Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Dalimunthe, Aldi Wijaya
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Metode Pendidikan Berdasarkan Hadits Rasulullah SAW Hidayat, Farhan; Dalimunthe, Aldi Wijaya; Rambe, Siti Aisyah Br.; Hafiz, M.; Julaiha, Juli
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v5i1.151

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk memberikan informasi bagaimana metode yang dipakai Rasulullah dalam Pendidikan karena metode ini sangat penting dalam Pendidikan dilihat dari sebuah istilah dalam Bahasa Arab “الطريقة اهم من المادة “Artinya metode lebih penting dibandingkan materi yang disampaikan. Dari pernyataan ini dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran memiliki peran yang signifikan dalam proses pembelajaran. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat akan memudahkan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien. Metode dalam penelitian ini adalah studi Pustaka atau Library Reserch dengan menghimpun data penelitian dari khazanah literatur dan menjadikan dunia teks sebagai bahan utama analisisnya. Sumber-sumber lain yang relevan juga dapat menunjang dan memperkaya data yang diperlukan menggunakan buku-buku hadist yang membicarakan metode pembelajaran dari Rasulullah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada beberapa metode yang digunakan Rasulullah dari penjelasan hadist dalam memberikan pembelajaran yaitu  Metode pembelajaran dengan keteladanan (perilaku yang baik dan Budi pekerti luhur), metode mengajar secara bertahap yaitu metode yang mengajarkan dari tahapan yang paling rendah ke tahapan yang paling tinggi, metode dialog dan tanya jawab yaitu menjelaskan dengan cara memberi jawaban bagi penanya dengan jawaban yang mudah dipahami, metode targhib (motivasi) dan targhib (ancaman) yaitu dengan memberi motivasi ke arah kebaikan dan memberi konsekuensi bagi yang melakukan kejahatan, metode nasehat yaitu memberikan nasehat nasehat yang baik, metode kepuasan logis yaitu mengajarkan Islam dengan memanfaatkan kepuasan intelektual yang diperoleh seseorang dari menaati suatu hukum-hukum agama Islam.
Transforming Diversity into Character: A Contextual Study of Multicultural Education Practices in Grade IX at SMP Negeri 1 Kotapinang, Indonesia Dalimunthe, Aldi Wijaya; Br. Rambe, Siti Aisyah; M. Hafiz, M. Hafiz; Erdianto, Rudy; Albina, Meyniar
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Vol. 14 No. 1 (2025): FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Institut Agama Islam Al-Khairat Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32806/jf.v15i1.831

Abstract

Multicultural education has a vital role in instilling the values of tolerance, mutual respect, and inclusive attitudes in students in a diverse society. However, the implementation and concrete impact of multicultural education at the secondary school level, especially in the local context of Indonesia, are still rarely researched in depth. This study aims to examine the implementation of multicultural education at SMP Negeri 1 Kotapinang and analyze its impact on grade IX students' character-building and social attitudes. The approach used is qualitative with an analytical descriptive design. Data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, documentation, and field notes. Informants comprised two principals, six teachers, and ten students purposively selected based on active involvement in the multicultural education program. Data validity was maintained through source and method triangulation. Analysis was conducted using the Miles and Huberman interactive model with inductive coding techniques to identify the main themes related to multicultural education's implementation, impact, and challenges. The research found three primary strategies in the implementation of multicultural education: (1) integration of diversity values in the learning process and student group dynamics; (2) interfaith religious classes that encourage dialogue and mutual understanding; and (3) use of innovative media such as Bhineka Chatbot as a means of learning diversity. These strategies shape an inclusive learning environment and increase students' social awareness. Multicultural education at SMP Negeri 1 Kotapinang has proven effective in shaping students' humanist character and strengthening their social attitudes. The findings provide a practical contribution to developing diversity-based character education policies at the secondary school level.
Co-Authors Br. Rambe, Siti Aisyah Erdianto, Rudy Hidayat, Farhan Juli Julaiha P M. Hafiz M. Hafiz, M. Hafiz Meyniar Albina Rambe, Siti Aisyah Br.