Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Meutiah Khairani Harahap
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Prodi Tadris Bahasa Indonesia Stambuk 2021 Luhlu Zahara; Dedek Ardiansyah; Fitra Audina; Meutiah Khairani Harahap
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol 30 No 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v30i1.403

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada-tidaknya perbedaan kemampuan membaca intensif siswa antara yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dan metode pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan menggunakan eksperimen semu (quasi experimental design). Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi Tadris bahasa Indonesia stambuk 2021 pada tahun 2023. Cluster random sampling digunakan dalam pengambilan sampel. Peneliti menggunakan tes untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis data dan uji hipotesis. Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R lebih baik dibandingkan dengan kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran langsung.
DAMPAK KEMAJUAN TEKNOLOGI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Meutiah Khairani Harahap; Yahfizham, Yahfizham
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v2i4.3332

Abstract

Teknologi telah menjadi bagian penting dalam pendidikan modern, termasuk dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana penggunaan teknologi dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan analisis data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperluas akses terhadap sumber belajar, dan meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Berbagai teknologi seperti aplikasi mobile, platform e-learning, dan media sosial dapat digunakan sebagai alat bantu yang efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dengan baik agar dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia di era digital saat ini.
Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia Di MTs Negeri 2 Medan Dan MTs Laboratorium UINSU Nisa Hafzhiyah Hasibuan; Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti; Meutiah Khairani Harahap; Syafina Maulani; Tantri Adelia; Dwi Setia Ningsih; Elfina Wetty
Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2023): September : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora
Publisher : Universitas 45 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30640/dewantara.v2i3.1361

Abstract

Pedagogical competence is the ability to manage student learning, including understanding, designing and implementing, evaluating learning outcomes and developing various student potentials. This study aims to describe the pedagogic competence of Indonesian teachers at MTs Negeri 2 Medan and MTs Laboratory of the University of Indonesia. This type of research is qualitative research using descriptive methods. This research was conducted in several Madrasah Tsanawiyah in Medan City. The data sources in this study were school principals and Indonesian language teachers. Data collection techniques were carried out by observation, interviews and open questionnaires. The research instrument consisted of researchers and supporting instruments in the form of observation guidelines, interviews and data analysis guidelines. The results of the study revealed that school principals and teachers have an in-depth understanding of educational insights and foundations, teachers are able to understand the characteristics of students by taking various approaches, principals provide assessments of teacher pedagogical competence in schools they lead, teachers are able to understand students and the difficulties they face in learning, the teacher is able to design and carry out educational learning by carrying out various methods and strategies in learning, the teacher utilizes the technology provided in learning, the teacher evaluates students in several ways to see the abilities of students, the teacher develops students to actualize their potential by providing support and direction to students to develop their interests and talents.
DAMPAK KEMAJUAN TEKNOLOGI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Meutiah Khairani Harahap; Yahfizham, Yahfizham
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v2i4.3332

Abstract

Teknologi telah menjadi bagian penting dalam pendidikan modern, termasuk dalam pembelajaran bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana penggunaan teknologi dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan analisis data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperluas akses terhadap sumber belajar, dan meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Berbagai teknologi seperti aplikasi mobile, platform e-learning, dan media sosial dapat digunakan sebagai alat bantu yang efektif dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang pentingnya integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pengembangan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dengan baik agar dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia di era digital saat ini.
Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Prodi Tadris Bahasa Indonesia Stambuk 2021 Luhlu Zahara; Dedek Ardiansyah; Fitra Audina; Meutiah Khairani Harahap; pengelola, pengelola
Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Vol. 30 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/tasyri.v30i1.403

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada-tidaknya perbedaan kemampuan membaca intensif siswa antara yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R dan metode pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan menggunakan eksperimen semu (quasi experimental design). Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi Tadris bahasa Indonesia stambuk 2021 pada tahun 2023. Cluster random sampling digunakan dalam pengambilan sampel. Peneliti menggunakan tes untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat analisis data dan uji hipotesis. Simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran SQ3R lebih baik dibandingkan dengan kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran langsung.
Co-Authors Dedek Ardiansyah Dwi Setia Ningsih Elfina Wetty Fitra Audina Luhlu Zahara Nisa Hafzhiyah Hasibuan pengelola, pengelola Syafina Maulani Tantri Adelia Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti Yahfizham Yahfizham