Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum
Adawiyyah, Rabiatul
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI TES DIAGNOSTIK PADA MATA PELAJARAN PAI Awwal, Muflikhul; Zakki Mubarak, Ahmed; Adawiyyah, Rabiatul; Qoriyanti, Lasiah; Fika Mufasiroh, Hanif
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i1.1002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis implementasi tes diagnostik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan studi kepustakaan. Tes diagnostik digunakan sebagai alat untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam pemahaman materi PAI, yang kemudian dapat membantu guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat dan efektif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan, dengan mengkaji berbagai literatur, jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan dengan topik ini. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan tes diagnostik efektif dalam membantu guru memahami kebutuhan belajar siswa secara individu dan menyesuaikan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan tersebut. Tes diagnostik juga terbukti meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa karena memberikan umpan balik yang lebih spesifik dan terarah. Selain itu, tes diagnostik memungkinkan guru untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa lebih awal, sehingga intervensi yang tepat dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Temuan ini menekankan pentingnya integrasi tes diagnostik dalam kurikulum PAI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Studi ini memberikan implikasi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, serta pentingnya pelatihan bagi guru dalam penggunaan tes diagnostik secara efektif.
MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN MELALUI BARAK MILITER: ANALISIS STAKEHOLDER DALAM INOVASI PENDIDIKAN Indriani, Indriani; Azzahra, Syabillah; Safardi, Zakaria; Adawiyyah, Rabiatul; Suhardi, Suhardi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4675

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian fundamental dalam pendidikan nasional di Indonesia, yang bertujuan untuk menumbuhkan generasi yang berintegritas, disiplin, dan tangguh. Pembentukan karakter merupakan salah satu tantangan utama dalam dunia pendidikan modern, khususnya di tengah kemerosotan moral dan lemahnya disiplin di kalangan generasi muda. Dalam beberapa tahun terakhir, model barak militer telah muncul sebagai pendekatan alternatif untuk pendidikan karakter, khususnya bagi siswa dengan masalah perilaku. Penelitian ini mengeksplorasi konsep, implementasi, dan dampak pendidikan karakter melalui barak militer di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan literatur review untuk menganalisis berbagai sumber dan studi terkait penerapan nilai-nilai militer dalam pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa model barak militer secara efektif menanamkan disiplin, tanggung jawab, dan ketahanan mental, meskipun menghadirkan tantangan terkait kesejahteraan psikologis dan adaptasi. Pembahasan memberikan rekomendasi untuk mengintegrasikan pendidikan karakter gaya militer dengan dukungan humanistik dan psikologis, memastikan efektivitas dan keberlanjutannya.
Menelusuri Sejarah, Nilai Islam dan Sosial Budaya Wayang Kulit dalam Pertunjukan Wayang Kulit Suhadah, Suhadah; Khotimah, Husnul; Dwi Wulandari, Enza; Adawiyyah, Rabiatul; Andika, Angga; Suswandi , Suswandi; Fahdil, Fahdil
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol. 8 No. 1 (2025): Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kaganga.v8i1.13307

Abstract

This study aims to explore the history, Islamic values, and socio-cultural aspects of the Lombok shadow puppet show. This research method uses a qualitative approach with ethnographic methods, data collected through participant observation, in-depth interviews with puppeteers and community leaders, and documentation studies. The results of the study indicate that Lombok shadow puppets are influenced by Javanese and Balinese culture, but have been adapted to reflect the local identity of the Sasak people. Malat shadow puppets, as one of its types, contain Islamic values ​​such as monotheism, noble morals, and the concept of jihad combined with local culture. This performance also reflects the socio-cultural aspects of the Lombok people, such as belief systems, moral values, social structures, and local traditions. Lombok shadow puppets not only function as entertainment, but also as a medium for preaching and preserving oral traditions. The conclusion shows that Lombok shadow puppets are the result of cultural acculturation that strengthens the identity of the Sasak people and plays an important role in preserving local cultural heritage. Keywords: Acculturation, Lombok Shadow Puppets, Preaching, Islamic Values, Socio-Culture
Pengaruh Gaya Mengajar Teknologis terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XII di SMAN 9 Gowa Adawiyyah, Rabiatul; Ismail, Wahyuni; Jusman, Jusman; Suarti, Suarti; Kusyairy, Umi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan gambaran gaya mengajar guru fisika kelas XII SMAN 9 Gowa; (2) mendeskripsikan gambaran motivasi belajar fisika peserta didik kelas XII SMAN 9 Gowa; (3) mendeskripsikan gambaran hasil belajar fisika peserta didik kelas XII SMAN 9 Gowa; (4) mengetahui apakah terdapat pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar fisika peserta didik kelas XII SMAN 9 Gowa; (5) mengetahui apakah terdapat pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XII di SMAN 9 Gowa; (6) mengetahui apakah terdapat pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi dan hasil belajar fisika peserta didik kelas XII di SMAN 9 Gowa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 254 orang dengan sampel penelitian sebanyak 66 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen angket gaya mengajar teknologis dan motivasi belajar fisika serta dokumentasi nilai raport fisika peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran gaya mengajar teknologis guru fisika kelas XII SMAN 9 Gowa dominan berada pada kategori baik, motivasi belajar fisika peserta didik dominan berada pada kategori baik, dan hasil belajar fisikanya dominan berada pada kategori sangat tinggi. Sementara itu terdapat pengaruh yang signifikan anatar gaya mengajar teknologis terhadap motivasi belajar fisika peserta didik kelas XII SMAN 9 Gowa dengan nilai signifikansi uji hipotesis menggunakan regresi linier sederhana (0.35 < 0.05) dengan besar pengaruhnya yaitu 0.67%. Terdapat pengaruh yang signifikan anatar gaya mengajar teknologis terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XII SMAN 9 Gowa dengan nilai signifikansi uji hipotesis (0.000 < 0.05) dengan besar pengaruhnya yaitu 33.1%. Dan terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya mengajar teknologis terhadap motivasi dan hasil belajar fisika peserta didik kelas XII SMAN 9 Gowa dengan nilai signifikansi uji manova (0.000 < 0.05) dengan besar pengaruhnya yaitu 36%.
Co-Authors Andika, Angga Awwal, Muflikhul Azzahra, Syabillah Chatarina Umbul Wahyuni Dwi Wulandari, Enza Fahdil, Fahdil Fika Mufasiroh, Hanif Indriani Indriani Ismail, Wahyuni Jusman Jusman Qoriyanti, Lasiah Safardi, Zakaria Suarti, Suarti Suhadah Suhadah, Suhadah Suhardi Suhardi Suswandi , Suswandi Umi Kusyairy, Umi Zakki Mubarak, Ahmed