Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MERESPON KOMPETENSI PESERTA DIDIK ABAD 21 Zaenudin; Yudin Citriadin; Muammar
Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Education and Learning
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v6i2.584

Character education will become a program that will be implemented by all levels of education, where in the 21st century many things will occur, including changes in learning models, and changes in sophisticated technology that will cause changes in the way we communicate. This change is balanced with student character education, it needs to be developed with character values not only in the cognitive domain but also at other levels such as affective and psychomotor. This study uses a qualitative approach with a case study type of research. This research was conducted at SMKN 1 Praya Central Lombok. Sources of research data are school principals, vice principals, teachers, and students. Data collection techniques from observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out interactively and took place continuously until the collected data was saturated, the activities in data analysis were data collection, data presentation, and concluding/verifying data condensation. There are four criteria to see the validity of research data, namely: Credibility, Transferability, Dependability, and Confirmability. The results of the study show that the implementation of character education has been well implemented in various fields. This can be seen from the results of the implementation of character education at Praya 1 Public High School, which has been able to respond to the needs of students and develop their potential and interests of students.

The Development of Student Worksheets (LKPD) Based on Higher Order Thinking Skill (HOTS) with Nuance of Numeracy Literacy in Mathematics Subjects for Elementary School Class V Students Paula Anastasha; Muammar; Siti Ruqoiyyah
Absis: Mathematics Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/absis.v8i1.8123

This study is motivated by the low level of students’ numeracy literacy skills and the suboptimal use of instructional materials that facilitate higher-order thinking skills in elementary mathematics learning. Teacher-centered learning practices tend to limit students’ active participation and hinder their ability to solve contextual problems. This study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) with a numeracy literacy orientation on plane geometry material that meets the criteria of validity and practicality. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4-D model, which includes the stages of define, design, develop, and disseminate. The subjects of this study were fifth-grade students of SDN 3 Golong. Data were collected through expert validation sheets for content and media, as well as questionnaires on students’ and teachers’ responses. The results indicate that the developed LKPD has good feasibility, with a material expert validation score of 73% (feasible) and a media expert validation score of 91% (very feasible). Furthermore, the practicality level is categorized as practical, as indicated by small group trials (77%), large group trials (81%), and teacher responses (75%). Therefore, the HOTS-based LKPD with numeracy literacy nuance is considered valid and practical to be used as instructional material in elementary mathematics learning and contributes to improving contextual and meaningful learning quality.

Pengaruh Media Puzzle Suku Kata Berbasis Kearifan Lokal terhadap Kemampuan Membaca Permulaan dan Minat Membaca di Kelas III MIN 3 Kota Mataram pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Lia Handayani; Muammar; Hamzan
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 2 (2026): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i2.2003

This study aimed to deterMine the effect of local wisdom-based syllable puzzle media on students’ beginning reading ability and reading interest in grade III at MIN 3 Kota Mataram. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design. The sample consisted of 37 students in the experimental class and 36 students in the control class. Data were collected through tests, questionnaires, observation, interviews, and documentation. Data analysis included descriptive statistics, normality testing using the Shapiro-Wilk test, and hypothesis testing using the Mann-Whitney U test with the assistance of JASP version 0.19.3.0. The results showed that the experimental class experienced a higher increase in beginning reading ability compared to the control class. The Mean score of the experimental class increased from 57.568 to 82.568, while the control class increased from 57.500 to 67.500. In addition, students’ reading interest in the experimental class was higher, with a Mean score of 87.46 compared to 62.97 in the control class. Hypothesis testing showed a significance value of p < 0.001, indicating that local wisdom-based syllable puzzle media had a significant effect on students’ beginning reading ability and reading interest.

