Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Jurnal Kependidikan HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan Khazanah : Journal of Islamic Studies Abdimas Indonesian Journal Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Socius: Social Sciences Research Journal Cemara Education and Science Jurnal Pendidikan Islam Media Hukum Indonesia (MHI) Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research AZKIYA Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam Fatih: Journal of Contemporary Research Charta Educa: Jurnal Kajian Pendidikan QAZI : Journal of Islamic Studies QOUBA : Jurnal Pendidikan Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Albina, Meyniar
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pendidikan Islam Berwawasan Multikultural (Manifestasi Manusia Cerdas sebagai Insan Kamil) Siagian, Nurul; Albina, Meyniar; Lestari, Ayu; Mazid, Miftah
Cemara Education and Science Vol. 1 No. 4 (2023): Vol I. Edisi IV Tahun 2023
Publisher : Cendekia Madani Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62145/ces.v1i4.39

Abstract

This research aims to analyze multicultural Islamic education, the manifestation of intelligent humans as human beings. With the focus of this research, it discusses several aspects, including (1) Understanding Islamic Education (2) Goals of Islamic Education (3) Islamic Education with a Multicultural Insight (4) Ultimate Goal of Islamic Education with a Multicultural Insight, Manifestation of Intelligent Humans as Human Beings. The research method used in this research is a qualitative method of library study analysis or what is called library research. In this case, data and information collection was obtained through various books, journals and other previous research. The results of this research reveal that the concept of Islamic religious education with a multicultural perspective cannot be separated from the concept of intelligent humans and the paradigm of Islamic religious education with the concept of Al-Insan Al-Kamil, both of which have the same mission in describing the profile of a person who is faithful and devout. In Islamic education, the characteristics of intelligent humans are defined as insan kamil, namely complete humans, who have noble character and perfect morals, as humans who believe and are devoted to Allah. Insan Kamil is a description of the manifestation of humans. who are able to fulfill their duties and obligations as God's creatures as caliphs on earth, able to carry out and develop social, national and religious tasks together.
Penerapan Model Pendidikan Multikultural dalam Meningkatkan Toleransi dan Kesadaran Siswa di Sekolah Ramadhan, Maratu Naja; Albina, Meyniar
TSAQOFAH Vol 5 No 1 (2025): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v5i1.4564

Abstract

Multicultural education is a crucial component in creating an inclusive learning environment in Indonesia, a nation renowned for its cultural diversity. This study aims to identify multicultural education models implemented in schools, supporting factors, and obstacles in their implementation. The research employs a qualitative method with a library research approach, gathering data from various books and journal sources. The findings reveal that multicultural education models include curriculum revision, reforming learning systems, and integrating multicultural values into school activities. Supporting factors for success include a positive school climate, an inclusive curriculum, and active roles of teachers. Conversely, challenges faced include ineffective communication among students, a lack of educational media, and limited socialization outside the classroom. This study concludes that by addressing these barriers, multicultural education can make a more significant contribution to building a tolerant and respectful society.
Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam Habiebah, Najwa; Albina, Meyniar
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 4 (2024): November
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14232996

Abstract

The purpose of this paper is to find out what Islamic education really is and what its essence is. This study is a literature study. The results show that the purpose of Islamic education is to form individuals who believe, fear Allah Swt, and have noble character in a balanced manner. In Islamic education, the task of an educator is to educate and teach according to his knowledge. Overall, the person responsible for teaching is the educator. In essence, the task of Islamic education is to guide students from stage to stage of their lives until they reach the optimal point. Basically, the purpose of Islamic education itself is essentially identical to the purpose of Muslim or human life. Where, the purpose of human life is as a servant of Allah and also the Caliph. Meanwhile, the purpose of Islamic education is to achieve a balance of the growth of the human personality (students) as a whole and balanced which is done through soul training, rational human intellectual self, feelings and senses. It can be concluded that overall education in Islamic philosophy education lies in the realization of perfect submission to Allah both personally, community and all mankind.
Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam Nasrullah, Muhammad Burhan; Albina, Meyniar
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 6 (2025): January
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islamic education has a deep nature and a clear purpose in shaping the character of individuals and society. The essence of Islamic education is based on the principles of Islamic teachings that emphasize the importance of knowledge, morality, and self-development. The main goal of Islamic education is to guide students to become individuals who are faithful, pious, and have noble character, so that they are able to face various challenges of life wisely. In addition, Islamic education also aims to create a harmonious and just society, where every individual can contribute positively. With a comprehensive approach, Islamic education does not only focus on academic aspects, but also on spiritual, social, and emotional development, making it a means to achieve happiness in this world and the hereafter.
URGENSI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Wafiqah Lubis , Fathinatul; Albina, Meyniar
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/muaddib.v7i1.1465

