangat Layak". Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media Flashcard untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV MIS Al-Hidayah Namorambe, Kabupaten Deli Serdang, T.A 2023/2024, sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CANVA PADA MATERI PENGGUNAAN EJAAN KELAS IV DI SD NEGERI 101767 TEMBUNG Yosephine Edwina; Erlinda Simanungkalit; Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Dody Feliks Pandimun Ambarita; Masta Marselina Sembiring
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 3: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i3.58434

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan, dan keefektifan LKPD berbasis Problem Based Learning Berbantuan Canva Pada Materi Penggunaan Ejaan Kelas IV Di SD Negeri 101767 Tembung. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari beberapa tahap yaitu, Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 101767 Tembung yang berjumlah 26 siswa. Dan yang menjadi objek dalam penelitian adalah pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan Canva. Untuk mengetahui kelayakan, dan keefektifan, maka dilakukan penilaian terhadap produk LKPD yang dikembangkan. Untuk keefektifan dinilai dari hasil tes yang dilakukan oleh siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan Canva pada materi penggunaan ejaan di kelas IV SD Negeri 101767 Tembung sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Dari validasi ahli materi diperoleh hasil persentase sebesar 93,9% dengan kategori œsangat layak, validasi ahli design diperoleh hasil persentase sebesar 83% dengan kategori œsangat layak dan pada uji keefektifan dengan memberikan soal tes kepada siswa diperoleh rata-rata sebesar 81,53%. Dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis Problem Based Learning berbantuan Canva pada materi Penggunaan Ejaan kelas IV di SD Negeri 101767 Tembung sangat layak, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERAGURMENTASI MAHASISWA PGSD Imelda Free Unita Manurung; Fahrur Rozi; Halimatussakdiah Halimatussakdiah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 1: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i1.64351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan bahan ajar digital terhadap keterampilan berargumentasi ilmiah mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di program studi PGSD FIP Universitas Negeri Medan dengan populasi mahasiswa PGSD yang mengambil mata kuliah pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dan dengan sampel 2 kelas yaitu kelas H dan I sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 76 orang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-postest control group design. Dari hasil uji normalitas diperoleh untuk hasil uji normalitas kelas eksperimen untuk hasil Lhitung < Ltabel , maka dapat disimpulkan bahwa data untuk kelas ekesperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Selanjutnya uji homogenitas dengan menggunakan uji varians atau uji F diperoleh bahwa data homogen dimana Fhitung < Ftabel .Kemudian setelah itu dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji statistik parametric dengan statistik uji t-test, berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil thitung > ttabel dengan taraf signifikansi α=0,05, maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat adanya pengaruh penggunaan bahan ajar digital dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan keterampilan beragumentasi mahasiswa PGSD.
Co-Authors Dody Feliks Pandimun Ambarita Erlinda Simanungkalit Fahrur Rozi Faisal Faisal Fathyah Ulfa Harahap Jihan Septiani Hasan Manurung, Imelda Free Unita Naeklan Simbolon Rachma Al Adawiyah Arman SEMBIRING, MASTA MARSELINA Yosephine Edwina