Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktika: Jurnal Kependidikan EduBase: Journal of Basic Education
Enjang Yusuf Ali
Universitas Pendidikan Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Development of Classpoint Assisted Food Chain Learning Media to Improve Student Learning Outcomes in Elementary Schools Siti Sarah; Enjang Yusuf Ali; Ali Ismail
EduBase : Journal of Basic Education Vol 5 No 2 (2024): EduBase : Journal of Basic Education
Publisher : Jurnal IAI Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/edubase.v5i2.2626

Abstract

This study aims to develop interactive learning media using the Classpoint application to improve the learning outcomes of fifth-graders in science lessons in elementary schools. The study employed a research and development (R&D) method with a 4D model. The resulting product is a media that can be used by both teachers and students, which contains various features, ranging from material to quizzes to train students' knowledge abilities. This media is run by teachers using laptops/computers and students can use it using their mobile phones without the need to download an application. The research design used is a non-experimental one-group pretest-posttest design by comparing learning outcomes before (pretest) and after using the Classpoint-assisted interactive learning media (posttest). The Classpoint-assisted interactive learning media has been validated by media experts with a percentage of 87.5%, material experts with 97.2%, and language experts with 95%, with an overall average of 91.5% and a category of "very feasible". From the results of the N-Gain calculation, a significant increase was obtained with an average N-Gain of 0.67 which is in the "moderate" category. Thus, it can be concluded that the Classpoint-assisted interactive learning media is effective in improving learning outcomes, especially for the Food Chain material for fifth-graders in elementary schools.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis KineMaster pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Amelia Yusriutami; Rana Gustian Nugraha; Enjang Yusuf Ali
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.889

Abstract

Kebutuhan media dalam proses pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan menjadi urgensi yang harus segera diatasi. Media pembelajaran menjadi salah satu penentu keberhasilan komunikasi yang tercipta antara guru dan siswa sehingga materi dapat tersampaikan dengan baik. Namun berdasarkan temuan di lapangan, siswa Sekolah Dasar justru belum merasakan penggunaan media dalam proses belajar mengajar khususnya, pada mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Siswa masih menggunakan media pembelajaran berupa papan tulis dan buku saja. Siswa cenderung kesulitan mencerna materi Pelajaran pendidikan pancasila yang abstrak. Maka dengan demikian, dibutuhkannya media untuk mempermudah pemahaman melalui bentuk gambar, video dan tayangan cerita sehingga materi dapat tervisualisasikan dengan baik dan sampai kepada pemahaman siswa. Hal ini juga sebabkan oleh kurang maksimalnya guru dalam memahami dan memanfaatkan teknologi serta keterbatasan waktu dalam mengemas materi. Maka untuk menjawab permasalahan tersebut, peneliti tertarik untuk mencari langkah solutif dengan mengembangkan Video Pembelajaran Berbasis KineMaster pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN Kadipaten VII. Penelitian ini mengambil metode penelitian pengembangan dengan desain penelitian yang diambil yaitu desain ADDIE. Tahapan penelitian yang dilakukan diantaranya melakukan analisis terkait kebutuhan siswa, kebutuhan materi dan kebutuhan guru. Selanjutnya membuat rancangan atau konsep materi berupa desain gambar. Tahap selanjutnya kepada tahap inti pengembangan yaitu membuat video berbasis aplikasi KineMaster. Kemudian, hasil video di validasi dan diimplemtasikan di jenjang kelas IV SD. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa hasil validasi dari ketiga ahli validator memperoleh nilai sebesar 94,55% dan perolehan angket respon siswa dan guru sebesar 95,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis KineMaster sangat layak digunakan di kelas IV SDN Kadipaten VII.
Co-Authors Ali Ismail Amelia Yusriutami Rana Gustian Nugraha Siti Sarah