Transformational Leadership and Teacher Performance as Catalysts for Academic Engagement and Career Self-Efficacy in Vocational Education: A Structural Equation Modeling Analysis in Indonesian Context Irma Septiana; Muammar
Politea : Jurnal Politik Islam Vol. 9 No. 2 (2026): Digital Governance, Political Ethics, and Social Transformation in Islamic and
Publisher : UIN Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/politea.v9i2.15501

This empirical study investigates the structural relationships among principals’ transformational leadership, teacher performance, academic engagement, and career self-efficacy among vocational education students in Indonesia. Grounded in Bandura’s self-efficacy theory and the Bass-Avolio transformational leadership framework, the study develops an integrated model linking organizational and psychological factors within vocational education contexts. A cross-sectional survey was conducted involving 222 students in grades XI and XII at SMKN 2 Lingsar. Data were analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) with SmartPLS 4.0. The findings reveal that transformational leadership significantly predicts academic engagement (β = 0.32, p < 0.01) and indirectly affects career self-efficacy through academic engagement mediation (β = 0.12, p < 0.01). Teacher performance emerged as the strongest predictor of academic engagement (β = 0.41, p < 0.001) and significantly influenced career self-efficacy (β = 0.27, p < 0.01). Furthermore, academic engagement demonstrated a strong positive effect on career self-efficacy (β = 0.38, p < 0.001), explaining 62% of the variance in students’ career self-efficacy. The study highlights that vocational graduate unemployment may stem not only from limited technical competence but also from inadequate psychological readiness. Theoretically, this research contributes an integrated framework connecting educational management and educational psychology. Practically, the findings identify strategic school-level interventions to strengthen students’ employment readiness through leadership, teacher effectiveness, and academic engagement development.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN SISWA MENYIMAK CERITA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Oulma Pahiranti; Muammar; Silka Yuanti Draditaswari
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.514

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak cerita siswa kelas V SDN 1 Puyung yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional tanpa memanfaatkan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap keterampilan siswa menyimak cerita di Kelas V SDN 1 Puyung”.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi-Experimental Design (eksperimen semu) dan desain penelitian Pretest–Posttest Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan menjadikan seluruh populasi sebagai sampel, di mana kelas VA (23 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VB (23 siswa) sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes lisan, menceritakan kembali cerita, lembar observasi, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel independen diawali dengan uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas menggunakan uji F. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual berpengaruh signifikan terhadap keterampilan siswa dalam menyimak cerita. Hal ini dibuktikan melalui analisis data menggunakan uji t; diperoleh nilai signifikansi. (2-tailed) Sebesar 0,001 yang berarti lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Siswa Menyimak Cerita di Kelas V SDN 1 Puyung.

PENERAPAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF BERBASIS QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DI SEKOLAH DASAR Novi Maelani; Muammar; Hamzan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.515

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perhatian peneliti terhadap kemampuan berbicara siswa yang masih cukup rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui penerapan media pembelajaran video interaktif berbasis Quizizz pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 1 Puyung tahun pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yang dimulai dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan diakhiri dengan tahap refleksi. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Puyung yang berjumlah 25 siswa, terdiri dari 12 laki-laki dan 13 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini ialah wawancara, observasi, dan tes lisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media video interaktif berbasis Quizizz dapat membantu meningkatkan keterampilan belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 1 Puyung tahun pelajaran 2025/2026. Pada siklus I diperoleh hasil evaluasi keterampilan berbicara sebesar 63,63%, aktivitas guru sebesar 65,85% yang masuk dalam kategori cukup, serta aktivitas belajar siswa sebesar 49,99% yang masuk dalam kategori cukup aktif. Kemudian, pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan, di mana hasil evaluasi keterampilan berbicara siswa meningkat dan memperoleh skor sebesar 87,5%. Nilai ini sudah melebihi batas ketuntasan yang diharapkan oleh peneliti. Untuk aktivitas guru diperoleh hasil sebesar 88,33% yang masuk dalam kategori baik, dan untuk aktivitas siswa diperoleh hasil sebesar 76,66% yang masuk dalam kategori aktif.

