Garuda - Garba Rujukan Digital

Overcoming Sleep Problems in Senior College Students with Hypnotherapy: A Trial Dinata, Umi Nur Kholifah; Dinata, Konto Iskandar
Psikologi Prima Vol. 6 No. 1 (2023): Psikologi Prima
Publisher : unprimdn.ac.id

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/psychoprima.v6i1.3553

This study aims to determine the effectiveness of hypnotherapy in reducing insomnia scores in final year students. This study uses a quasi-experimental single design method and one group pretest experimental design, posttest design, namely the research design used to influence an effect (intervention) in a single case. The methods that used data collection are in the form of observation, unstructured interviews, and measurements through the Pittsburgh Rating Insomnia Scale. The collection of assessment data refers to the author. These results indicate that there is a difference in the level of insomnia between before and after a visual hypnotherapy intervention. From the existing insomnia rate scores, the results show a decrease in the pre, post, and follow-up scores on the insomnia rates seen by the subjects.

Overcoming Sleep Problems in Senior College Students with Hypnotherapy: A Trial Dinata, Umi Nur Kholifah; Dinata, Konto Iskandar
Psikologi Prima Vol. 6 No. 1 (2023): Psikologi Prima
Publisher : unprimdn.ac.id

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34012/psychoprima.v6i1.3553

This study aims to determine the effectiveness of hypnotherapy in reducing insomnia scores in final year students. This study uses a quasi-experimental single design method and one group pretest experimental design, posttest design, namely the research design used to influence an effect (intervention) in a single case. The methods that used data collection are in the form of observation, unstructured interviews, and measurements through the Pittsburgh Rating Insomnia Scale. The collection of assessment data refers to the author. These results indicate that there is a difference in the level of insomnia between before and after a visual hypnotherapy intervention. From the existing insomnia rate scores, the results show a decrease in the pre, post, and follow-up scores on the insomnia rates seen by the subjects.

Strategi Komunikasi Pasangan Long Distance Relationship (LDR) dalam Mempertahankan Hubungan Melalui Whatsapp Hermayani, Naodila Prahmana; Rodiyah, Lulu Fitri; Delima, Delima; Dinata, Konto Iskandar
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : CV. Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jpkm.v2i1.1873

This study examines the communication strategies of couples in long-distance relationships (LDRs) who use WhatsApp as their primary digital communication medium. This topic was chosen because the rapid development of digital technology influences the dynamics of romantic relationships, particularly among the younger generation, many of whom are in LDRs and rely on bold communication to maintain emotional intimacy. The method used was descriptive qualitative, with data collected through semi-structured interviews with three university students who had been in LDRs for at least six months. The results showed that LDR couples employed various communication strategies, such as maintaining communication routines, maintaining emotional balance, coordinating clear messages, reminding people about time, and prioritizing communication to maintain intimacy and reduce conflict. WhatsApp plays a significant role with its voice messaging, video calling, and emoji features, which mediate emotional sensitivity and support relationship maintenance. This study confirms that planned and adaptive digital communication is a key factor in the success of long-distance relationships, while also contributing to the development of communication psychology and technology studies in the context of modern interpersonal relationships

Analisis Literatur : Dampak Penggunaan Teknologi Digital Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Farhana, Mardhilla; Najib, Ahmad; Juliansyah, Dzaky; Dinata, Konto Iskandar
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.789

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penggunaan teknologi digital memengaruhi konsentrasi belajar anak, dengan membahas sisi positif dan negatifnya. Teknologi digital dalam pendidikan dapat membantu anak mengembangkan kemampuan literasi digital, memudahkan akses ke informasi, serta membuat proses belajar menjadi lebih menarik dan interaktif. Namun, jika penggunaannya tidak diawasi dengan baik, teknologi ini bisa menurunkan fokus belajar, menimbulkan kecanduan terhadap gawai, mengurangi interaksi sosial, dan membuka peluang anak terpapar konten yang tidak sesuai. Selain itu, faktor dari dalam diri anak, seperti kondisi fisik dan mental, serta faktor luar seperti lingkungan belajar, juga berpengaruh terhadap tingkat konsentrasi mereka. Meskipun teknologi membawa banyak manfaat, penggunaan yang berlebihan atau tanpa pengaturan bisa mengganggu kedisiplinan belajar, menurunkan fokus, bahkan memengaruhi pembentukan karakter anak. Penelitian ini juga menemukan beberapa keterbatasan, seperti kurangnya penelitian jangka panjang dan sedikitnya perhatian terhadap aspek sosial-ekonomi serta pengaruh media sosial. Untuk penelitian di masa depan, disarankan agar para peneliti meninjau dampak penggunaan teknologi digital dalam jangka waktu yang lebih panjang dan memperhatikan peran penting orang tua serta guru dalam pengawasan anak. Penelitian lanjutan juga bisa menelusuri perbedaan dampak berdasarkan usia, jenis kelamin, dan latar belakang sosial-ekonomi anak. Agar manfaat teknologi digital bisa dirasakan secara optimal, dibutuhkan kerja sama antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk menjaga serta meningkatkan konsentrasi belajar anak di sekolah