Abstract

This study focuses on the important and best concepts in the development of Islamic Religious Education (PAI) teaching materials. The purpose of this study is to determine the urgency of developing teaching materials in Islamic Religious Education learning. In this study, the author uses a library research method and uses data sources from literature on Islamic Religious Education and the perspectives of practitioners involved in the process of making teaching materials. To collect data, relevant sources are searched, selected, and analyzed. This is done to create a complete framework for the development of effective PAI teaching materials. The results of the study indicate that students' motivation and understanding of the subject are significantly improved through systematic and comprehensive teaching materials. Well-designed and easy-to-understand teaching materials can help students learn better. This study also emphasizes the importance of using a systematic approach that includes needs analysis, design, development, implementation, and evaluation to create teaching materials that are in accordance with the curriculum and meet students' needs. In conclusion, the development of effective PAI teaching materials not only meets students' learning needs but also improves teachers' ability to deliver lessons effectively.
Peran Nilai Anti-Kekerasan dalam Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Pendidikan Islam Chairuna, Sasmita; Albina, Meyniar
Khazanah : Journal of Islamic Studies Volume 3 Nomor 4 November (2024)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/khazanah.v3i4.2262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran nilai anti-kekerasan dalam membentuk karakter peserta didik dalam pendidikan Islam. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai yang terkandung dalam ajaran Islam, seperti kedamaian, kasih sayang, dan penghormatan terhadap martabat manusia, dapat diterapkan dalam lingkungan pendidikan untuk mencegah kekerasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pengumpulan data melalui dokumentasi yang terkait dengan tema nilai anti-kekerasan dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang berbasis nilai anti-kekerasan. Hal ini tercermin dalam pengembangan kebijakan sekolah yang menekankan pentingnya penghargaan terhadap perbedaan dan penerapan prinsip-prinsip keadilan. Selain itu, pentingnya peran guru sebagai teladan dan pembimbing yang dapat mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Satuan pendidikan Islam juga perlu menumbuhkan budaya damai melalui sikap saling menghargai, menyelesaikan konflik dengan cara damai, serta mendukung terciptanya lingkungan yang aman dan kondusif untuk belajar. Dengan demikian, pendidikan Islam tidak hanya berfungsi untuk mengajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga untuk membentuk karakter peserta didik yang mampu hidup berdampingan dalam kedamaian dan saling menghormati.
Pendidikan Multikultural: Membangun Kesatuan Dalam Keanekaragaman Nasution, Rahmad; Albina, Meyniar
Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2024): SCHOLARS: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : P3M POLITEKNIK NEGERI AMBON

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31959/js.v2i2.2781

Abstract

Indonesia, sebagai sebuah bangsa yang kaya akan keberagaman budaya, agama, suku, dan bahasa, menghadapi tantangan dalam menjaga persatuan dan harmoni sosial di tengah keanekaragaman tersebut. Multikulturalisme di Indonesia merupakan suatu keniscayaan yang harus diterima dan dikembangkan untuk menciptakan kehidupan yang harmonis. Namun, kenyataan menunjukkan bahwa wajah multikulturalisme di Indonesia masih jauh dari ideal. Berbagai potensi konflik berbasis identitas menunjukkan bahwa pemahaman dan penerapan nilai-nilai multikultural masih memerlukan penguatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan multikultural dalam membangun kesatuan di tengah keanekaragaman, mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasinya, serta merumuskan strategi yang efektif dan kontekstual untuk penerapan pendidikan multikultural. Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini mengumpulkan data teoritis sekunder dari literatur yang relevan untuk mendukung proses analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural memberikan pemahaman bahwa keberagaman adalah kehendak ilahi yang patut dihormati dan disyukuri. Pendidikan ini juga mengajarkan bagaimana hidup dalam keragaman dengan menjunjung tinggi semangat toleransi, inklusivitas, dan saling menghormati. Keberhasilan pendidikan multikultural ditandai dengan terbentuknya masyarakat yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap toleran, sehingga mampu menciptakan hubungan sosial yang harmonis tanpa konflik yang disebabkan oleh perbedaan identitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan multikultural memiliki peran strategis dalam mencegah konflik berbasis perbedaan, memperkuat kohesi sosial, dan membangun masyarakat yang inklusif. Untuk mencapai hal tersebut, diperlukan kolaborasi antara pemerintah, institusi pendidikan, tokoh masyarakat, dan individu dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pemahaman dan penerapan nilai-nilai multikultural secara berkelanjutan.
Pengembangan Bahan Ajar Modul Dalam Pembelajaran Fikih Widiya Ningsih, Ahyun; Albina, Meyniar
Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan bahan ajar mempunyai peran sangat penting pada proses pembelajaran karena bahan ajar merupakan materi untuk menyampaikan informasi dan mendukung proses belajar mengajar. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan tentang hakikat bahan ajar modul, Pentinganya bahan ajar modul adalam pembelajaran fikih, Tahapan dalam pengembangan bahan ajar modul dalam pembelajaran fikih, Penerapan pengembangan bahan ajar modul dalam pembelajaran fikih, Serta efektivitas dari pengembangan bahan ajar modul dalam pembelajaran fikih. Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode Library Research dimana penulis menggunakan data atau informasi yang dikumpulkan dari berbagai literatur, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, laporan penelitian, dan sumber-sumber tertulis lainnya. Hasil dalam pengembangan bahan ajar modul ini akan memperoleh berdampak yang signifikan pada proses pembelajaran fikih dan pengalaman belajar peserta didik.
Serumpun dalam Satu Akidah: Pelaksanaan Tabligh Akbar di Desa Barung-Barung, Kecamatan Lima Puluh Pesisir, Kab. Batu Bara Fadhilah, Mhd. Fajar; Sabilla, Sabna; Syafira, Sherly; Nasution, Hafizah Mahira; Albina, Meyniar
Abdimas Indonesian Journal Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Civiliza Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/aij.v4i2.498