PENGARUH METODE FONIK BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR Dini Pitriani; Muammar; Silka Yuanti Draditaswari
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.527

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 1 Sepapan, khususnya dalam mengenal huruf, akibat kurangnya variasi penggunaan metode dan media pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan metode dan media pembelajaran yang inovatif, seperti metode fonik berbantuan media puzzle. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Quasi-Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 25 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest yang dianalisis menggunakan uji t Independen Samples. Uji prasyarat yang dilakukan sebelumnya berupa uji normalitas menggunakan uji Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan uji Levene, dengan bantuan IBM SPSS Statistics 23. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata pada kedua kelas. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 72,11 dan kelas kontrol 80,97, kemudian meningkat pada posttest menjadi 88,63 pada kelas eksperimen dan 92,69 pada kelas kontrol. Uji prasyarat menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan variansnya homogen. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,003. Nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditetapkan, yakni 0,05, yang menandakan adanya pengaruh yang signifikan. Penerapan metode fonik berbantuan media puzzle terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dan dapat dijadikan salah satu alternatif metode dan media pembelajaran yang inovatif serta kontekstual di sekolah dasar.

Pengembangan Media Pembelajaran Mosi (Monopoli Puisi) untuk Keterampilan Deklamasi Puisi Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Zhofrina Izzati; Muammar; Silka Yuanti Draditaswari
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.550

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar masih menghadapi kendala dalam meningkatkan minat dan keterlibatan siswa pada pembelajaran deklamasi puisi akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan media pembelajaran Mosi (Monopoli Puisi) pada siswa kelas IV MI Ihyauddiny. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas IV MI Ihyauddiny. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi, dan wawancara, dengan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Mosi memenuhi kriteria sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli materi sebesar 81,1% dan ahli media sebesar 100%. Kepraktisan media ditunjukkan melalui respons siswa sebesar 84,46% dan respons guru sebesar 100% dengan kategori sangat praktis. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa media Mosi mampu menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, serta meningkatkan keaktifan dan keterampilan siswa dalam mendeklamasikan puisi. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran Mosi berpotensi digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang layak dan praktis dalam mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KNOW, WANT TO KNOW LEARNED (KWL) UNTUK MATERI MEMBACA PEMAHAMAN SEKOLAH DASAR Findi Wahyuningsih; Muammar; Silka Yuanti Draditaswari
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.573

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat baca dan terbatasnya pengetahuan siswa kelas IV SDN 1 Terong Tawah, yang disebabkan oleh penggunaan LKPD konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan LKPD berbasis Know, Want to Know, Learned (KWL) untuk Materi Membaca Pemahaman Teks Narasi Siswa di Kelas IV SDN 1 Terong Tawah menurut ahli materi, ahli media, angket respon guru, dan angket respon siswa. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Instrumen yang digunakan adalah lembar kelayakan ahli materi dan ahli media serta angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis KWL untuk materi membaca pemahaman teks narasi telah memenuhi kriteria kelayakan. Hal ini berdasarkan hasil penilaian dari ahli materi diperoleh skor total sebesar 93,8%, sedangkan penilaian dari ahli media diperoleh skor total sebesar 96,4% dan LKPD berbasis KWL untuk materi membaca pemahaman teks narasi telah memenuhi kriteria kepraktisan. Hal ini berdasarkan hasil penilaian dari guru diperoleh skor total sebesar 92,5%, sedangkan hasil penilaian dari siswa diperoleh skor total sebesar 97,3%. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis KWL berpotensi digunakan sebagai bahan ajar untuk materi membaca pemahaman teks narasi di sekolah dasar.

PENGARUH MEDIA STRIP STORY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR Siti Mujahidah Mujahidah; Muammar; Raehanah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 1 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i1.624

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV di MIN 3 Kota Mataram, terutama dalam mengembangkan ide secara runtut, menyusun alur cerita, menggunakan pilihan kata yang tepat, dan memperhatikan kaidah kebahasaan. Media strip story digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk membantu siswa menyusun cerita secara sistematis. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 37 siswa kelas eksperimen dan 37 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji hipotesis Mann-Whitney U Test, dan perhitungan N-Gain untuk mengetahui efektivitas perlakuan. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,55 berkategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,33 berkategori rendah. Uji hipotesis Mann-Whitney U Test memperoleh nilai signifikansi < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Penggunaan media strip story terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa dan dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif pada pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search