The Role of AI in Facilitating Positive Social Adaptation to Improve Adolescent Mental Well-Being Akbar, Siti Gita Amalyah; Dinata, Konto Iskandar
JIHAD : Jurnal Ilmu Hukum dan Administrasi Vol 7, No 4 (2025): JIHAD : Jurnal Ilmu Hukum dan Administrasi
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jihad.v7i4.9741

This study aims to explore the role of artificial intelligence (AI) technology in facilitating social adaptation that positively impacts adolescents' mental well-being. In the digital age, AI has become an integral part of everyday life, especially among adolescents who are in a period of identity search and social exploration. This study used a descriptive quantitative approach with a survey method through a Likert scale-based questionnaire distributed online. Six main aspects were analyzed, namely AI's ability to facilitate social adaptation, generate self-confidence, impact on mental well-being, integration of psychological components, effectiveness in overcoming anxiety, and adolescents' level of trust in AI. Results showed that the AI was moderately effective in providing social and emotional adaptation support, with “positive impact on mental well-being” receiving the highest score (mean 3.83). However, adolescents' level of trust in the AI was low (mean 2.83), indicating the need for further development of a design approach that is more humanistic and sensitive to adolescents' psychosocial needs.

Dampak Media Sosial terhadap Kesejahteraan Psikologis Generasi Z : Studi Longitudinal tentang Kecemasan dan Harga Diri Febrianti, Cindy Ayu; Falah, Opie Karunia; Miati, Aseh; Dinata, Konto Iskandar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Media sosial kini menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kehidupan Generasi Z yang tumbuh dalam ekosistem digital. Frekuensi penggunaan yang tinggi memunculkan kekhawatiran mengenai dampak jangka panjang terhadap kesejahteraan psikologis, khususnya kecemasan dan harga diri. Artikel ini bertujuan menganalisis hubungan antara penggunaan media sosial dan kesehatan mental Generasi Z melalui kajian sistematis terhadap studi longitudinal dan meta-analisis terkini. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media sosial secara pasif, intensif, dan problematik berhubungan dengan peningkatan kecemasan serta penurunan harga diri secara bertahap dari waktu ke waktu. Sebaliknya, penggunaan media sosial secara aktif yang didominasi interaksi positif antarindividu dapat memberikan perlindungan emosional bagi remaja. Studi longitudinal juga menunjukkan hubungan dua-arah: kecemasan mendorong peningkatan penggunaan media sosial sebagai coping mechanism, dan pada saat yang sama intensitas tersebut memperparah kecemasan. Temuan ini menegaskan pentingnya literasi digital, regulasi sosial media, dukungan keluarga, serta intervensi psikologis preventif untuk menciptakan pola penggunaan media sosial yang sehat bagi Generasi Z.

Perbedaan Pola Komunikasi Romantis antara Interaksi Tatap Muka dan Interaksi Melalui Media Sosial Agustine, Alissa; Jannah, Miftahul; Aulia, Endah Nur; Dinata, Konto Iskandar
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The rapid development of digital technology has significantly transformed the way romantic partnerscommunicate. Interactions that were once dominated by face to face communication are now increasinglyfacilitated through social media and instant messaging platforms. This study aims to analyze the differencesbetween romantic communication patterns in face-to-face interactions and those conducted through social media,as well as their implications for relationship quality. This research uses a literature review method by examiningrecent studies published between 2018 - 2024. The findings indicate that face-to-face communication remainscrucial for building intimacy through clear messages and rich nonverbal cues. Meanwhile, digital communicationprovides accessibility and continuous contact, especially for long-distance couples, but it also introduceschallenges such as digital jealousy, miscommunication, and expectations for immediate responses. These resultshighlight the importance of balancing direct and digital communication to maintain harmony, trust, and emotionalstability in modern romantic relationships.

Cyberbullying in the Digital Era: A Systematic Review from a Technology Psychology Perspective Nisrina, Ghina; Irsyani, Nazira; Meilani, Pinkan; Dinata, Konto Iskandar
Jurnal Riset Psikologi Volume 5, No. 2 Desember 2025, Jurnal Riset Psikologi (JRP)
Publisher : UPT Publikasi Ilmiah Unisba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/jrp.v5i2.8743