Abstract

The implementation of tabligh akbar is a significant activity in the religious life of Muslim communities in Indonesia, serving as a means to strengthen doctrinal understanding and community cohesion. This study aims to analyze the implementation of tabligh akbar in Desa Barung-Barung, Lima Puluh Pesisir District, Batu Bara Regency, and its impact on social cohesion and the reinforcement of community faith. The methodology used is a qualitative approach with in-depth interviews and participatory observation techniques. The results show that the tabligh akbar in this village successfully strengthened community solidarity and enhanced religious understanding. The article concludes that tabligh akbar serves not only as a medium for preaching but also as an effective social binder.
DESAIN PENGELOLAAN KELAS MODEL MENCARI INFORMASI (INFORMATION SEARCH) Nasution, Khairul Umam; Albina, Meyniar
Jurnal Warta Dharmawangsa Vol 19, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/wdw.v19i1.5660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pengelolaan kelas yang efektif dalam penerapan model pembelajaran mencari informasi (information search). Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan analisis data yang terdiri dari tahap organisasi, sintesis, dan identifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang dirancang dengan baik dapat menciptakan suasana belajar yang kondusif, meningkatkan motivasi siswa, serta mendukung pembelajaran aktif dan kolaboratif. Model pencarian informasi membantu siswa untuk lebih aktif mencari, menganalisis, dan menyajikan informasi secara mandiri maupun kelompok, sehingga meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kerja sama. Tantangan utama dalam penerapan model ini adalah keterbatasan sarana pendukung dan kurangnya pemahaman guru tentang pengelolaan kelas yang sesuai. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan panduan pengelolaan kelas, seperti pengaturan ruang fisik, variasi metode pembelajaran, dan penerapan prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa model mencari informasi efektif dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna.
Co-Authors Afif, Tansri Riziq Hilman Anggoro, Sasmitro Asmalia, Asmalia Aulia, Mizar Aulia, Novira Aulia, Nurul AYU LESTARI Azmi Purba, Fauzul Br Sitepu, Meysi Eginta Br. Rambe, Siti Aisyah Chairuna, Sasmita Dalimunthe, Aldi Wijaya Erdianto, Rudy Fadhilah, Mhd. Fajar Fadli, Fery Habiebah, Najwa Harahap, Intan Insyani Harahap, Jahrona Hidayat, Farhan Hutasuhut, Muthia Ihda, Shufiatul Laia, Muhammad Ridho Lubis, Candra Nugraha M, Mardianto M. Hafiz, M. Hafiz Mahariah Mazid, Miftah Muhammad Syaifullah, Muhammad Nasrullah, Muhammad Burhan Nasution, Abdul Fattah Nasution, Hafizah Mahira Nasution, Khairul Umam Nasution, Rahmad Nurfadillah, Annisa Putra, Alwanda Rahim Tanjung, Erwinda Ramadhan, Maratu Naja Reyin, Anis Sunnai Rinaldi, Rizki Sabila, Dayana Sabilla, Sabna Sahril Chaniago, Chairunnisa Sanfika, Suci Selvira Setiawan, Yuda Wira Shinta, Jeesica Siagian, Nurul Siahaan, Muhammad Iqbal Ardian Toni Silva Amanda Putri Siregar, Muhammad Fajar Rasyiid Siti Rodhiyah, Siti Susi Susanti Syafira, Sherly Syarif, Fauzi Ahmad Utami, Salsabilla Wafiqah Lubis , Fathinatul Wardani, Liza Widiya Ningsih, Ahyun Widya, Nabila