Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TUNAS BANGSA Biolearning Journal JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Educate: Journal of Community Service in Education JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Choirin Attalina, Syailin Nichla
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : TUNAS BANGSA

 1 
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIRTUAL REALITY (VR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATERI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Choirin Attalina, Syailin Nichla; Efendi, Abdullah; Niswah, Nihlatun; Nugroho, Vannesa Almayra
Jurnal Tunas Bangsa Vol 11 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v11i1.2599

Abstract

Kurikulum Merdeka mendorong guru terampil dalam memanfaatkan teknologi yang bertujuan guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Berfokus pada elemen penting Kurikulum Merdeka salah satunya literasi dasar diantaranya yaitu literasi digital. Faktanya, para guru SD belum melek teknologi dan belum mahir dalam menggunakan aplikasi-aplikasi terkini yang dapat digunakan dalam membuat media pembelajaran. Urgensi penelitian yaitu di latar belakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah karena kurang maksimal dalam memahami materi, hal ini harus diatasi sebagai upaya peningkatan kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman materi sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran berbasis Virtual Reality dan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis Virtual Reality dalam meningkatkan kemampuan pemahaman siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunalan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain metode penelitian group pretest-posttest. yaitu kelompok eksperimen diberikan pretest sebelum perlakuan, kemudian selanjutnya diberikan posttest setelah perlakuan Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis virtual reality yang diterapkan dalam pembelajaran IPAS SD materi ”ada apa saja di bumi kita” efektif dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji paired sample test yang memperoleh hasil sig 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis virtual reality (VR) efektif dalam meningkatkan pemahaman materi.AbstractThe Merdeka Curriculum encourages skilled teachers in utilizing technology that aims to improve the quality of learning in schools. Focusing on important elements of the Independent Curriculum, one of which is basic literacy, including digital literacy. In fact, elementary school teachers are not technologically literate and are not proficient in using the latest applications that can be used in making learning media. The urgency of research is in the background of low student learning outcomes due to lack of maximum understanding of the material, this must be overcome as an effort to improve student cognitive. This study aims to determine the ability to understand material before and after the application of Virtual Reality-based learning media and to determine the effectiveness of Virtual Reality-based learning media in improving the comprehension ability of elementary school students. This study uses a quantitative approach with the type of experimental research using the design of the pretest-posttest group research method. that is, the experimental group was given a pretest before treatment, then given a posttest after treatment The results showed that virtual reality-based learning media applied in elementary science learning material "there is anything on our earth" can effectively increase student understanding. This is shown from the paired sample test results that obtain sig results of 0.000 < 0.05, it can be concluded that virtual reality (VR)-based learning media is effective in increasing material understanding.
PENGARUH METODE PEER TUTORING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA SDN 8 SUWAWAL Musfiroh, Lilik Hidayatul; Choirin Attalina, Syailin Nichla; Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah
Jurnal Tunas Bangsa Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v11i2.2900

Abstract

Pemilihan metode pembelajaran yang kurang tept menjadi penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Dilakukannya riset ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas V SDN 8 Suwawal dipengaruhi oleh metode peer tutoring. Penelitian yang peneliti laksanakan berdesain one group pretest-postest dan bersifat kuantitatif. Siswa kelas V menjadi populasi dan sampel yang dipilih untuk digunakan dalam riset ini. Temuan dalam penelitian ini memperlihatkan bagaimana pemakaian metode peer tutoring berbantuan video animasi bisa berdampak pada peningkatan hasil belajar. setelah dilaksanakannya postest, siswa memperoleh rata-rata 87,33 dan 55,67 pada pretest. Selain itu, kesimpulan pengujian hipotesis yang dilakukan memakai uji t dan uji regresi linier sederhana memperlihatkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Metode peer tutoring yang didukung oleh video animasi dapat digunakan guna mendorong peningkatan hasil belajar siswa.AbstractThe selestion of inappropiate learning methods is a cause of studesnts’ low academic performance. The research aims to determine how the learning outcomes of Pancasila education for fifth-grade students at SDN 8 Suwawal are influenced by the peer tutoring method. The research conducted by the researcher is designed as a one group pretest-postest and is a quantitative nature. Fifth-grade students are the population and sample selected for use in the research. The findings in this research show how the use of peer tutoring assisted by animated videos can impact the improvement of learning outcomes. After the postest was conducted, the students achieved an average of 87,33 and 55,67 on the pretest. In addition, the conclusions from the hypothesis testing conducted using the t-test and simple linear regression test show a significant effect on students’ learning outcomes. The peer tutoring method supported by animated videos can be used to encourage improvements in student learning outcomes.
ANALISIS PROBLEMATIKA GURU DALAM IMPLEMENTASI PROJEK PELAJAR PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Putri, Rellysma Septiani; Choirin Attalina, Syailin Nichla
Jurnal Tunas Bangsa Vol 12 No 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v12i1.2979

Abstract

Penelitian iniKbertujuan untuk menganalisis problematika yang dihadapi guru dalam implementasi ProjekkPelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri 08 Suwawal. Metode yang diterapkan dalamnpenelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknikkpengumpulan data dilakukannmelalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Has il penelitian menunjukkanKbeberapa problematika yang dihadapi guru, seperti kurangnya pemahaman dan kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, kesulitan alokasi waktu, tantangan dalam penyampaian materi, dan kesulitan mengelompokkan peserta didik. Solusi yang dapat diusulkan yaitu, diadakannya pelatihan untuk guru, meningkatkan akses sumber daya, merencanakan kegiatan lebih fleksibel, serta mengembangkan strategi pembelajaran yang bervariasi dan memberikan motivasi untuk kolaborasi peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusindalam meningkatkan efektivitas implementasi Projek Pelajar Pancasila di sekolah dasar.AbstractThis studyiaims to analyze the problemssfaced by teachers in implementinggthenPancasila Student Project in the Merdeka Curriculumiat SD Negeri 08 Suwawal. The method applied in this research is descriptiveequalitative, with data collectionncarriedoout through observation, interviews, and documentation. The resultssshowed several problems faced by teachers, such as lack of understanding and readinessiof teachers, limiteddresources, difficulty in allocating time, challenges in delivering material, and difficulty grouping students. Solutions that can be proposed are conducting training for teachers, improving access to resources, planning activities more flexibly, and developing varied learning strategies and providing motivation for learner collaboration. This researchais expected to contribute to improving the effectiveness of Pancasila Learner Project implementation in elementary schools.
Co-Authors Amalia, Fadhilah Putri Anggraini, Chofifa Cahyani, Maya Nur Efendi, Abdullah Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Musfiroh, Lilik Hidayatul Niswah, Nihlatun Nugroho, Vannesa Almayra Putri, Rellysma Septiani Sari, Vina Yunita Widiyono, Aan Wiwik Wijayanti Yuli Susanti