Abstract. Cyberbullying has emerged as a significant psychosocial phenomenon in the digital era, causing serious psychological impacts on victims. This study aims to conduct a systematic review of current literature on cyberbullying from a technology psychology perspective, identifying forms of cyberbullying, psychological impacts, and digital-based interventions. The systematic review was conducted using SCOPUS, PubMed, PsycINFO, and Google Scholar databases for the 2019-2024 period with keywords including "cyberbullying", "cyberaggression", "online harassment", "psychological impact", and "digital intervention". Findings reveal six main forms of cyberbullying: flaming, harassment, denigration, outing, impersonation, and trickery. Psychological impacts include depression, anxiety, psychological distress, suicidal ideation, and sleep disorders, mediated by technological factors such as online anonymity and disinhibition effect. Identified digital-based interventions include automated monitoring and detection, digital reporting platforms, website-based interventions, digital awareness promotion, mobile support applications, online counseling, behavioral monitoring, digital peer support networks, and virtual reality for empathy training. This study concludes that cyberbullying requires an integrative approach considering both technological and psychological aspects, with personalized digital interventions showing significant potential in mitigating negative impacts. Abstrak. Cyberbullying telah menjadi fenomena psikososial yang signifikan di era digital, menimbulkan dampak psikologis serius pada korban. Penelitian ini bertujuan melakukan systematic review terhadap literatur terkini mengenai cyberbullying dari perspektif psikologi teknologi, mengidentifikasi bentuk-bentuk cyberbullying, dampak psikologis, dan intervensi berbasis digital. Systematic review dilakukan menggunakan database SCOPUS, PubMed, PsycINFO, dan Google Scholar. Temuan menunjukkan enam bentuk utama cyberbullying: flaming, harassment, denigration, outing, impersonation, dan trickery. Dampak psikologis meliputi depresi, kecemasan, tekanan psikologis, ideasi bunuh diri, dan gangguan tidur, dengan mediasi faktor teknologi seperti anonimitas online dan disinhibition effect. Intervensi berbasis digital yang diidentifikasi mencakup monitoring dan deteksi otomatis, platform pelaporan digital, intervensi berbasis website, promosi kesadaran digital, aplikasi mobile dukungan, konseling online, monitoring perilaku, peer support networks, dan realitas virtual untuk empati training. Penelitian ini menyimpulkan bahwa cyberbullying memerlukan pendekatan integratif yang mempertimbangkan aspek teknologi dan psikologis, dengan intervensi digital yang dipersonalisasi menunjukkan potensi signifikan dalam mitigasi dampak negatif.

Kontribusi Psikologi Pendidikan Dalam Pengembangan Teknologi Pembelajaran Azmi, Syah Farizki; Hastari, Aliyah Tri; SL, Khairulsyah; Dinata, Konto Iskandar
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.818

Perkembangan teknologi pembelajaran saat ini berjalan sangat cepat, sehingga dibutuhkan dasar teori yang kuat agar inovasi yang dihasilkan tidak hanya canggih secara teknis, tetapi juga benar-benar membantu proses belajar. Psikologi teknologi & pendidikan memiliki tanggung jawab penting karena memberikan pengertian tentang bagaimana cara peserta didik berpikir, memproses informasi, serta apa yang memotivasi mereka saat belajar. Melalui metode penelitian studi literatur, penulis mengkaji berbagai temuan teoretis dan empiris terkait peran psikologi pendidikan dalam desain instruksional, motivasi belajar, pengolahan informasi, serta personalisasi pembelajaran berbasis teknologi. Singkatnya, penelitian ini menunjukkan bahwa kerja sama antara psikologi pendidikan dan teknologi pembelajaran sangat penting untuk menghasilkan inovasi pendidikan yang lebih relevan, mudah digunakan, dan benar-benar bermanfaat.

Peran Psikologi Teknologi dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa di Era Digital: Studi Literatur Radandi, M. Noer Pasha; Fadilla, Nisya; Ameylia, Nadiyah; Dinata, Konto Iskandar
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i4.822

Kemajuan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam cara siswa belajar serta berinteraksi di lingkungan pendidikan. Studi ini bertujuan menelaah bagaimana psikologi teknologi berkontribusi dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa pada era digital melalui tinjauan literatur yang sistematis. Delapan artikel ilmiah yang dipublikasikan antara 2019–2024 dianalisis menggunakan pendekatan Systematic Literature Review, dengan penekanan pada tiga aspek inti: pemenuhan kebutuhan psikologis, tingkat interaktivitas teknologi, dan pengalaman pengguna. Hasil sintesis menunjukkan bahwa teknologi yang dirancang selaras dengan kebutuhan otonomi, kompetensi, dan keterhubungan mampu mendorong motivasi intrinsik serta meningkatkan partisipasi siswa. Media pembelajaran multimodal, penerapan gamifikasi, serta fitur kolaboratif terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa baik secara kognitif, emosional, maupun perilaku. Selain itu, persepsi positif terhadap kemudahan dan kegunaan teknologi menjadi faktor penting yang memengaruhi keberlanjutan keterlibatan belajar. Secara keseluruhan, temuan ini menegaskan bahwa penerapan prinsip-prinsip psikologi teknologi merupakan elemen kunci dalam membangun ekosistem pembelajaran digital yang lebih menarik dan efektif bagi siswa. Studi ini juga memberikan wawasan penting bagi pendidik, pengembang teknologi pendidikan, dan peneliti dalam merancang inovasi pembelajaran yang mampu menjawab kebutuhan psikologis peserta didik.

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search